发展集体经济 构建和谐社会

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，从我们党的执政使命和战略任务的高度，深刻阐述了构建社会主义和谐社会的重大理论和实践问题，把社会主义的实践形态提升到一个崭新的境界。这是我们党关于社会主义建设的理论结晶和实践导向，也是对科学社会主义理论的继承、丰富和发展，必将对我国社会主义现代化建设注入新的活力和动力。     

关于进一步加强中小学师德建设的思考及建议

本文分析了当前师德建设中存在的在岗不敬业,缺乏事业心;教学不认真,缺乏进取心;处事不公正,缺乏仁爱心等师德失范行为。提出可以通过强化措施,建立长效工作机制,加强师德建设：一是高度重视,在强化管理中加大师德建设;二是要与时俱进,在理论学习中提高师德修养;三是要建章立制,建立师德行为监督机制;四是开拓创新,在组织活动中亮化师德形象。     

浅谈高校教师师德建设——实践与结构分析

高等学校教师师德建设是高校长期关注的问题,对高校教师队伍发展中的不均衡现象进行基于哲学层面的实践和结构的分析.解释高校教师应该具备的基本素质,高校教师的师德建设应以学高为师;身正为范;知行合一,弘毅致远为出发点.     

邓小平的现代化理论及其在实践中的发展

邓小平理论是一个完整的科学理论体系，在这个体系中，现代化又是其主旋律，这是由我国当代面临的历史任务所决定和要求的。80年代以来的20年，我国经济和社会发展，正是以邓小平的现代化理论为指针，取得了一个又一个的巨大胜利，以江泽民为核心的第三代中央领导集体，高举邓小平理论的伟大旗帜，把社会主义现代化建设事业推向前进，并在现代化的实践中发展了邓小平的现代化理论，站在世界之交，学习 和回顾这些理论和实践，对于在21世纪中叶基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家，无疑是必要的和有益的，当然，邓小平的现代化理论博大精深，本文只能有重点地略述其梗概。     

加强师范院校师德建设的对策思考

本文阐述了师德建设对师范院校的重要意义，分析了高校师德建设存在的问题及成因，提出了加强师范院校师德建设的对策。要把师德建设摆在学校管理工作的重要位置；营造人文气息，增强广大教职员工的归属感和自豪感；引导广大教职员工树立正确的价值观和使命感；丰富师德建设理论和学习载体，加强校园舆论的宣传引导；改进和完善师德考评制度，促进...     

论高校师德的制度性建设

从制度的角度来探讨高校师德的建设问题，是本文的立意之所在，为此，笔者针对目前高校师德建设中存在的某些不足，运用理论与实际相结合的研究方法，分别从师德制度性建设的立足层面，内在机制，，具体领域以及相应要求，作了简略的探讨。     

刍议职业院校实践教学体系建设

职业院校实践教学体系由档案、职能、物质设施、项目等四个系统组成，是职业教育中不可缺少的组成部分。目前教学体系建设要针对管理体制缺乏统一标准、扩招与实践教学条件不协调、校内分配制度不合理、缺乏教学模式创新的激励机制等问题，采取相应的改革措施，以期提高实践教学质量。     

高校辅导员实践育人工作的困境与路径选择

全球化加剧了西方文化、价值观的扩张、渗透,对高校育人工作带来巨大冲击。当前,高校实践育人工作存在轻实践重理论、缺乏专业指导、体制支撑不够等问题。高校辅导员是思想政治教育与实践育人工作的主体,应当加强辅导员队伍建设,将重点放在组织保障、专业指导、评价体系、保障制度等方面。     

审计实践教学中知识、能力、素质协调发展研究

审计是一门社会应用学科，审计教学应该比其他学科更加注重实践教学。要解决目前影响审计实践教学的实践课程设置不足、实验教材研发滞后、教师的能力及素质不高、缺乏可资借鉴的经验等问题，必须转变思维方式，优化课程体系，强化实践教学课程建设，加强教师实践能力培养。     

立师德、正教风,努力提高高职院校教师素质

良好的师德是教好书、育好人的重要前提。师德建设是高校德育建设的关键,是提高民族道德素质,构建社会主义和谐社会的基础。目前高职院校师德教风中存在一些问题,应通过加强自身理论学习、强化通德自律、不断完善师德品质、完善管理制度加以解决。     

解放思想是转型时期现代化建设的大前提

<正>深圳经济社会大发展的实践反复证明:解放思想是转型时期现代化建设的大前提。这就是深圳所提供的一条基本经验、基本教训、基本理论与基本实践。     

中职数控专业实践教学存在的问题及对策

中职学校数控专业实践教学存在着缺乏有效的实践技能训练实训、设备数量不足且使用率较低、师资力量短缺等问题。解决的对策：一是增加数控实践教学设备的投入，二是组织学生进入岗位实习。三是理论课程与实践课程的设置，四是不断提升实践教学师资队伍质量。     

加强信息化建设 推动企业集团转型升级

加强企业信息化建设是一个老话题，对于企业集团信息化建设的研究也很多，但往往偏重理论、重理想化的管理模式和经营环境，可操作性不强，缺乏对实践方面的指导意义。本文将企业管理理论融入实践，通过深入分析企业集团信息化实践存在的问题，剖析其根本原因，借鉴国内省内企业集团信息化建设经验，提出企业集团信息化的对策，探索新形势下企业集团信息化的创新之路。     

修德明理:现代化视阈下师德重建的路径

现代化背景下,社会价值取向多元化,对教师的思想观念、师德意识也产生了极为深刻的影响。教师的师德建设面临着机遇与挑战。撇开外界因素对师德建设的影响,仅从教师自身出发,从知、情、意、行四个方面展开论述,以求修德明理,为师德建设寻求路径。     

2004年中国最受关注的理论热点

2004年，值得关注的问题很多，检视一年的历程，回顾去年我国政治、经济、社会生活中的理论热点问题，对我们认识社会发展规律、把握社会发展进程，搞好中国的现代化建设，无疑很有帮助。科学发展观：深入人心的理论创新。2004年是科学发展观在理论和实践中不断得到深化和落实的一年。如何全面准确地把握科学发展观的深刻内涵，如何用科学发展观指导经济社会发展大局，并将这一指导思想贯穿到经济社会发展的各个领域和各个方面，开创经济社会发展事业的新局面，是理论研究和社会实践的重要任务。     

论我国农民现代化及其途径

农业、农村、农民问题，始终是关系我国革命、建设和改革事业全局的重大问题，始终是党和国家全部工作的重中之重。“三农”问题的实质是农民问题，农民问题在中国这样一个传统的农业大国有其特殊的地位和重要性。因此，对农业现代化、农村现代化备件下的农民现代化的理论和实践问题的研究具有十分重要的意义。     

历史·理论·实践：中国式现代化的三重逻辑

中国式现代化是党领导人民在世界现代化浪潮中的成功探索，具有鲜明中国特色和中国智慧的现代化方案给世界人民贡献了新的文明样态。从历史逻辑看，中国式现代化承载着党和人民百余年艰辛探索的向往与追求；从理论逻辑看，中国式现代化从中华优秀传统文化中汲取力量，在坚持马克思恩格斯现代化思想原则基础上批判继承苏联现代化建设经验，形成其基本样态；从实践逻辑看，独立自主、工业化、以人民为中心、社会全面进步是中国式现代化的实践特色。     

高校思想政治理论课实践教学探析

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分,目前在思想政治理论课实践教学中存在认识不够、教师热情缺乏等问题.这些问题应通过提高认识,强化组织管理和协调;加强思想政治理论课实践教学的规范化建设加以解决.     

论高校青年教师的师德建设

高校教师结构的日益年轻化为师德建设带来了挑战,高度重视青年教师的师德建设是因势应世之举,要着重在理论建设、制度引导和自我完善上加强青年教师的师德建设.     

黑龙江省工科专业实践教学研究

工科教育在我国高等教育和国民经济建设中占有重要地位。黑龙江省工科专业实践教学存在重理论、轻实践的传统观念，重复被动的实验教学模式，校外实训基地萎缩，教师实践能力降低等问题。其改革的途径是：转变观念；强化实践教学的地位；建立稳固的校外实训基地；进行课程设计和毕业设计的改革。