中职助学金审计查证方法

中职助学金是党和政府为解决中职困难家庭学生的生活补助资金,体现了国家对中职困难学生的关怀,但中职教育助学金的申报、发放过程中存在虚假套取、截留挪用、违规发放等问题。为了又准又快地查出中职教育助学金管理中的问题,笔者结合审计实践,介绍以下几种方法。     

中职教育国家助学金管理中存在问题及对策

一、中职教育国家助学金管理中存在的问题 中等职业教育国家助学金是财政部、教育部贯彻落实2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神．以具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生和县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生为对象而安排的专项资金。     

计算机辅助审计在中职助学金审计中的应用案例

中职学校国家资助政策是为了解决中职家庭困难学生就学问题的一项重大民生政策,是为了优化教育结构、加快职业教育发展、促进教育公平的重大举措,为确保中职学校国家资助政策落到实处,确保中职助学金真实、合法、规范、合理的管理使用,2011年上半年在对全省部分中等职业(技工)学校     

中职助学金银行卡不应收年费

近日,泸县审计局在对中等职业学校财务收支审计过程中发现。部分农村银行在办理中等职业学校国家助学金银行卡（以下简称中职助学金银行卡）的过程中,每年收取中职助学金银行卡持有学生10元的年费,直接从国家发放的助学金中扣除,此种做法不仅引起了学生的反感,也明显违反了财政部、教育部文件明确规定的为学生办理助学金银行卡。不得向学生收取卡费或押金等费用的规定。中国人民银行和国家审计署也未对其予以查处。     

构建大学生国家助学金综合评价量值体系

高校经济困难学生和国家助学金的认定作为国家大学生资助工作的主要任务,其准确性直接关系到国家助学金发放的效率与公平。当前的贫困生助学金分配政策存在部分不完善的地方,因而在一定程度上导致了助学金分配的不公平,为了保证公平、公正,构建合理的大学生国家助学金综合评价量值体系是当务之急。     

国家助学金评选工作的困境及对策

国家助学金制度是高校教育救助的一项重要内容,是社会公平的内在要求,在救助家庭经济困难学生方面发挥着巨大作用,由于其无偿性更能有效地帮助困难学生减轻负担完成学业,而深受学生欢迎,但现行的助学金评选和监管方式操作上还存在一定缺陷,在公平、公正方面颇具争议,需要通过对评选工作存在的问题进行研究分析,以进一步优化和完善助学金制度。     

职业学校家庭经济困难学生资助管理机制探究——以镇江高等职业技术学校为例

职业学校实行以国家助学金为主,校内奖学金、工学结合、顶岗实习等为辅的资助政策体系。在实际运行中还存在认定机制不合理、学生依赖性强、学校缺少德育引导等问题。家庭经济困难学生资助工作需进一步的思考、探索和改善,本文从完善学生助学体系、职能部门协调配合和拓展资助途径等方面进行资助管理机制的研究。     

我国高校助学金使用的现状分析

国家助学金用于资助高校全日制本专科（含高职、第二学士学位）在校生中的家庭经济困难学生。国家助学金的使用包括申请、评审及监督3个环节，它的合理分配使用直接关系到资助经济困难学生工作的效益和效率。本文针对目前我国高校助学金申请、评审及监督过程中存在的问题。提出了相应的解决建议。     

高职院校国家助学金评定探析

国家助学金是党和政府为帮助高等职业学院家庭经济困难学生顺利完成学业而设立的专项资金,体现了党和政府对家庭经济困难学生的关怀。笔者以多年来评定国家助学金的实践,探析高职院校国家助学金评定存在的一些问题,提出国家助学金评定的一些建议,构建国家助学金评定的量化标准,对国家助学金的公正评定有一定的参考价值。     

从管理绩效的角度看高校经济困难学生的认定工作——以陕西省西安外国语大学为例

本人依据管理学中的绩效评估理论与动机理论,以西安外国语大学为例,对高校助学金发放中存在的问题及应对思路、模式、与策略等进行了探讨,尤其对提高贫困生认定工作的效度提出了相关看法和建议。     

教育消费信贷——解决贫困生上大学困难的另一条思路

解决贫困生上大学困难问题,不仅是一个经济问题,也是一个社会问题,直接关系到受教育机会均等原则的贯彻执行。党和政府历来重视解决贫困生上大学问题。50年代初,就在高等学校建立人民助学金制度,80年代又建立了奖学金、贷学金等制度,通过政府拨款、社会资助、学生勤工俭学等多种途径,建立了以奖学金、贷学金、勤工助学基金、困难补助和学杂费减免为主体,辅之以社会各界资助的多元高等学校资助困难学生体系。教育消费信贷,是解决贫困生上大学的     

高校资助经济困难学生之思者

从1995年高校招生收费并轨改革以来、高校中出现了一个特殊的群体——经济困难学生，有统计表明，目前大多数高校中经济困难学生占20％左右。高校中，来自城镇和农村的经济困难学生几乎各占一半。如何解决这些学生经济资助问题，高校、学生、社会都面临着巨大的压力。如何把压力变为动力，以推动科教兴国战略实施，促进高等教育事业快速发展。笔认为，应建立以国家助学贷款、勤工助学为主，辅之减免学费、发放临时困难补助、社会赞助、政府基金等多渠道的资助体系。     

90后中职学生的班主任素质结构存在的问题及对策

中职学校的班主任工作一直都是艰难的工作，这是中职班主任的共同感受。特别是学生的个性具有着时代特点，针对大部分70、80后的班主任教育辅导90后一代的中职生，工作中遇到了很多的困难。本文分析了90后的中职学生特点，中职班主任素质结构存在的问题，并就存在问题进行解决方法的探讨。     

加强中等职业学校助学金管理使用的思考

一、中等职业学校助学金管理中存在的问题 近期,根据工作安排,我们对某市中等职业学校2007年9月至2008年末国家助学金（以下简称“中职助学金”）的管理、使用情况进行了审计调查。发现此项助学金管理使用中存在问题不少。     

高校申请国家助学金学生不正确心态研究

国家助学金由中央和地方政府共同出资设立,其主要目的资助家庭经济困难学生的生活费用开支,帮助他们顺利完成学业。而目前,高校部分学生对国家设立助学金的真正目的还没有了解透彻,或者由于错误的思想所致,从而导致每年在申请国家助学金的时候,出现了一些同学有不正确的心态,从而导致朋友关系、同学关系、师生关系紧张。本文针对这些问题,提出一些看法和教育对策。     

中等职业学校国家助学金管理暂行办法

财政部教育部财教[2007]84号第一条为落实《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》(国发[2007]13号),加强中等职业学校国家助学金(以下简称国家助学金)的管理,确保资助工作顺利实施,制定本办法。     

海南潮汕商会助251名贫困学子圆大学梦

2014年8月25日,海南省慈善总会联合海南省潮汕商会在海口举行2014年海南省潮汕商会助学”捐赠仪式,为251名贫困学子发放助学金。
　　海南省潮汕商会于2012年、2013年连续两年捐赠100万元资助家庭困难学生上大学后,2014年又捐赠110.3万元资助221名学子上大学(新资助212名、继续资助9名)。     

高校家庭经济困难学生心理健康问题及心理健康教育路径

本文分析了当前高校家庭经济困难学生健康问题的主要表现,分别是自卑敏感、焦虑抑郁、虚荣心理、封闭心理,以班杜拉的社会学习理论从家庭经济困难学生的家庭环境、社会环境和学校环境分析了产生心理健康问题的原因,并提出以构建心理健康教育体系、建立以心理健康为指导的经济资助体系以心理健康教育为内容校园文化为路径的高校家庭经济困难学生心理健康教育。     

中职教育把生中存在的问题乱象值得关注

中等职业教育作为高中阶段的学历教育．担负着培养高素质劳动者的重要任务．是我国经济社会发展的重要基础。但部分中职教育学校在招生过程中还存在诸多问题．应引起有关部门的关注。一、存在的问题及危害（一）“抢注”造成虚假注册。所谓“抢注”即各中等职业学校每年在正式招生前．采用种种手段到各中学索取成绩较差段的学生信息．在电子学籍系统上抢先注册．这些被“抢注”的学生要到其他中等职业学校注册必须要撤销已抢注的信息．“抢注”的中等职业学校得到争夺生源主动权。由于每年存在部分生源流失,造成虚假注册．为学校虚报学生助学金申报人数．虚报学生困难补助人数打下伏笔．为虚报冒领财政资金造成可乘之机。     

高校家庭经济困难学生心理健康问题及心理健康教育路径

本文分析了当前高校家庭经济困难学生健康问题的主要表现,分别是自卑敏感、焦虑抑郁、虚荣心理、封闭心理,以班杜拉的社会学习理论从家庭经济困难学生的家庭环境、社会环境和学校环境分析了产生心理健康问题的原因,并提出以构建心理健康教育体系、建立以心理健康为指导的经济资助体系以心理健康教育为内容校园文化为路径的高校家庭经济困难学生心理健康教育.