电视购物虚假广千泛滥现状的法律规范探讨

近年来电视购物广告风起云涌，随着社会发展，电视购物在日渐显示其发展潜力的同时，也暴露出各种弊病，整顿和规范电视购物广告势在必行。该文试从法律的视角，对法律规范的现状及具体规则进行探讨。沿着电视购物广告从制作到实现这一条纵向的路线，结合我国实际情况同时借鉴国外做法，从电视购物广告投放前的监督到电视购物广告实现后的后续保障，对每一个环节提出规范要求，以期能投入实践运用，探索出一套环环紧密相扣，完善而又具体的规范办法。     

“思想道德修养与法律基础”课程实践教学新探

当前我国高校正在实施思想政治理论课改革。"思想道德修养与法律基础"课作为对大学生进行思想政治教育与法律素养培育的主渠道,在大学生成长成才的过程中发挥着关键作用。而实践教学又是提升本课程教学实效性的重要手段。本文从实践教学的必要性入手,分析了实践课应坚持的若干原则,对实践教学的新途径进行了尝试性的探索。     

浅析法律原则的适用——从法律解释的角度进行分析

法律解释指的是对现有法律规范性含义的阐明。在具体的法律适用中,法律解释是不可或缺的。法律原则在司法实践中的应用越来越多,在把法律原则具体适用时,如何对其做出更合理的解释成为一个必须思考和解决的问题。本文将以案例引出对这个问题的思考,进一步分析这一问题。     

情景剧教学在高校法律课程实践教学中的应用研究

高校法律课程因为传统教学模式和理念的制约,通常被认为仅仅只是知识传授的过程,并没有着重培养学生法律实践的意识,这就造成了法律课程与客观实际相脱节。为有效提升高校法律课程实践的教学水平,本文着重研究了情景剧教学法在高校法律课程实践中的应用。     

论汉代法律的儒家化及其影响

由于社会政治经济前后发生了相当大的变化,汉代的法制指导思想以及具体的法律制度也相应的发生了很大的变化。汉代可以具体细分为两个重要的时期:一是从汉高祖刘邦到文景帝时期,这一时期主要是以黄老思想为主,并辅之以法家思想和儒家的思想作为指导,清除了秦朝残暴的法律;二是从汉武帝到汉宣帝时期,这一时期主要是以儒家思想指导为主,并辅之以法家思想为法制指导思想,其中心思想是"德主刑辅"。汉代的这两个时期,尤以第二个时期受儒家思想的影响较大,因为在这个时期的发展过程中,经济得到恢复与发展,国家的物质财富极大丰富,导致封建专制主义中央集权制的地主阶级政权得到巩固,但汉初分封的诸侯王势力也逐渐变的强大起来,同中央发生了尖锐不可调和的矛盾。在这种情况下,最高统治集团要求进一步加强中央集权,汉武帝采取了"诏举良贤方正,极言纳谏之士"的对策,董仲舒则采取"春秋大一统"的思想积极应对。可以说,中国历史上儒家思想成为主流思想的开端始于汉武帝时期,也就是说,在中国历史上儒家思想影响范围大,历史悠久,是其他思想都无可比拟的。从法律到社会思潮,从人们的社会行为规范到家庭伦理甚至是个人行为无所不及,也正是因为如此,到了我们现如今的生活,中国人的众多思想和行为还是深受儒家化思想的影响。     

治理现代化视域下公共法律服务体系完善——样本考查与理论探析

公共法律服务是指由司法行政机关统筹提供的,旨在保障公民基本权利,维护人民群众合法权益,实现社会公平正义和保障人民安居乐业所必须的法律服务。目前现代化条件下,公共法律服务模式已经基本建立,但是仍然存在内容不充实,体系不健全,制度不完备和落实不到位的问题,应该从相关立法的建立健全着手,由政府主导,多方承接机构通力合作,从思想到具体实践全面改变当下现状,从而推进公共法律服务完善进程。     

加强价格法制建设 服务经济社会发展——《价格法》颁布实施十年来的体会和感受

社会主义市场经济是法制经济,必须有完备的法律体系来规范和保障,1998年5月1日《中华人民共和国价格法》的正式实施为我国建立适应社会主义市场经济体制的价格法律体系奠定了基础。十年来,各级党委政府和价格主管部门以《价格法》为核心,制定出一批与《价格法》配套的法规、规章。逐步完善了价格法律规范体系架构,逐步实现了从“管价格水平”到“规范价格行为”为主的管理观念的转变,实现了从“行政管理”到“依法管理”的调控方式的转变,为经济发展和社会稳定起到了积极作用。     

女大学生校外实践期间法律保护探析

进入21世纪以来,随着改革开放力度的加深,经济、政治一体化的推进,高等教育招生规模不断扩大,在校女大学生校外实践期间权益保障的问题日益突出。导致此种问题出现的原因是多方面的,主要在于对在校学生的劳动保障身份确立的偏差上,造成了法律上的空白,滞后于社会经济发展。本文试从劳动法角度对女大学生这一特殊群体校外实践期间法律保护相关问题进行探析。     

分层次的“C#程序设计基础”实践教学模式研究

"C#程序设计基础"课程是高等院校计算机及相关专业的一门专业必修课程,其实践教学环节不仅帮助学生理解和巩固课程内容,而且锻炼学生程序设计的技能、培养软件开发的习惯规范,使学生掌握程序设计的思想和技能。本文针对"C#程序设计基础"课程实践教学环节中存在的问题,设计和实现了由验证性实验、训练性实验到设计性实验、创造性实验的分层次的实践教学模式。这一教学模式由简单到复杂、由单一到综合,逐步培养学生的编程能力和技巧,在教学过程中也取得了良好的效果。     

残疾人发展权保障的理论体系与制度实践

从联合国《残疾人权利公约》到世界各国的宪法与专门法,残疾人发展权在法律层面被确定为残疾人群体享有的基本权利。法律规范和平等的政治参与为残疾人发展权的保障提供了规范依据,明确了残疾人发展权的价值内涵。在保障的具体途径上,社会保障为残疾人发展权保障提供康复与经济帮扶,无障碍支撑的保障为残疾人发展权保障创造完备的信息和设施环境,文化层面的氛围塑造和教育层面的融合理念为残疾人发展权的权利实现提供了路径,司法为残疾人发展权保障提供了程序与实体的支持。理论和实践表明,完善的发展权保障体系有助于实现残疾人平等、参与、共享社会生活并实现社会融合。我国也将不断充实和完善残疾人发展权保障的理论体系与制度实践,借鉴国际经验,实现"提升残疾人发展能力"的目标。     

社会个体传媒权的法律规制与引导

社会个体传媒权属于公民言论出版权的范畴,是作为社会个体具有利用媒介进行信息传播的权利。社会个体传媒具有涉及他人的权益、排他性及权益界限模糊等实践特征。针对这种情况,应当从加强立法和司法解释、重视权益监督、强化法律文化建设、注重传媒权的理性引导、发挥行业协会自律作用、推行实名制度等方面,推进社会个体传媒权的规范。     

人力资源法律风险与防范

人力资源法律风险与防范,在司法实践领域是极为重要的内容,企业人力资源法律风险,重点体现在劳动管理和劳动保障上,从招聘员工、签订劳动合同、社会保险缴纳、员工关系管理直至解除劳动合同这一系列流程中都有国家相关的劳动法律法规的约束,严格按照法律规范企业行为,严格按照法律履行相关程序,就可以大幅度减少劳动纠纷,从而避免法律风险。 文章着重针对目前人力资源管理方面存在的风险和问题进行分析探究,以便应对解决。     

论法律实践理性养成与法学教育改革——以建立专门法官培训体系为视角

法律所具有的知识理性与实践理性双重身份决定了法学教育的双重任务,但由于种种原因,法律实践理性培养在法学教育中缺位,使得中国法官职业化遭遇困难。法律实践理性包括思维理性与行为理性两个方面,是法官职业化的核心和基础,必须受到高度重视。应将法律实践理性养成确定为法官职业培训目标,同时对法学院教学进行相应的改革,实现法学院教育与法官培训、法学家与法律家培养的有机衔接。     

关于思想道德修养与法律基础课项目化实践教学模式探析

思想道德修养与法律基础课程设置对于促进学生的个人修养和培养个人的法律意识有着重要的意义,对学生未来的长远发展有着重要意义。思想道德修养与法律基础课项目化实践教学将理论知识和实践训练相联系,能够有效提高思想道德修养与法律基础课的教学效率,促进学生的全面发展。文章就思想道德修养与法律基础课的相关内容进行了简要分析。     

当代大学生社会实践存在问题及对策探讨——基于武汉科技大学为调查对象

社会实践是实现高校思想政治教育培育目标的重要环节,现在许多在校大学生都积极的参加到社会实践中,但是由于种种原因许多大学生参与后并没有达到预期的效果,实现预定的目标,这不利于大学生的学习。本文主要以武汉科技大学学生为对象,调查其在社会实践参与过程中存在的问题并提出解决对策,希望通过相关的结论使大学生更好的参与到社会实践中去,真正实现社会实践的目标。     

提高《思想道德修养与法律基础》课教学质量策略

《思想道德修养与法律基础》课是高校思想政治教育的主渠道,其教学质量的高低直接关系到大学生思想修为、政治素质的培养。基于教学实践的总结和思考,提升基础课教学质量可以从深化课程改革增强课堂教学实效、拓宽与创新实践教学、加强师资队伍建设,以及提炼教学艺术构建良好的课堂软环境等几方面着手。     

大学生“思想道德修养与法律基础”实践教学模式的构建

目前,我国大部分高校在《思想道德修养与法律基础》课的教学上,教学手段单一,学生学习兴趣不高,收不到良好的教学效果,要切实增强这门课的实效性,就务必构建"思想道德修养与法律基础"的实践教学模式。     

在规范与价值之间——能动司法的界域及其实现

法律是规范和价值的统一体,能动司法作为法律适用的方法,目的在于更好地回应社会的需要。能动司法既要以法律价值的实现为目的,也要受到法律价值的制约,不能与法律的基本价值相抵触。     

法律漏洞填补规则对当代的司法启示

《民法典》自颁布以来,民商事领域构建起一套完整系统性的规范体系。然而在法律适用过程中,各种创设性司法解释也应运而生,这恰巧验证了规范完整体系下在实践过程中一定存在难以适配的法律漏洞。从法律漏洞的理论根源来看,法律漏洞存在的实质是未能满足原本计划的圆满性。由于法律的动态性特征以及商品经济社会的高速发展,法律漏洞的存在具有很强的现实性特征,法官在司法实务中难免遭遇法律漏洞的裁判风险。只有通过社会主义核心价值观念的引导和发挥法官个人的主观能动性优化法律漏洞填补这一司法路径。     

关于《思想道德修养与法律基础》课的思考

"思想道德修养与法律基础"课作为高校思想政治理论课之一,是一门兼具理论性和实践性的课程,针对教学实践中存在问题和不足,为使这门课实现其"育人"的目标,提出在明确认识和准确把握课程性质及特色的基础上,选择教学内容,丰富教学方法,落实实践教学环节,以提高其教学效果。