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<正>"第一届全国大学生物流设计大赛获奖作品集"即将出版"第一届全国大学生物流设计大赛获奖作品集"主要选录了由教育部高等学校物流类专业教学指导委员会和中国物流与采购联合会积极倡和举办的第一届全国大学生物流设计大     

浅谈大学生物流设计大赛对大学生创新能力的培养

本文介绍了我国大学生物流设计大赛的开展情况、特点与发展趋势,提出了大学生创新能力培养的菱形架构模型。基于指导学生参加全国大学生物流设计大赛的实践,分析了物流设计大赛在大学生创新能力培养中的作用,提出了相应的保障措施。     

物流管理专业在校学生能力培养的调查

该文主要从在校大学生获取能力培养信息的渠道，在校生对物流能力培养的认识，在校生自我能力与未来工作胜任的认知这三个大项若干小项分析在校物流专业的大学生能力培养的情况，找出优势与不足，并且针对在校物流专业的大学生身上存在的不足给出建议和意见。     

浅谈食品设计创新大赛对食品质量与安全专业建设的促进作用

大学生食品设计创新大赛的目的在于进一步全面提高普通高等院校在校大学生在食品课程学习中基础理论、基础知识、基本技能的学习水平,推进大学生创新精神和实践能力的培养,推动高等教育人才培养模式和实践教学改革,培养"双创"型人才,给大学生提供一个充分发挥动手能力的平台,为优秀人才脱颖而出创造条件。蚌埠医学院积极鼓励各专业学生参加大赛,参加竞赛对学校食品课程教学的改革和"双创"型人才培养建设都起到了促进作用。     

物流技能竞赛对高职物流人才培养的促进作用分析

近年来,我国物流企业与高职院校多次联合举办了物流技能大赛,旨在促进"校企合作、工学结合"。本文首先介绍了物流技能大赛的举办背景及国内的政策情况,接着介绍了物流人才需要掌握的专业知识和基本能力,最后从以赛促学、以赛促教、以赛促合作、以赛促师这四个方面分别分析了物流技能竞赛对高职物流人才培养的促进作用。     

基于技能大赛的物流人才培养方式的探索

目前技能大赛在我国高校中得到了普遍推广,因此怎样将职业技能大赛和教学完美地结合起来成为各大高校思考的重要问题。文章对高校物流人才的培养现状进行了分析,并探讨了"赛教结合"模式的内涵、特色,阐述了"赛教结合"模式的应用流程和其在人才培养中的所需条件,充分认识到赛教结合是物流人才培养的重要途径和主要手段。     

现代物流出入库技能竞赛训练策略探究

技能大赛的出现改变了高校原有的试卷检验模式。技能大赛符合专业型教育院校的发展要求,经过这几年的不断发展,现已成为院校检验教学水准的重要指标,这也让各大院校纷纷把提升学生竞赛水平放在了教学改革的重要位置。随着物流业在我国的飞速发展,物流专业的学生素质培养受到了广泛关注。文章通过对物流出入库技能竞赛的分析,阐述了技能大赛的合理应对措施。     

竞赛效应驱动下的物流人才创新创业能力培养研究

传统教学模式培养的物流人才滞后于社会需求．物流服务模式的创新要求加强物流人才创新创业能力培养。笔者基于物流创新创业人才需求的多雏度分析,以全国大学生物流设计大赛为例,论证了竞赛活动聚焦效应、创新创业效应及扩散、发酵效应对创新创业能力培养的驱动,建议从完善协同培养机制、创新人才培养模式、加强双师型队伍建设等途径来加强物流人才创新创业能力培养。     

物流管理专业“开放式”课堂教学模式的创新研究

针对当前物流管理专业课堂教学普遍存在的问题,发现陈旧的课堂教学模式是大学生厌学的重要因素。据此,以高校课程的教学方法为研究对象,核心研究内容包含乐学式的教学导入设计、开放式的教学活动设计、全程考核式的学生学业评价方案设计三个方面,对构建物流管理专业"开放式"课堂教学模式进行了积极有效的探索,同时为教学改革提供了一种理论依据和实践模式。     

高职院校物流管理专业职业技能比赛要点研究

文章从高职物流管理专业技能比赛的重要性入手,以当前颇受重视的"现代物流储存与配送作业优化设计和实施"大赛为例,从举办大赛的目的出发,本着以赛促学、以赛促教的原则,对大赛的组织和举办及备赛的方法和策略提出了建议,主张企业全程参与,重视比赛的科学性。     

高职院校物流管理教育发展趋势

本文首先介绍了国内外物流管理专业的教育现状,接着分析了国内教育的不足,最后提出了我国高职院校物流管理教育的发展趋势。其趋势是具有先进的教育思想、国际化教育内容、"定单式"教学目标;内容综合化、课程特色化的教学;教育综合化、方式生产化的实训;企业将更重视员工培养等。     

关于中职物流技能竞赛与教学改革相促进的探索

从2009年到2014年,北京市商务科技学校相继承办了六届北京市中等职业学校物流管理专业技能大赛,大赛充分体现"以就业为导向,以服务为宗旨,以能力为本位"的职业教育办学思想,引导北京市中等职业学校突出职业教育特色,积极推进工学结合、校企合作,加强实践性教学环节,促进教学改革不断深入,加快物流技能型、应用性人才培养。本文探索了应如何以技能竞赛为契机,大力发展职业教育,有效地推进物流专业的教学改革,把在参加技能竞赛中学到的教学方法和经验有效地融入到日常教学改革中,真正实现"以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改"的目的。     

“智慧物流方案设计与执行”的出库作业分析

以现智慧物流作业为背景设计竞赛,通过该项赛事预期达到检验物流人才培养模式,引导物流管理专业课程教学改革,吸引行业深度参与,融合校企合作,提高高职教育的社会认可度。本文通过大赛案例分析以客户订单为依据,通过对订单进行客户订单有效性,客户优先权分析,拣选单设计来进行出库作业拣选。     

基于创新能力培养的物流类本科专业实验室建设

专业实验室建设是培养物流类本科大学生创新能力的重要途径之一。本文结合物流行业发展特点、高校实验室建设以及物流类本科专业教育等经验,以特定高校实验室建设为蓝本,系统地阐述了以创新能力培养为导向的物流类本科专业实验室建设的规划设计过程,涵盖了设计原则、设计目标、设计思路、设计内容以及实施成效等方面,对高校专业实验室建设有借鉴意义。     

全国现代物流大赛(高职组)有关焦点问题之辨析

全国职业院校技能大赛(高职组)"中诺思"杯现代物流大赛已经举办三届,该赛项的主线依然是"储"和"配"的方案设计与实施,极大地推动了我国高职物流管理专业教学改革和创新。但在理论和实践层面存在着一些争议和遗漏,本文在大量统计分析的前提下,就几个焦点问题提出观点。     

高职《物流仓储管理》信息化教学设计与实践

高职物流管理专业的核心课程《物流仓储管理》信息化教学设计的内容包括课程现状分析、教学策略分析、教学活动的设计、教学效果反思四个方面。其中以《仓储入库作业》这一教学单元进行教学设计和实践研究,具有典型性和代表性。整个教学过程设计以"学生的学"为主线、明线,以"教师的教"为辅线、暗线,体现了职业教育"学做一体,教学合一"的执教理念。     

物流管理专业人才培养存在的问题及对策

物流管理专业人才培养存在的问题主要有本科教育和高职专科教育的专业建设思路混淆,教材质量不高,教学条件不完善,整体师资力量有待提高等问题;要解决这些问题,需要进一步厘清本科专科的专业发展方向,学校根据本校学生水平来设计合理高效的课程体系,根据物流管理专业所需知识技术和职业要求来设置相关课程。拥有一支思想素质高、业务能力强、学术水平高、教学水平高的"三高一强"的教师队伍,对于培养理想物流管理专业人才来说是极其必要的。     

智慧课堂背景下高职物流法规教学实践与创新研究

高职教育作为培养创新型应用人才的"主战场",应顺应信息化时代的发展潮流,积极探索、勇于创新,将智慧课程创新元素有效融入高职物流法规教学实践全过程.文章重点梳理了物流法规智慧课堂教学模式建设困境,并以"蓝墨云班课"线上教学平台为切入点,探讨了物流法规教学实践与创新的实施策略,从而为高职教育的"智慧化"提供新的思路.     

高等学校物流运输学实践教学研究

物流被称为第三利润源,是各企业在最初的节约原材料的"第一利润源"和提高劳动生产率的"第二利润源"之后,建立的新型产业。作为物流教学中重要一环的实践教学,日益受到各教育机构的重视,但是目前的现状却存在诸多障碍和缺陷。对这些现实问题进行剖析,探索高职院校物流运输实践教学模式的创新之道。     

中国大学生对物流产业的印象以及和日韩的比较——源自2012年中日韩三国大学生对物流产业印象的调查结果

在中日韩三国都认识到现代物流在产业中的重要性的前提下,作为教育机构,中国的大学和日本、韩国的大学在现代物流专业的设置上存在明显的差异。本文认为这不单纯是以国土的大小或者人口的多少来解释,这一现象的重要因素之一是各国的现代物流行业给本国的大学生带来的不同印象的结果。也就是说,中国现代物流教育的兴盛在很大程度上代表中国大学生对现代物流行业有一个比较积极的印象。以此为起点,本文以持续了3年的日本物流学会物流新印象研究会的研究成果为基础,以中日韩三国的已经或正在接受现代物流教育的大学生为对象,尝试从研究和分析中日韩三国大学生对现代物流所持的不同印象着手看待这一课题,为讨论今后应该如何制定适合中国现状的现代物流教育提供参考。