河南省高技能人才培养机制的建设研究

文章通过阐述高技能人才内涵特征,分析河南省高技能人才培养现状,对河南省高技能人才培养机制的建设提出"构建高技能人才保障机制""发挥环境优化机制的推动作用""强化职业院校与企业的交流合作"等措施,旨在为如何促进河南省高技能人才培养有序健康发展研究适用提供一些思路。     

“双主体”高职信息服务类高技能人才培养专业教育改革与实践——基于职业忠诚视角

职业忠诚已经成为当前人才培养的重要指标,高职院校如何培养具有较高职业忠诚度的高技能人才关系到职业教育的可持续发展。本文以信息服务类专业为例从高技能人才培养的现状及存在的问题、高技能人才培养专业教育路径研究以及"双主体"下专业教育的改革与实践等方面对培养忠诚于专业(职业)的信息服务类高技能人才进行了研究与实践,以求为高职信息服务类专业教育的健康、持续、有序发展建立一套切实可行的人才培养专业教育方面的理论与实践措施。     

广西百色“四地一带一枢纽”建设所需工程管理专业高技能人才培养研究

文章以培养建设百色市“四地一带一枢纽”工程所需要的工程管理专业高技能人才为研究对象，首先阐述了百色市工程管理专业高技能人才培养的现状，然后找出百色市工程管理专业高技能人才培养过程中存在的问题，最后提出百色市“四地一带一枢纽”建设所需要的工程管理专业高技能人才培养的对策。     

高技能经贸人才培养模式的构建——基于专业对接产业视角

随着产业结构调整的深入,社会对高技能经贸人才的需求越来越大,然而,高职院校经贸专业在高技能人才培养方面也存在一些问题。本文深入分析了浙江省高职院校高技能经贸人才培养的现实困境,基于专业对接产业视角,构建了"六位一体、四方联动"的高技能经贸人才培养模式,为浙江省高技能经贸人才培养提供参考。     

产业园区引导型高技能人才培养模式研究

随着我国经济转型的逐步深化,企业转型升级对高技能人才的需求进一步推动了我国职业教育的发展,在此过程中形成了多种优秀的高技能人才培养模式。文章通过对高技能人才培养模式的深入分析,提出产业园区引导模式是缓解我国高技能人才培养模式的一种创新探索,对提高我国高技能人才培养质量和促进我国企业转型升级具有积极意义。     

“双主体”高职信息服务类高技能人才培养职业素养改革与实践——基于职业的忠诚视角

职业忠诚已经成为当前人才培养的重要指标,高职院校如何培养具有较高职业忠诚度的高技能人才关系到职业教育的可持续发展。本文以信息服务类专业为例从高技能人才培养的意义、职业忠诚的界定、高技能人才培养职业素养路径研究以及"双主体"下职业素养教育的改革等方面进行实践,以求为高职信息服务类专业教育的健康、持续、有序发展建立一套切实可行的人才培养职业素养方面的理论与实践措施。     

企业参与:德国高技能人才培养的经验及其启示

高技能人才短缺,已经成为制约我国经济社会可持续发展的因素之一,德国高技能人才培养中企业参与的做法,对我国高技能人才培养具有重要的借鉴作用。     

高技能人才素质模型构建探索

高枝能人才是我国人才队伍中的重要组成部分,但是长期以来,高技能人才的培养数量和质量都不能满足社会和企业的需要,因此,探寻合适的高技能人才培养模式,以便促进高职院校培养出企业所需要的高素质技能人才,就具有十分重要的理论意义和现实意义.本文分析了高技能人才的内涵,提出要在高技能人才培养工作中引入能力素质模型,以能力素质模型作为人才的能力和素质的鉴别标准和人才培养的目标,以便为以后的研究指明方向.     

高技能人才培养目标探讨

找准目标、理顺机制、很抓教学是培养高技能人才的关键,通过对高技能人才培养目标定位和存在问题分析,提出了对改善和扭转高技能人才培养中存在问题的几点思考。     

高技能人才培养目标探讨

找准目标、理顺机制、很抓教学是培养高技能人才的关键,通过对高技能人才培养目标定位和存在问题分析,提出了对改善和扭转高技能人才培养中存在问题的几点思考。     

高职院校如何加强高技能人才培养

通过发现高职院校在高技能人才培养过程中存在的问题,并对高技能人才特征的再认识,在此基础上提出解决这些问题的措施,旨在促进我国高职院校高技能人才培养教育事业快步走上正轨。     

山东半岛蓝色经济区高职院校高技能人才培养现状、成因及对策研究

山东蓝色半岛经济区需要大量的高技能人才。然而半岛蓝色经济区青岛、烟台、威海、潍坊、日照、东营和滨州7地市32所高职高专院校存在“区域布局极不均衡”、“人才培养总量偏小”等局限性,高技能人才培养与区域经济发展间存在非均衡性。本文认为应改革现行高技能人才培养机制,以高职教育为主导组建地区职业教育集团;以能力为本位,加强专业和课程体系建设;加快高技能人才培养基地建设。     

试论现代服务业人才培养的模式创新

现代服务业的发展呼唤高职人才培养模式的不断创新。加大高技能人才培养模式的改革力度,推进高技能人才培养机制的不断创新,建设一支适应现代服务业发展要求的高技能创新人才队伍,形成高素质的现代服务业产业大军,对实现现代服务业的产业优化、提高现代服务业的核心竞争力具有不可或缺的重要作用。     

后危机时代中小企业高技能人才培养与鉴定模式——基于企业生命周期和高技能人才成长阶梯的理论探索

本文结合中小企业成长的周期性和高技能人才培养与成长的阶梯性的特点,动态地把握中小企业成长中高技能人才需求变化与社会高技能人才培养鉴定供给的矛盾,通过"反证"的思维角度积极探索了满足中小企业高技能人才需求的培养与鉴定模式的理论逻辑。     

高职院校高技能创新型人才培养质量评价研究——基于素质模型

高技能创新型人才是我国加快建设创新型国家的重要战略支撑。科学的高技能创新型人才培养质量评价体系为高职院校提高人才培养质量和深化高职院校内涵建设指明了方向。引入素质模型的理论,利用模糊层次分析法,构建了基于素质模型的高职院校高技能创新型人才培养质量评价体系,对各项指标进行量化评估,以期为我国创新型人才培养质量的评价提供一定的思考和借鉴。     

基于全真环境学生创业园的现代服务业高技能人才培养模式创新

大力发展现代服务业已经成为促进我国经济转型升级的必由之路。本文客观分析了现代服务业高技能人才培养模式创新的必要意义,提出了基于全真学生创业园的现代服务业高技能人才培养模式的构思,以提高人才培养质量。     

我国高技能人才培养模式对比研究

随着我国经济转型的逐步深化,企业转型升级对高技能人才的需求进一步推动了我国职业教育的发展,在此过程中形成了校企合作等众多优秀的高技能人才培养模式。深入分析校企合作模式、行业协会主导模式和工业园区引导模式培养高技能人才的优点与问题,对提高我国高技能人才培养质量和促进我国企业转型升级具有积极意义。     

河北省高职院校高技能人才培养的对策

在充分了解调研省内外典型高职院校高技能人才培养模式的基础上,依托河北省高职教育的发展现状,从高职院校、政府、企业和合作运行平台等角度,构建包括校企合作的课程体系改革、高技能师资培养、实训基地建设、建立校政企合作协调机制等校内外相结合的高技能人才培养评价的支撑体系。     

校企合作培养高技能人才之模式研究及问题分析

培养高技能人才,提升我国产业工人队伍的整体素质,加快推进人才强国战略,是增强我国核心竞争力和自主创新能力、建设创新型国家的重要举措,对于促进人的全面发展、全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面、全面贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会,都具有重大而深远的意义。本文在分析总结传统高技能人才培养模式优缺点的基础上,提出了通过校企合作这一新的高技能人才培养模式及其发展的必然性,同时本文也指出了这种新的高技能人才培养模式存在的不足。     

服务城乡的高技能人才培养模式的改革与实践

如何快速有效地培养高技能人才？特别是如何发挥高等职业技术教育的资源优势,为城乡经济和高技能人才培养服务？这是我们高等职业技术教育所面临的紧迫任务。因此在新的挑战面前,我校根据自身的办学特色,依托行业,校企合作,把培养高技能人才作为新的着眼点,在高技能人才的培养模式上探索一条新路子。从2005年开始大力开展高技能人才培养模式的改革,尤其是在培养服务城乡的电工高技能人才方面,进行了积极的探索和实践,