信息技术视角下宪法学教学中研究性学习社区的构建探讨

以教师的“传”与“授”为中心的传统宪法学教学模式,由于忽略学生的主动学习能力而难以适应培养现代社会法律人才的需要。建立在网络教学平台基础上的研究性学习社区,是面向学生的网络主题学习空间,能够充分利用信息技术促进学生对宪法知识的理解和掌握。宪法学教学过程中构建研究性学习社区,不仅可以激发学生对宪法课程的学习兴趣,而且有助于形成开放型的课堂文化,提升宪法学的教学效果。     

网络化教学与信息技术学科教学整合初探

信息技术学科的网络化教学是信息学科自身特征的重要体现;将网络化教学与信息技术学科进行教学整合是信息学科自身特征的本质需求.本文从信息技术学科与网络化教学整合的现状入手,分析网络化教学与信息技术学科教学整合的可行性和整合要点.     

加强高等数学研究性教学提高学生研究性学习能力

加强高等数学研究性教学体现高校质量工程的要求,以培养数学素养、提高学生研究性学习能力为目标,实现高等教育培养高素质人才的价值。分析研究性教与学之间互为有利的关系,指出学生研究性学习能力的提高是研究性教学的出发点与目的,并从六个方面探讨了在教学实践中加强高等数学研究性教学、培养学生研究性学习习惯、提高学生研究性学习能力的具体措施。     

英语教育研究性学习初探

本文作者试图从四个方面探讨英语教育研究性学习方法 :□由学会知识向会学知识转变 ;□由接受教育向自主发展教育转变 ;□变同一教育为个性教育 ;□变等级教育为赏识教育。     

大学日语“研究性教学方法”初探

目前日语已发展成为仅次于英语的第二大外语语种,教学方法的好坏,直接影响到学生水平的高低。在大学专业日语教学中,传统教学方式仍被广泛使用,教学方法单一,教学手段落后,考试方式也不尽合理,导致实际教学效果的不理想。针对这些问题,如何提高和培养大学生的日语自主学习能力是摆在每一位老师面前的问题。本文结合日语教学实践,初步论述了大学日语的教学方法,探讨了"研究性学习"在大学日语教学中的作用和意义。     

大学日语"研究性教学方法"初探

目前日语已发展成为仅次于英语的第二大外语语种,教学方法的好坏,直接影响到学生水平的高低.在大学专业日语教学中,传统教学方式仍被广泛使用,教学方法单一,教学手段落后,考试方式也不尽合理,导致实际教学效果的不理想.针对这些问题,如何提高和培养大学生的日语自主学习能力是摆在每一位老师面前的问题.本文结合日语教学实践,初步论述了大学日语的教学方法,探讨了"研究性学习"在大学日语教学中的作用和意义.     

《财务管理》课程研究性教学的探索与实践

在讨论研究性教学的基础上,结合《财务管理》课程的教学实践,认为开展研究性教学,是教师应该牢固树立的一种理念。研究教材体系,构架科学的教学内容体系;研究学科发展,渗透学科动态与前沿知识;研究学生,倡导研究性学习;研究教学方法,实现教学手段的多样化和现代化;研究实践教学,培养学生综合技能等,是研究性教学的核心内容。     

浅谈信息技术与平面构成学科的课程整合

平面构成是中等职业技术学校工艺美术专业的一门基础必修课程,但课程时间相对较短,练习量大,手工绘制的作业练习十分费工费时,学生们的学习常被冗长、繁杂的制作所充斥,导致思想停滞、感觉迟钝,没有时间和精力用于推敲、构思作品内容,严重妨碍了教学的开展和深化。将信息技术引入平面构成学科教学,不仅给教师带来了丰富的教学手段,同时也给学生表现平面设计作品带来了简捷、丰富与高效的工具。从而,降低了学习难度,获得了对平面构成学科学习的持久兴趣。     

语文研究性学习选题初探

基础教育课程改革,提倡研究性学习,让学生成为学习的真正主人。研究性学习的首要问题在于选题。在语文的研究性学习中,教师应注意选题的个性化、实践性、开放性和人文性。     

研究性学习在高中政治课教学中的应用与实践刍探

研究性学习是倡导以学生的自主性学习为基础的一种崭新的学习模式,它要求教师不要将现成的结论告诉学生,而是指导学生自主地发现问题、探究问题,获得结论。研究性学习作为一种新型的体现素质教育思想和要求的学习方式,应该贯穿于整个学校教育教学活动之中,在现行的所有课程实施过程中都可以将研究性学习作为一种学习方式加以引入,以培养学生的探究性学习能力、创造能力和创新精神。本文拟通过论述高中政治课的教学如何进行研究性学习,探讨了适合高中政治课的新的教学模式。     

浅谈现代信息技术在教学中的应用

信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求,不断探索教学过程的新改善,引导学生不断优化自己的学习过程,把握好现代信息技术支持下的学习技术,培养出很强的信息获取、信息分析与加工、信息表达的能力,学会高效率的学习.     

信息技术环境中电子信息类课程教学研究

信息技术与电子类课程教学相结合是信息时代发展的必然结果,其作用是提高整个电子信息类课程的教学质量。这就需要研究者从电子类课程的理论教学、实验教学以及课程设计方面进行分析,找到其与信息技术相结合的有效途径。     

计算机和信息技术对数学及其教学的影响

信息革命对数学与数学教育提出了新的要求,数学教育只有不断改革才能满足信息社会的需求.将现代教育技术引入课堂,克服传统教育难以解决的问题,创设更理想的数学教育环境.     

试论信息技术在应用写作教学中的运用

信息技术的快速发展,给应用写作这门课程的教学带来了机遇和挑战,面对这种新的情况,就要求教师要认真地研究和分析信息技术对应用写作教学的意义,及其所能够起到的作用,从而运用信息技术改革应用写作教学。     

信息技术环境下教学设计创新的构思

随着科学技术的进步，尤其是计算机网络的迅猛发展，人类步入信息时代，人们的生活方式、思维方式、工作方式以及教育方式也随之改变。职业教育信息化是职教改革的必然趋势，我们应以教学设计理论为基础，开展现代信息技术环境下教学设计创新研究，以教育技术为突破口，促进职业教育信息化进程。     

试论现代信息技术对教育教学的新要求

主要阐述在当代信息技术的影响下,相对于过去传统的以"教"为主的教学设计理论,现在教师的地位与角色发生了较大的变化,同时现代信息技术也对学生的学习方式提出了更多的要求.现代信息技术为教学活动带来了积极进步的作用.     

虚拟技术在高校信息化教学中的应用

文章分析了虚拟教学的特点、适用领域和优势，阐述了自主知识产权的“虚拟教学系统开发平台”设计思想，介绍了几个在该平台上开发的应用软件实例，以此说明虚拟教学在高等教育中巨大的应用价值。     

浅谈企业物流与信息技术

物流技术的应用及发展与计算机信息技术应用密切相关.信息技术在企业物流活动中的重要性越发凸显.信息技术的应用已成为现代企业物流发展的关键环节.     

LINQ技术在高校教学管理信息系统中的应用

结合高校教学管理信息系统的实际需求,采用LINQ技术,设计与开发了高校教学管理信息系统。LINQ数据访问技术在高校教学管理信息系统实施中的应用表明:这种编程模式降低了编码难度,提高了编码效率,为用户提供了更高的生产力。     

浅谈信息技术与教育教学方式的变革

信息技术的发展,促进了社会方方面面的发展,也对高校课程教学提出了新的要求。利用现代教育技术构建新型教学模式,是教学方式改革在信息时代的迫切要求,也是教育教学方式变革的必然趋势。