高职院校师范生创新创业教育课程改革研究

对于师范学生的教学,需要从教学理念和教学手段上进行进一步的改革,使得学生能够在之后的就业选择上有更加宽广的道路,也能够促使学生有着多样化的未来发展。在师范生的专业教学当中加入创新创业教育课程,能够使其具备更加宽广的视野,在自身的综合素养上得到更好的培养和提升。笔者将具体地分析改革现阶段师范生创新创业教育的重要性所在,同时指出目前各院校当中针对师范生的创新创业教育课程的问题所在,探讨针对这一专业课程开展调整和改进的具体方法,希望能够使得我国的师范学生获得更加高质量的创新创业教育。     

从博雅教育谈高师通识课程改革

纽曼提出的博雅教育(liberal education)是以心智发展为目的,是非功利性、非专业教育,但博雅教育是真实有用的教育,是专业教育的基础。通识课程是在本科阶段为培养学生的全面素质而设置的课程,不同于专业基础课,是非功利性的。高师的教育既是培养基础教育师资,也是为学生职后发展提供一个宽广的平台。但现行的高师通识课程不能满足这一需求。从博雅教育的本质出发,对高师通识课程的改革的建议有:保证充分课时,设置综合课程,增加古典文化。     

实习支教背景下高师院校教育模式的研究与反思——以陇南师专英语教育专业学生赴礼县农村实习支教为例

实习支教既有利于师范生实践技能的培养,也有利于农村教育教学质量的提高。通过与陇南师专英语教育专业40多名参加礼县支教实习的学生进行座谈,支教期间走访、监控、检查和利用问卷调查等方法,分析实习生在实习过程中存在的问题,并针对性地提出有效的改进措施,期望建立适应时代需要的新型教师教育模式,以适应农村基础教育改革与发展,全面推进素质教育。     

高师音乐学课程教学内容改革与创新性实践研究

文章从培养新时期发展需要的合格中小学教师的视角出发,探索高师音乐学专业课程设置存在的问题,提出优化课程教学内容,突出多元化文化特点,注重学生综合应用能力的培养,创新实践教学。构成音乐学专业课程一盘棋的总规划和总布局,全面提升学生综合素质和实践应用能力。     

高师院校课程与教学论团队建设的理论思考与实践探索

课程与教学论是一门理论性学科,也是一门实践性学科。正确理解课程与教学论学科的理论性和实践性,是开展课程与教学论研究和推进学科发展的前提。加强课程与教学论团队建设是教师教育改革的需要,也是高师院校强化与中小学合作、服务基础教育的重要途径。我国高师院校课程与教学论团队迄今经历了近40年的发展过程,组织建制不断扩充,发展平台逐渐提升,学术队伍日益壮大,但目前也存在诸多问题,亟需改进与优化。为了更好地促进课程与教学论团队发展,高师院校需要凝聚资源,深化综合改革,加强制度建设,实现团队活动的日常化,进一步拓展国际交流与合作。     

高职院校实习实训基地建设实践与思考

实习实训基地建设是促进职业技术教育发展,培养适应现代化建设需要的技术型、应用型专门人才的关键,而现有的实习实训基地建设中还存在诸多问题,这需要高职院校采取投资主体多元化、运行机制市场化、管理机制企业化等措施,加强高职院校实习实训基地建设。     

地方高校师范生教育实习反馈机制的数据模块化建构

本文通过肇庆学院教育师范生实习过程中建立反馈机制的数据模块化建构研究,建立教学实习所涉及不同模块的反馈数据库,主要建立的模块包括课程设置与教学方法模块、实习基地师生评价模块、师范生实习质量跟踪模块等三大模块。系统化地收集、掌握、处理相关模块化数据,从实习教育的主体、手段以及教学对象三个方面针对实习教育过程中所存在的问题,准确分析出实习教育过程中准确的"病源",能极大地提高师范生实习教育的课程设置与实施效果,最终有效地提高肇庆学院师范生实习培养教育的人才质量。     

高等院校师范生核心素质培养探讨

高质量的教育需要高素质的教师,当前成为准教师的主要还是高师院校的师范生,他们职前的素质如何,对他们自身的发展,以及对未来的受教育者起着至关重要的作用。本文从师范生最关键的核心素质出发,阐述了其定义和内涵,论述了师范生核心素质的依据,提出师范生核心素质的目标内容以及培养对策。     

应用型本科院校机械原理课程改革与实践

为适应应用型本科院校人才培养目标的要求,机械原理课程教学应在教学要素和手段、实验和实践教学环节、课程设计等方面进行改革,并以参加大赛为契机推进课程改革,不断提高课程建设水平。     

弹性实习的理论与实践

弹性实习是高职院校主动适应市场经济需要而产生的一种实习形式。它围绕企业需求,灵活调整实习时间、地点和内容,实现了培养目标与社会需要的动态结合;它提升了学生的技能,锻炼了学生的社会适应能力,拓宽了就业渠道。因此高职院校必须正确处理"计划"和"变化"的关系,通过弹性实习,探索出一条符合时代要求的人才培养之路。     

高等师范院校教育实习的问题与对策

目前,我国高等师范院校教育实习存在着组织工作难、管理不规范、过程时间短等问题,应采取建立长期、稳定的实习基地,探索新型、多样的实习模式,确定科学、合理的实习时间等措施,不断改进和加强。     

对推进我国高师院校音乐教育改革的思考

高师院校音乐教育是我国艺术教育的重要组成部分。当前推进高师院校音乐教育改革,要准确定位人才培养目标,加大课程设置改革与教学内容新体系的构建力度,注重师资队伍建设和音乐教学研究。     

加强市场营销实践教学提高学生创新能力

二十一世纪企业间竞争逐渐从低层次向高层次发展,对市场营销人才的需求也正从注重知识型向注重实践型过渡。培养具有创新精神和实践能力、创业能力的高层次市场营销管理人才,已成为高等教育的重要课题。但目前高等教育实践环节教学存在许多问题,应该从市场营销实践教学理念入手,建立实践教学体系的对策。     

论沈钧儒的教育思想与实践

沈钧儒一生致力教育,以多种身份、多种方式推动教育事业的发展,取得了显著成效。他的教育实践的进步特点为：坚持教育救国;坚持民主办学;坚持以学生为受益主体;坚持公益办学,坚持专家办学。他的进步教育思想主要有：爱国救亡的教育思想;民主宪政教育的思想;人人平等的教育思想;德智体全面发展的教育思想;实践出真知的教育思想。他是中国近代爱国民主教育家。     

电工电子实习课的改革及发展构想

电工电子实习课应建立实习与课堂教学相互融合的模式,采用综合训练方式和建立校内课外科技活动 基地,调整改革课程结构,加强硬件建设,提升教学质量。     

加强对大学生的劳动教育刻不容缓

本文根据马克思主义关于教育的基本原理,阐述了加强大学生劳动教育对全面贯彻党的教育方针和促进人的协调发展的重要意义与巨大作用,并由此提出了如何做好这方面工作的措施和对策。     

简论我国教育评价的理论与实践

随着我国教育事业的发展,我国教育评价理论正逐步系统化,教育评价实践正逐步制度化.我国教育评价注重教学效果、教学过程、教学管理的目标到达度.当前为加快发展我国的教育评价,在借鉴外国经验的同时,迫切需要明确和解决几个重要问题.     

面向21世纪旅游管理专业(本科)培养目标的调整与课程体系的变革

通过系统分析世界旅游业与我国旅游业的发展趋势及其对旅游专业人才的素质要求,全面剖析了我国高等旅游教育存在的问题,并在此基础上提出了旅游管理专业（本科）教学改革的基本思想和具体措施。     

融入WTO与维护教育主权

加入WTO,对我国教育主权的维护提出了新的问题.我们必须增强教育主权维护意识,积极拓展教育增长空间,参与国际区域教育合作,加快我国教育事业的发展.把融入WTO与维护教育主权有机地统一起来.     

论国有教育资产信息化管理

国有教育资产信息化管理已逐渐成为高校国有资产管理的一种趋势,只有充分分析国有资产信息化管理的优点及当前国有资产信息化管理中存在的问题,并提高资产管理和信息化管理意识,实行信息化工程＂一把手＂制;开展资产清点盘查,规范资产管理数据;选择合适资产管理信息系统,创建一体化信息化平台;重组国有资产管理业务流程,健全规章制度;加强资产管理队伍建设,打造德才兼备、精明能干的队伍,才能科学高效地管理好高校国有教育资产。