实践教学资源开拓和实训主导型教学模式探索——以市场营销专业为例

实训教学是提升高职院校学生专业技能和综合实践能力的关键环节。开拓和利用社会资源,整合校内、校外实训资源,有效构建以学生职业能力的形成为目标的实训主导型教学模式,是目前高职市场营销专业的教学改革的必由之路。     

计算机信息管理专业综合实践能力培养

明确了计算机信息管理专业的培养目标、专业定位和实践能力培养体系；通过对专业培养目标、能力定位、课程设置、综合实训等方面的调研，强化了专业意识，提高了实践教学能力；通过校内综合实训．综合应用课堂知识，梳理专业知识，加大专业技能的训练，完成相关项目，取得了明显的成效，在一定程度上达到了社会实践的功能，丰富了学生的工作经验，对未来就业也有很大的帮助。     

高职院校实习实训车间(室)建设探讨

职业院校的实践类课程包括认识性实习、基本技能实习、综合技能实习和生产性实习等多种，尤以综合技能实习和生产性实习最为重要。学校建设实习实训车间（室）能较好地将技能训练和生产性实习结合在一起。校内实习实训车间（室）的建设有两个重点和一个难点。重点之一是将生产产品课题化并使实训与生产过程产生良好的交互作用，重点之二是促进技能的正迁移；难点是研发适合于本院校专业技能培养要求的、有个性化的实习实训设备。     

经济犯罪侦查工作存在的问题及对策

经济犯罪已成为影响我国社会主义市场经济健康发展的毒瘤,当前公安机关经侦部门作为打击经济犯罪的主要职能部门,在侦查过程中存在着不少问题和制约因素。本文就经济犯罪侦查中存在的问题和制约因素进行了分析,并提出相应的对策。     

涉众型经济犯罪的侦查对策

涉众型金融犯罪是指涉及众多受害人,特别是涉及众多不特定受害群体的经济犯罪。涉众型经济犯罪并非规范罪名,而只是对某一类高发型经济犯罪进行总括的法律术语。本文主要阐述了其侦查对策。     

贵州经济欠发达地区实训条件建设探讨

高职院校的特点在于校内实训是其人才培养模式的核心内容之一。贵州属于经济欠发达省份,在学生校内实训的安排上面存在着实训经费不足、企业参与度不够等问题。文章从国家示范建设两年多来实训条件建设中存在的问题及解决方法等探讨本地区实训条件开发的方式方法。     

基于“双创”人才培养的高职校内实训基地建设探索

高职校内实训基地是培养学生实践技能、职业素养、专业能力的重要载体，本文从高职校内实训基地的发展现状出发，基于“双创”人才培养，对高职校内实训基地建设方面进行了探索，提出了建设思路，将“双创”人才培养通过实训基地落实到具体专业技能和学科中，提高人才培养质量，最后通过实例验证建设效果。     

查账技术在经济犯罪侦查中的运用

大多数经济犯罪案件的犯罪手段或痕迹都存留于记录经济活动的会计凭证、账簿以及其他各种会计资料中,这就使得财务会计资料可以为查证犯罪嫌疑人的经济犯罪事实提供线索和书面证据。因此,在经济犯罪侦查中运用查账技术是非常重要的。而且,在运用查账技术时应遵循一定的程序和要求,结合各类经济犯罪手段的特点将各种查账方法联系起来,综合运用以获取犯罪线索和证据。     

校内生产性实训教学课程体系建设研究——以多媒体设计与制作专业为例

文章以无锡商业职业技术学院多媒体设计与制作专业为例,分析校内生产性实训教学课程体系建设的意义、现状及应遵循的原则,以及校内生产性实训课程体系建设,探讨校内生产性实训教学课程体系建设的基本思路。     

基于EIP-CDIO理念的校内实训项目模式的实践研究——以广州工程技术职业学院立品公司为例

校内实训对人才培养目标的实现起着关键作用。论文基于EIP-CDIO理念,以广州工程技术职业学院商务英语专业群的立品公司校内实训项目模式为例,阐述这种全新的创新型校内实训项目模式的构思、设计、实现和运作。     

论公安经侦工作的三大职能

经济安全是国家安全的重要内容,经济犯罪是影响经济运行、经济安全的重要因素,经侦工作是经济犯罪侦查部门依法对经济犯罪打击、预防,以维护经济体系的正常运行,维护国家经济安全。在新的形势下,经侦工作要充分履行打击、服务、参谋三大职能,有效维护国家经济安全。     

论公安经侦工作的三大职能

经济安全是国家安全的重要内容,经济犯罪是影响经济运行、经济安全的重要因素,经侦工作是经济犯罪侦查部门依法对经济犯罪打击、预防,以维护经济体系的正常运行,维护国家经济安全.在新的形势下,经侦工作要充分履行打击、服务、参谋三大职能,有效维护国家经济安全.     

秘书专业技能培养的实训教学模式探析

探析文秘专业培养对象所需专业技能的内涵、文秘专业技能特点及企业的用人理念等问题具有重要的意义。施教者应恰当选择单项任务实训、专题流程实训、岗位综合技能实训、专案项目实训等环节依次递进的实训模式,充分发挥各实训环节的功能,以提高学生的职业能力。     

咨询·曝光台

Q1：日前，关于组织领导传销罪的量化标准出台，对公安机关经济犯罪侦查部门管辖的86种经济犯罪案件的立案追诉标准作出了规定。其中新增6种案件的立案追诉标准，包括明确规定为恐怖活动提供经费、物资等行为将被立案追诉等；此外，调整修改42种案件的立案追诉标准，其中一项是针对组织领导传销罪的判定和量化说明。您如何看待这一事件？     

高职专业技术能力的构成及培养途径创新

高职专业技术能力应由专业技术应用能力、学习能力、研究能力和创新能力等四个方面构成。其培养途径可以从五个主要方面进行创新：1．以就业岗位技能需求为核心,设置专业技能课程模块;2．根据专业技能课程模块,组建专业技能教学团队,负责专业技能课程模块的教学和组织实训,3．设计和组织各种专业技能比赛;4．结合专业技术模块的构成,成立学生学习兴趣小组;5．建立教学质量评价和监控体系,这种培养和训练模式可定义为专业技术能力模块化教学模式。     

高专学前教育专业校内实训教学改革的思考

对于高专学前教育专业来说,为提高学生专业实践技能,促进学生就业竞争力,加强校内实训教学有着重要的意义。通过分析学前教育专业校内实训教学的改革思路,构建了实训教学与专业人才培养方案、课程设置相结合,符合学前教育专业特点的实训教学体系,从而使实训教学更贴近幼儿园的实际。     

高职教育学制改革研究

本文从确立以就业为导向的培养目标入手,构建开放式课程体系;分析探讨创新实践教学模式的途径;实施"双证书"制度,加强师资和教材建设,改革教学方法和考核方法,抓好校内实训和企业实习,实施订单培养办学模式.     

乡村振兴背景下粤西欠发达地区旅游人才培养模式研究

文章阐述了乡村振兴战略下乡村旅游业的发展前景,指出了乡村振兴背景下旅游人才的培养出路——“订单”人才培养模式,提出了乡村振兴背景下粤西欠发达地区的循环式“订单”人才培养模式:第一学年校内基础技能训练,第二学年上学期校外专业技能实习,第二学年下学期校内专业技能提升,第三学年上学期校内专业技能巩固,第三学年下学期校外岗位工作实习。     

高职高专学生专业认知独立实训质量提升探讨

企业希望员工的综合专业技能培训在进入企业之前就能完成。为顺应社会需求，需要深入理解设立专业认知独立实训的意义、正确设定专业认知独立实训的任务和目标、精心设计专业认知独立实训流程、认真抓实专业认知独立实训的每一个环节，才能确保实训质量，才能达到目标。     

校内生产性实训基地生产与实训效益研究——以北京农业职业学院为例

校内生产性实训基地具有生产与实训双重功能,要兼顾二者的协调发展,在日常运作上具有一定的难度。实训基地分为三种类型：生产为主型、实训为主型和生产实训结合型。为了更好地处理校内生产性实训基地生产与实训之间的关系,提高生产与实训的综合效益,要按类别建设、安排及管理实训基地,力争多建功能齐全的实训基地,满足不同阶段的技能实训。