浅析高校微机室多媒体教学系统在计算机教学中的应用

目前在各高职院校,各专业计算机相关课程均实现在微机室教学,并采取了理论加实践同步的一体化教学模式。微机室作为承担计算机相关课程教学任务的重要场所,必须采用多媒体网络教学系统来支撑此项工作。山东科技职业学院在计算机教学过程中均采用了多媒体网络教学系统(即电子教室)进行教学活动。     

企业电子商务运作的组织模式

结合一些国内外有影响公司的案例，说明企业电子商务组织的由来，介绍了企业电子商务运作的业务外包网络、同步生产协作网络、技术协作网络和商业网络等几种组织模式，分析和总结了我国企业对电子商务应用的实例，提出了我国企业如何实现网络营销的几点建设性意见。     

一种用于教学的D08-32型捣固车电气控制方法

项目是基于一台D08-32型自动整平捣固车捣固装置电路控制系统进行教学功能的开发，在全国职业院校采用养路机械专用设备进行实训教学开发实属首例，具有里程碑意义。通过捣固车捣固装置教学系统的开发，对职业教育教学的发展具有重要意义。     

现代远程教育系统现状及问题分析

远程教育经历了第一代的函授教学和第二代的广播电视教学之后．以计算机多媒体技术和网络技术为核心的信息技术的迅猛发展．把远程教育带入了第三代发展时期。与此几乎同步的是，信息时代也随之诞生。建立一个能适应社会快速变化发展的终身教育体系，不仅是时代的要求，也是远程教育所追求的目标。     

新一代的工业标准柔性工程──为制造业提供Internet时代的最佳解决方案

４月 １１日, ＰＴＣ公司和康柏电脑公司在北京联合推出面向制造业用户的全新应用软件系统──“产品协同商务解决方案（ＣＰＣ）”。采用这一方案,传统企业将进入当代网络信息时代的高速通道,把握机遇,赢得未来。 它的Ｗｉｎｄｃｈｉｌｌ技术和Ｂ ｔｏ Ｂ电子商务解决方案,使企业可以通过网络,将客户、供应商、协作伙伴和企业的工程师、销售经理等各方,带人产品开发的动态过程中,满足了制造企业、协作伙伴、客户这一完整市场交易链的各方即时、同步的协同开发、管理与发展产品的需要,使得离散在世界各地的各方通过网络进行同步协…     

“三教”改革背景下中职服装专业课程教学的改革与创新——以“服装设计基础”课程为例

“三教”改革的任务是解决教学系统中“谁来教、教什么、如何教”的问题,为了适应教学改革,中职服装专业的课程教学也要作出相应调整。“服装设计基础”是一门综合类理论课程,旨在培养学生的全面综合能力,为满足社会和服装行业对人才的需求,课程的改革创新势在必行。基于此,文章分析了课程的教学现状,从教师队伍建设、教材内容整合、教学方法优化等方面展开实践与探索,以期为本专业其他课程的“三教”改革提供借鉴和参考。     

包装行业智能化CAI教学系统的研究与实践

智能化CAI系统是基于自适应超媒体技术，集课堂教学与辅导，课件制作与管理于一体的开发式教学系统，它充分应用超文本＋多媒体技术（超媒体技术），现代网络技术以及信息压缩式将教学内容以文本，,,惮一维，三维动画和视频等多媒体形式生动地表达出来；建立以积件为基础的模型，对系统进行设计，对传统课件的内涵进行补充和扩展，从而使该CAI系统具有开发性，可扩充性和灵活实用性的特点；同时具有集成功能，可以方便地将不同教师制作的课件集成为一个新的课件。此系统在《包装机械》、《数据结构》，《包装工程制图CAI课件》，《包装计算机辅助设计》等课程中得以应用，该系统还可以应用到其他领域的多媒体辅助教学系统中，并在兄弟院校中推广运用，反映良好。     

重介洗煤系统的密度控制

某项目150万吨重介洗煤控制系统选用了先进的计算机技术、网络技术、仪表检测技术,实现了对现场设备的运行数据和运行状况进行实时采集和同步监控,满足系统可扩充性、可升级性、标准化、易维护性的要求。     

基于SDH时钟的变电站时间同步装置高精度守时方法研究

针对目前变电站时间同步系统的守时性能尚不能满足部分二次设备时间精度要求的情况,文章提出了采用SDH网络高精度频率源作为时间同步设备守时频率源的方法,设计了与现有设备兼容的实现方案,并进行了实验室和现场性能验证,试验结果表明文章所提出的高精度守时方法具有良好的性能以及工程应用前景。     

虚拟仿真技术在油田采油生产岗位培训中的应用

前言 我国石油行业对生产和技术人员的技能培训一直十分重视,从上世纪80年代初开始着手开展仿真培训系统的应用.1987年研制开发出国内第一套基于微机的仿真培训教学系统,二十多年来,约有近300套仿真培训教学系统应用于各石油和石化企业培训中心,为企业和社会创造了很大的经济效益和社会效益.但我国对采油仿真培训系统的研究却很少,目前采油仿真培训系统所面临的现状包括:实训设备或体积庞大或造价昂贵,难以进课堂;注、采与集输过程或是在井下或是密封,不直观,实训内容与实训手段难以满足培训的需要等.     

远程教育和大学图书馆

综述了我国远程教育的发展及我国大学图书馆网络化建设的状况 ,并在借鉴美国大学图书馆为远程教育服务的经验的基础上 ,从 4个方面探讨了我国大学图书馆为远程教育服务的发展方向 :1 )与提供远程教育的网站合作 ;2 )设立与远程教育相适应的专门机构 ;3 )提供远程教育的辅助教学 ;4)重视网上信息资源建设。     

面向印刷工程的研究生教材建设探讨

随着我国研究生教育规模的不断扩大和水平的提高,高水平研究生教材的缺乏成为影响研究生教育教学质量的重要制约条件。通过对研究生教材现状的分析,总结了研究生教材的特点,提出了建设立体化、案例式、分层次、多媒体形式的研究生教材的基本设想,对完善研究生教育教学体系和培养研究生创新能力具有重要意义。     

远程教学网络教室的设计与实现

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。利用 ASP技术和Oracle8i数据库开发的邮政远程教学系统,实现了远程网上学习。虚拟教室———网络教室,是该系统的重要功能模块,是教学系统的核心。结合实际阐述了网络教室的功能设计与实现。     

浅析高职教育中实施理实一体化教学模式的现状

经济的迅速发展及严峻的就业形式,给高职教育提出了新的要求,即突出学生的专业技能的培养。为适应这一要求,高职教育中实施了理实一体化教学模式即以职业标准要求为培养目标,以专业技能训练为核心,确定所需的专业知识,将理论教学与技能训练有机结合起来。这种教学不是简单的理论加实践教学,而是理论与实践在整个教学过程中交互进行,理论中有实践,实践中有理论。它突破了以往理论与实践相脱节的现象,既强调充分发挥教师的主导作用,又突出学生专业技能的培养。本文将浅析高职教育中实施理实一体化教学模式的现状。     

高职教育中专业基础课教学改革

根据教高[2006]16号文件精神,职业院校纷纷启动,为提高本校的教学质量做出多方努力,修订培养计划,重构课程体系,对专业核心课程开启精品课程建设等等工作。但专业基础课的职业化改革落后了,成为制约专业发展的瓶颈。专业基础课教学应根据高职教育特点,以"必需、够用"为度,以专业人才培养服务为出发点设计教学内容,抓住90后学生特点,进行教学方法、考核方式等一系列改革,重在能力培养,为社会输送大量面向生产、建设、管理服务第一线需要的高素质技能型专门人才奉献力量。     

基于CDIO的法国服装高等教育及对我国的启示

基于CDIO,法国服装高等教育具有良好的服装教育模式,重视培养学生创新能力、重视培养学生操作能力和重视学生继承传统艺术。法国服装高等教育CDIO模式值得我国借鉴,其启示是:鼓励学生自由创造、以学生为主体设计教学、课题式教学法应用于实践教学、加强传统文化元素审美与艺术价值运用。     

PBL教学法在工科研究生创新教育中的应用研究

为了培养学生的创新能力,将PBL（基于问题的学习）法应用于制浆造纸工程专业（含印刷技术方向）研究生的理论课教学和毕业论文阶段的指导。实践表明,实施该方法有利干推动研究生教学改革,促进教师转变教育观念,不断改进教学方法,提高业务水平;同时,有助于从根本上促进学生改变学习和研究方式,培养独立思维能力和强烈的创新意识,有利于研究生进行创造性研究,促进创新型人才脱颖而出。     

服装工艺课程教学改革的几点体会

课程教学改革是当前职业教育教学改革的中心任务,传统的教学理念已不适应现代职业教育对人才的发展需求,现在我们国家非常重视职业教育,而现有的教学体制又落后于企业用人的需求。当前应以提高教学质量,促进师生交流,培养有实际操作能力、创意性强、具有市场观念的服装设计人才为目标,真正实现理论实践一体化教学,提高学生的操作技能水平。     

浅谈“教学结合职业规划”模式下服装设计教学的改革方向

二十世纪八十年代以来,中国的经济从计划经济体制逐渐转变到了市场经济体制,并取得了巨大的发展和成绩。在这个过程中,服装行业也是转变和发展最彻底的一个行业,可服装设计教学作为教育行业的一部分并没有因此发生较大的改变,所以服装设计教学在中国很多高校里实际已经和服装市场脱节,甚至出现了很多没有任何企业实践经验的教授、教师却在天天进行实践性教学环节,并且教学目标是培养学生去服装企业里做一个优秀的设计师这么尴尬的现状。所以本文主要论述在新时代背景下,服装设计教学如何走出这种困境,顺应时代和市场的发展而进行改革、调整而发展的方向和思路。     

Performance Differences in German Higher Education: Empirical Analysis of Strategic Groups

Initial investments and different strategic actions of universities lead to their different positions in the higher education sector. Pursuing similar strategies leads to similar positions that influence structure and performance within the system. Institutions cannot only choose to focus on research or on teaching, but also to focus either on natural sciences or social sciences. Using 73 public universities in Germany, this paper examines the existence of strategic groups based on performance. Common strategic variables only partly determine performance in high and low efficiency groups.