推进城镇化 建设新农村

为推进农村城镇化进程,国家应尽早全面推进户籍制度改革,消除政策上对农民工的歧视和不平等的就业权利;中央政府及地方各级政府必须加大对农村基础教育和职业教育的投入,创造平等的受教育机会与环境;全面建设农村社会保障制度;大力发展第三产业。     

农村教育与代际收入流动性传导机制研究

本文基于中国健康和营养调查数据,深入探索中国农村教育与代际收入流动的内在传导机制。通过双对数代际收入弹性模型得到代际收入弹性为0.689,说明存在代际收入传递固化现象。加入子代教育、教育与父亲职业的交互项及教育与父亲收入的交互项,发现三者对代际收入弹性的贡献率依次递增,由此提出父亲收入与父亲职业通过子代教育产生代际收入传导的两个不平等。引入个体影响因素后,发现其对代际收入弹性系数贡献率很小,排除个体异质性。采用HLM模型将以上两个不平等纳入同一个框架中,发现父亲收入产生子代教育不平等,父亲职业显著影响子代教育回报率,机会不平等阻碍了代际流动。改革的方向应该是促进教育机会与就业机会的平等,增加代际收入流动,促进收入分配更加合理。     

中国居民与收入相关的健康不平等及其分解———基于ＣＧＳＳ２００８数据的实证研究

基于ＣＧＳＳ２００８数据,将自评健康转化为基数性质的健康不良指数,进而应用Ｗａｇｓｔａｆｆ等发展起来的集中指数和不平等分解方法,区分城乡考察中国居民与收入相关的健康不平等及其影响因素。结果显示,中国城镇和农村均存在显著的偏富人的健康不平等。收入对健康不平等起到了最为重要的作用,贡献率在城乡分别为６０％和３７％。对城镇健康不平等产生正向贡献的其他主要因素还包括就业状况、年龄和教育等。对农村而言,则主要是相隔集镇中心距离、地区变量、年龄因素中的６０岁以上人口。为降低健康不平等,政府应在改善收入分配、推进教育公平和延伸社会弱势群体医疗保障覆盖和服务可及等方面加大政策实施力度。     

理性看待农村教育知识的城市化

农村教育举步维艰,以致教育知识的城市化成为不少研究者批判的对象。但笔者认为教育知识城市化实为社会诸因素作用下的必然,因此应当在教育领域中扮演举足轻重的角色。所以,寄希望于改变农村教育知识城市化从而缓解农村教育如今面临的问题显然不切实际。     

大城市新郊区建设中的产业经济重构

城乡二元结构带来郊区“边缘化”问题 　　根据发达国家经济社会发展的历史经验,结合我国的基本国情,要实现我国全面建设小康社会的奋斗目标,必须在增加经济总量的基础上加快城市化和工业化的进程,大城市郊区要率先加快实现四个基本转换,即实现郊区农业经济向工业经济的转换,郊区农业社会向工业社会转换,郊区农村社会向城市社会转换,城市与郊区之间分配不平等扩大趋势向分配不平等趋势缩小的方向转换,逐步实现在经济社会发展方面城乡一体化,实质是要解决好农业、农村和农民问题.     

论转移性收入的均等化效应

本文利用Theil熵,把我国居民收入不平等程度分解为农村区域、城镇区域内各省市之间的不平等以及农村—城镇区域间的不平等程度三部分,通过比较各区域包含转移性收入和不包含转移性收条件下的两组收入不平等的差异,分析我国转移性收入的均等化效应。结果发现,我国居民收入不平等主要在于城乡之间的不平等;我国转移性收入加剧了收入的不平等,特别是城乡居民之间的收入不平等。     

论教育机会平等的应然机制与实现路径——以新农村建设中的教育公平为言说语境

建设社会主义新农村,是贯彻落实科学发展观的重大举措。在建设社会主义新农村的过程中,实现教育公平乃是建设社会主义新农村,推进和谐农村建设的重要手段。而当前在农村推进教育公平的过程中,机会平等问题显得尤为凸出,甚至可以说教育机会平等问题正凸显为制约新农村建设的瓶颈。立足农村教育实际,通过从不同的视域中来把握机会平等的内涵及...     

城乡统筹的路径选择：实现农村人口迁移与土地流转

城市化进程就是农民转化为城市居民的过程。当前,应实施户籍制度、社会保障与土地流转制度的协同改革,实现农村人口流动与土地流转的联动,实现城镇户籍人口与城镇常住人口的一致;消除附着在户籍上的城乡差异,消除农村居民向城镇有序转移的体制性障碍;完善土地流转制度,保障农民土地产权权益,与城市居民平等分享城市化的收益,促进城乡资源要素合理流动,实现城乡协同发展。     

公共财政视角下农民工的平等就业

一、城乡劳动力就业不平等原因 从本质上讲，造成城乡劳动力就业不平等的原因是建立在二元经济体制上的国家政策扶持的不平等，而重中之重又是财政投入上的严重不平等。城乡就业不平等主要表现在农村劳动力不具备与城镇劳动力同等的就业能力和抵御生活风险的能力。     

广东城市化农村的外嫁女权益矛盾与化解

广东经历了工业化推动的高速经济发展，三十年来城市化水平显著提升，而更多的农村虽还是农村，但它们今非昔比，已被卷入城市化进程之中，成为城市化农村。对城市化农村而言，稳定与发展是同等重要的，目前来看，这些城市化农村发生了大量外嫁女权益矛盾，已经成为城市化农村不稳定的一个重要因素。文章采用社会学的研究方法，首先描述了广东城市化农村的外嫁女权益矛盾表现，接着分析了外嫁女权益矛盾产生的原因，在此基础上，提出化解外嫁女权益矛盾要从多方面努力的对策。     

中韩“汉语作为第二语言“教材建设对比性研究——兼论我国对外汉语教材建设的“针对性“

"汉语作为第二语言"教材建设是汉语教育的基石。离开教材,教学活动就成了无源之水。韩国是汉语教育的大国,但我国出版发行的大量汉语教材只有小部分可以"走出去"。因此,通过对比研究中韩两国"汉语作为第二语言"教材的建设情况,不仅可以充分了解韩国汉语教育现状,而且可以极大的促进我国对韩汉语教材建设的整体质量和水平。     

外语教育城镇化与智慧城市整合研究

城乡二元结构造成农村外语教育发展滞后。外语教育城镇化是城镇化的重要组成部分，能够消除城乡二元结构对农村外语教育的不利影响，改善农村外语教学条件，提高农村人口的外语水平。智慧城市建设与外语教育城镇化整合能够保证资源优化配置，促进外语教育城镇化顺利进行。     

农村网络城市化是解决“三农”问题的根本：理论与实证——以广西都安为例

农民享有的用路权、用水权、用电权、通讯权、上网权与市民一样,是农村网络城市化理论的核心内容,其理论基础是“小农理性命题”和“诱致性制度变迁理论”。广西都安的实证分析支持此命题——农村网络城市化理论是解决“三农”问题的根本。     

我国农村商业养老保险的有效需求分析

伴随着我国人口老龄化、城市化进程的加快,家庭养老、土地养老等传统养老制度的功能日益弱化以及社会化养老资源的城乡分布相对不均衡,农村老年人面临更为严峻的养老问题。商业养老保险对于构建多层次的农村老年人养老保障体系将发挥非常重要的作用,文章从有效需求的角度分析商业养老保险在中国农村市场的可行性,必要性,并结合已有的分析对商业养老保险在构建中国农村老年人多层次养老保障体系提出相关的建议。     

河北省城乡统筹推进城市化发展研究

河北省城市化进程存在许多困难和问题，包括城乡二元制度、城乡居民贫困、教育差距明显和资源短缺等。针对这些问题，文章提出统一城乡制度和政策、统一规划城乡经济发展、统一城乡教育体系和统一城乡保障体系等对策。     

城市化、教育投资对城乡差距影响的区域差异

城市化、人均教育投资对降低城乡收入差距的作用,从纵向看越来越显著,从横向看在不同发展水平的地区存在很大的差异.因此,针对不同时期的城市化水平及经济水平,结合地区差异,宜采取不同的政策.城市化水平对城乡差距影响的区域差异产生的原因是多方面的;人均教育投资对城乡差距影响的区域差异产生的原因主要是国家在各区域的投资规模和结构不同.     

谁更有利于中国的农村减贫——基于财政支农、城镇化两类途径的实证研究

借助中国省际动态面板和静态面板模型探讨财政支农与城镇化对农村减贫的影响,研究发现：中国的农村减贫得益于财政支农工具与城镇化战略的交互协同效应,但城镇化进程对农村减贫的促进效益更强;财政支农投入中的扶贫性投入和就业城镇化、空间城镇化更有利于东部地区农村脱贫,而综合性开发支出和人口城镇化水平则在中西部地区更具农村减贫的拉动效果;虽然我国的农村贫困存在明显的"棘轮效应",但随着财政分权、农业经营规模和农村医疗教育及技术水平的提高,农村贫困发生率会得到相应抑制。     

关于发展农村小城镇与加快中国城市化的若干问题

从历史角度阐述了中国农村小城镇发展中的“先天不足”与“后天失调”以及城市化滞后的问题,论证了有中国特色的城市化必须充分重视农村小城镇的发展,发展小城镇是加快中国城市化、缓解城市短缺的一个战略问题,同时对积极稳步加快中国农村小城镇的发展提出了一系列对策。     

村民学校规范化建设的实践与探索

随着城市化的进程和终身学习、终身教育思想的传播,农村社区教育快速发展,在新农村建设形势下,作为社区教育的重要一环,村民学校具有基础战略地位。本文以明确定位、明确标准为基本思路,按照新农村建设的总体要求,结合本区域工作实际,对加强村民学校规范化建设进行浅析。