工科专业大学生创新精神和实践能力培养研究

在高等教育所面临的新形势下,独立学院已经成为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的重要基地。在“机械设计制造及其自动化”、“交通运输”专业的长期教学实践中,独立学院注重大学生创新精神和实践能力的培养,实施能力本位的人才培养模式,将培养专业应用能力作为主线。贯穿于人才培养过程的始终。从教学内容、教学方法、教学手段、教学条件等方面全面进行改革,从而形成应用型人才培养的实践教学体系和保障机制。     

论创新教育与学生创新精神和实践能力的培养

教育作为国家创新体系的重要组成部分和支柱产业，是知识创新、传播和应用的主要基地，教师应把体现知识经济特征的创新理论引入、融合到自己的教学工作中来，运用各种创新手段。培养学生的探索精神、综合能力及创造意识与能力，培养出更多具有创新精神与能力的人才。     

加强实践能力和创新精神培养的重要途径——产学研相结合教育的探索与实践

建立教学、科研、生产相结合的教育体系,是高等工程教育贯彻“教育同生产劳动相结合”的一种好形式,是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。本文结合自身实践,对此进行了阐述。     

高职护理专业学生创新实践能力培养研究——以郑州黄河护理职业学院为例

高职护理专业学生的创新实践能力培养是目前护理专业学生走上工作岗位之前,接触社会的一个非常重要的环节。要实现这一环节,学校就要有相应的实践教学作为保证,而高职护理专业的实践教学对于学校的实训、实习基地有着极大的依附性。学校要重视实践教学体系的设计和加大开辟实践教学基地,调动学生积极性,提高学生的创新素质和创新实践能力。     

创新中专美术教学培养学生创新精神和实践能力

素质教育是我们所必须遵循的教育方向。大量的教学实践表明，培养创新精神和实践能力是素质教育的重点，美术教育与素质教育密切相关。关于这一点，新修订的美术教学大纲已明确指出来了：美术课对于培养创新精神和实践能力具有重要作用。美术课的这种重要作用，就要求我们广大美术教育者要把握好素质教育的指导思想和重点，切实发挥好美术教学培养学生创新精神和实践能力的重要作用。     

基于数字孪生平台的大学生创新实践能力培养研究

通过以校企合作的大创项目为载体,对目前高校大学生创新实践能力培养中存在的问题进行分析,提出了一种基于数字孪生平台的实践教学方法,它可以实现系统结构精细化、生产流程清晰化、平台模型可拓展,以及多学科交叉融合的教学目标,不仅能丰富教学资源,还可以培养学生的创新意识和创新能力,为优化与改革实践教学模式提供方法与借鉴。     

基于科技竞赛的大学生创新实践能力培养体系研究——以计算机网络技术专业为例

基于科技竞赛的大学生创新实践能力培养的构建思想,结合计算机网络技术专业人才培养模式的特点,建立大学生创新实践能力培养体系.     

我校电类大学生创新精神和创新能力培养的研究与实践

为适应社会的发展,注重培养大学生的"创新精神"和"创新能力"已成为当今世界各国高等教育改革与发展的潮流。论文针对素质教育的要求和创新精神的内涵,结合我校电类大学生的学科特点,通过指导学生参加大学生创新项目、电子设计大赛等课外学术科技活动的实践教学环节,对大学生创新精神和创新能力的培养方法进行探索,是培养大学生创新精神与提高大学生创新能力的有效途径。     

创新和实践是当代大学生素质教育的根本要求

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力。当前国际经济、科技竞争是人才的竞争，人才竞争的实质是创造力的竞争。应试教育缺乏创新精神，不利于人才的成长。创新精神和实践能力的培养是当代大学生素质教育的根本要求和核心，要培养创新精神和实践能力，必须树立创新的教育思想，培养创造性思维模式，营造创新人才的环境，加强实践教学环节，创造性地进行多元化选择知识，并且要注重培养自己的实践能力。     

大学生创新意识、创新能力及创新精神的培养研究

基于创新性教育,加强对大学生创新意识、创新能力及创新精神的教育与培养,已成为高等教育所必须承担的新的历史使命。本文从创新的动力和源泉、创新的知识结构基础以及理论与实践相结合的创新机制三个角度分析了大学生创新的本质和核心,进而为探索大学生创新性教育的培养机制及其策略提供参考,并明确其中的策略和要点。     

以铁军精神引领大学生社会实践的实效性研究——以南通大学商学院为例

铁军精神是新四军将领在新民主主义革命时期用鲜血铸就的不朽精神财富,是取得革命胜利的思想武器,在当代同样具有着不可替代的历史意义。大学生作为国家和社会未来事业的建设者和接班人,应紧寻革命历史足迹,以铁军精神为指引开展社会实践,在实践中成长,在实践中成才。     

以能力培养为导向的《财政学》课程建设与实践

以能力培养作为《财政学》课程建设的立足点,完成财政学的教学与实践由传统的知识传授型教学模式向能力培养型教学模式的改造,将克服长期以来财政学教学中存在的“重知识传授、轻能力培养“的通病.本文通过对教学改革与实践的成果总结提出了将“能力本位“理念融入财政学教学内容、教学方法以及教学过程等方面的具体实施过程,提出了构建能力培养型教学模式的基本路线.     

以科技创新实践培养大学生科学素养

本文通过对大学生科技创新现状的分析,提出以科技创新实践培养大学生科学素养,并介绍的培养大学生科学的素养的多种途径。     

关于美术教学中培养幼儿创建能力和创新精神的研究

阿思海姆通过研究证明:"艺术的一个主要作用,就是帮助人的思维应付的复杂形象,从中发现自我!"好的艺术品可以净化人的心灵,给生活以力量,所以人人需要艺术家,需要艺术,而对幼儿的美术教育就是对他们在艺术方面的启蒙,然而由于现实生活与教学中,存在种种误区而影响孩子们想像力和创造力的发挥,本文将对改变这一状况提出一些可行的建议。     

以培养实践能力为主线的临床医学教学模式的研究与实践

为体现＂实用型＂人才培养的办学宗旨,必须加强临床实践能力的培养及重视临床基本技能的训练。通过文献法、论证法、问卷调查、测评、统计分析等研究方法来探索临床医学新的教学模式,形成以培养实践能力为主线的临床医学新的教学模式,同时优化了课程结构和教学内容。该教学模式的设计,符合认识规律,对提高学生知识技能很有帮助。     

大学生体育健康能力培养的研究与实践

该文结合国内外健康形势，立足于当前高校体育教育，探讨了大学生体育健康能力培养的丛要性，阐述了大学生体育建康能力培养思想的形成和实践过程，指出了大学生体育健康能力培养必须认识的几个重要问题：体育健康能力培养模式的构建、培养主体与方式、培养途径与实施。     

大学生创新创业能力培养研究——学生假期实践视角的思考

实践是检验真理的唯一标准,在实践中将理论知识进行转化与应用,增强自身创新创业能力是当代大学生提升就业竞争力,响应大众创业,万众创新时代呼唤的必经之路。假期实践作为在校生创新能力与实践能力培养的一种方式已取得一定成效,然而对实践活动重视不足、活动开展流于形式、活动类型缺乏新意等问题的存在影响了假期实践的实际功效。本文认为,要通过创新实践形式、加强实践监督与考核、充分发挥区域资源优势真正发挥实践育人的功效。     

课堂质疑与大学生创新精神的培养

课堂质疑是培养大学生创新精神的重要途径。要重视培养大学生课堂质疑意识,形成质疑的良好风气; 营造民主和谐的教学氛围,使学生敢于质疑;创设情境,引导学生积极质疑。