试论高校辅导员的职业特征与职业情感

辅导员作为高校教师和学生管理队伍的重要组成部分,具有教育者、研究者、管理者和服务者等多种身份,在高校大学生思想政治教育中的地位不可估量。良好的职业情感能够促进辅导员完成思想政治教育的重要使命,有效地开展学生工作。辅导员的职业归属感、情绪智力和职业压力对辅导员的职业情感有一定的影响,需要对这些因素加以重视。     

高校辅导员的职业形象的内涵要求与特征

高校辅导员的职业形象是职业道德、职业气质、职业技能、言谈举止等各个方面的综合反映.在工作实践中,高校辅导员的职业角色具有政治角色、教师角色、朋友角色等多样性;其职业属性不同于一般的任课老师,职业定位不同于一般的的行政管理干部;其职业素质要求具有综合知识储备,全面工作能力以及无私的职业精神.     

浅谈新时期高校辅导员的职业准入制度

新时期,国际国内复杂的环境使大学生思想政治教育面临全新的挑战,高校辅导员是从事大学生思想政治教育工作的骨干力量,进一步加强辅导员队伍建设显得十分迫切。本文立足辅导员队伍职业化建设,从辅导员职业准入的视角,明确提出建立辅导员资格证书制度、制定辅导员职业标准、创新辅导员队伍选配模式、严格辅导员的入职程序等系列举措,力求进一步推进高校辅导员队伍职业化进程。     

浅谈新时期高校辅导员职业能力的构成及培养路径

新时期加强高校辅导员职业能力建设不仅是强化辅导员专业化、职业化发展,更是落实高校“立德树人”根本任务和目标的要求。本文从新时期高校辅导员职业特征入手,阐述高校辅导员职业能力定位和构成要素,明确了加强高校辅导员职业能力的必要性,最终找到新时期高校辅导员职业能力培养路径。     

对高校辅导员职业定位的探讨

文章论述了高校辅导员产生职业压力的根源——"被定位",从社会期望值、工作范围、工作任务、责任、薪酬、地位等方面指出这种"被定位"的弊端,并针对这样的误区,提出了相关建议。     

高校辅导员高学历化及其职业发展

高校辅导员队伍逐渐呈现高学历化,其担任辅导员有其优势,也有其不足。高学历辅导员中有的在个人职业发展中存在着自我定位不准、缺乏明确的发展目标方向的问题。因此,高学历辅导员走职业化、专业化、专家化道路也未尝不是个好的职业发展方向。做好个人职业生涯规划对职业发展是十分必要的。     

高校辅导员素质SWOT分析及提升对策研究

本文将参考swot分析法,全面而深入的剖析高校辅导员职业发展所处的内外部环境,包括内部环境中其职业发展的优势与劣势,也包括外部环境中对高校辅导员职业发展带来的机遇和挑战。通过分析,旨在帮助高等院校组建一支健康向上的辅导员团队,从而推动高等院校思政教育工作的有序开展。     

浅谈高校辅导员应具备的“三才”职业素养

高校思想政治辅导员,是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和管理干部的双重身份;是加强大学生思想政治教育与管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员的职业素养,对高校学生思想政治教育与日常管理工作具有最直接的重要影响,加强和提高高校辅导员的职业素养是一项紧迫的任务。文章根据自己近两年辅导员工作的实践体会,从专才、将才和帅才三个方面,阐述了高校辅导员所必须具备的"三才"职业素养。     

浅析独立学院辅导员的职业幸福感

独立学院辅导员为大学生思想政治教育工作做出了重要贡献.工作负荷过大、工作保障不力和心理调适技能缺乏导致其职业幸福感较低.应从提高对这支队伍重要性的认识、明确其职业发展前景和掌握调适职业心态的技能方面入手,不断提升其职业幸福感,使其为独立学院的持续健康发展做出自己的贡献.     

以创先争优为抓手 提升辅导员队伍职业素养

在高等教育大众化的时代,辅导员队伍在高校的人才培养过程中发挥着不可替代的作用。而辅导员的个人职业素养直接影响其工作表现并影响到学生的健康成长和全方位发展。因此,就必须全面深入的了解这支队伍中职业素养现存的主要问题,分析问题存在的原因,同时提出一些常识性的探讨与切实可行的应对之策。     

高校图书馆馆员职业能力现状分析及提升路径

结合我国高校图书馆的实际情况,根据图书馆馆员职业能力的内涵,分析了当下高校图书馆馆员职业能力现状中存在的服务意识不够、外语水平不高、信息素养不强、科研能力不足、职业倦怠较重等问题,而人才结构失衡是目前馆员职业能力跟不上高校图书馆发展的重要原因之一。因此,提出了创新服务观念、健全培训体系、拓宽学习渠道、加强馆际同行交流、完善管理制度、做好引才轮岗等提升高校图书馆馆员职业能力的路径,以促使图书馆管理人员更快适应新时期高校图书馆高质量发展的要求,更好为高校广大师生读者服务。     

试论当前高校辅导员的工作思路

加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务,在学校的育人活动中居于首位.本文结合笔者工作实际,对当前高校辅导员的工作方法进行了论述,提出了“一个中心、两个重心、三个环节、四种力量”共同作用的工作思路.     

高校辅导员工作状态的心理维度分析

高校辅导员是一线开展大学生思想政治教育的骨干力量,其工作状态是影响高校思想政治工作成效与辅导员职业发展进程的重要因素,具有鲜明的职业应激特点,在认知、情感情绪以及意志行为的心理三维度上内涵丰富,体现着服从、认同、同化与积极实现的发展过程。     

浅析新时期高校辅导员家访工作

高校辅导员家访是密切教师和学生、教师与家长联系的有效途径,是大学生思想政治教育工作的新载体。本文分析了高校辅导员家访工作的重要意义,阐述了辅导员家访的内容和形式,探讨了辅导员家访工作的组织实施。     

高校辅导员工作方式创新探究

辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分,既是学生思想、学习、生活上的领路人,又是烦琐的学生管理工作的具体实施者.随着高等教育事业的不断发展和学生价值观念日益多样化和复杂化,高校辅导员的作用越来越明显,各界对辅导员队伍的期待也日益提高.因此,分析与思考辅导员工作创新的方法对于创建创新型辅导员队伍有着重要的意义.     

关于稳定高校辅导员队伍的探究

教育为本,德育为先,作为高枝德育和思想政治教育工作一线骨干力量的辅导员工作本该是令人羡慕和受人尊敬的职业.然而,受社会市场经济的影响,我国高校教育出现了"重视专业教育而轻视德育和思政教育"的严重问题.加强对辅导员工作意义的充分认识,完善辅导员建设管理体制,稳定辅导员队伍,对做好高校德育和思政工作具有重要作用.     

高校辅导员有效开展谈心教育策略分析

谈心教育是高校辅导员开展思想政治教育的一项基本工作和主要形式,对大学生的健康成长,构建和谐校园有着重要意义。结合当代大学生的心理发展特点及谈心教育的特征,分析总结目前高校辅导员谈心教育中存在的问题及其应对策略,以期指导辅导员谈心教育工作实践。     

高校辅导员深度辅导工作探究

深度辅导是高校辅导员与学生之间深入交流的新型互动模式,有效推动了学生思想政治教育工作的科学化和精细化。文章阐述了深度辅导的必要性,探讨了辅导员紧密结合日程管理工作,发挥深度辅导的实效性,并以校园活动和新媒体为载体,拓展深度辅导平台的教育模式。深度辅导是思想政治教育工作中一个新的理念和措施,要真正地把深度教育落实到实处,作为践行者的辅导员必须与时俱进地不断提高自身素质,把握深度辅导的针对性,发挥深度辅导的实效性。     

高校辅导员绩效考核模糊评价实证分析

基于辅导员绩效考核内涵和考核原则,将模糊数学评价法应用在高校辅导员绩效考核中,建立了辅导员绩效考核指标体系,提出了模糊评价模型,通过实证分析测评辅导员整体素质和工作绩效情况,发现问题提出改进措施,以期为高校辅导员队伍建设与管理工作提供借鉴和参考。     

论辅导员的职业素养与班级建设

辅导员是学生学习、生活以及教授学生如何做人的导师,也是班级的组织者和教育者。本文以辅导员所要具备的政治素养、业务素养和道德素养为切入点,结合班级思想建设、班级学风建设、班级文化建设和班级制度建设,来探讨辅导员自身的职业素养与班级建设的关系。