专业导论课程设置探究

专业导论课程为学生提供了一个了解本专业的平台,使学生对专业发展的历史与现状有一个比较清晰的认识。同时课程内容的合理设置有助于学生顺利完成从高中生到大学生的角色过渡,并能在一定程度上激发学生学习本专业的兴趣。     

土木工程专业导论课程教学改革研究

学生进入高校的时候,往往对自己的专业不够了解,不清楚自己学习的课程是什么,也不清楚自己将来的工作方向.对于土木工程专业的学生,高校往往会开设土木工程专业导论课程,希望能够帮助学生更好地了解土木工程专业.当前,高校在开展土木工程专业导论课程时,往往是从宏观方面出发,利用课堂讲解帮助学生更好地了解土木工程专业,希望能够帮助...     

课程思政视角下安全工程专业导论教学改革研究

安全工程专业导论课程能够帮助学生对专业形成较系统的认识,引导大学生明确专业学习的任务及职业生涯规划。在该课程教学中,从课程内容、教学方法、考核方式等方面融入思政元素,为新时代综合型安全工程类人才培养打好入门课程基础。     

从语言学角度谈大学英语阅读技巧

本文从语言学的角度出发,并结合大学英语教学,对英语阅读技巧从四个方面展开了讨论。     

关于高校英语语言学教学的反思

语言学在高校英语教学中十分重要,这一门课程不仅能实现素质教育的目标,提高学生的理论水平和哲学修养,而且能够激起学生学习英语、研究英语的热情。论文通过对高校英语语言学的定位、作用、课程内容进行思考,分析了我国高校英语语言学的教学现状,发现了一些当前教学中存在的问题,并提出了相应的教学对策,对语言学教学的改革进行了思考。     

高职会计电算化专业导论课程开发研究

随着我国高职教育大众化的普及,高校特别是高职院校之间的生源竞争越来越激烈。有统计数据表明,我国大部分高职院校开设了会计电算化专业,同时很多学生反映该专业三年学习很茫然,学习难度大等问题。针对这种现实问题,本文提出了开发会计电算化专业导论课程的研究问题。     

培养创新型英语人才初探

根据我国社会主义市场经济的特点,当前培养创新型英语人才已经是时代的呼唤.故此应在理论和实践两个层面上,对英语人才需求的趋势及英语人才培养的自身规律、创新型英语人才的培养模式、课程结构及方法途径等问题进行较为深入的探讨.     

从认知语言学角度探析高职英语教学方法

认知语言是一种认知活动。在高职学生学习现状的基础上，通过认知活动来研究英语的语言形式，并通过系列教学活动，培养学生具有一定的听、说、写、译的技能，以及使用英语进行信息上的交换使用的能力。     

多模态技术在英语语言学课程教学的应用研究

针对独立学院高年级英语语言学课程的特点,以多模态理论为指导,在语言学课堂教学中恰当运用声音、图像、言语等手段和符号资源,不仅使学生增强了认知能力,提高了课堂效率和教学质量,而且对今后的语言学教学具有重要的指导意义及实践意义。     

心理语言学研究对大学英语写作教学的启示

写作是中国英语学习者的一个难题.本文根据心理语言学对写作活动心理特点的研究,探讨了心理语言学的研究成果在大学英语写作教学中的应用.     

从汉语思维角度浅析中式英语现象

介绍了中式英语,以及中式英语和中国英语的区别。在此基础上,分析了汉语思维的各种特点,以及它对中国的英语学习者的影响,从独特的角度分析了中式英语形成的原因。     

基于CDIO理念的《国际经济与贸易专业导论》教学实践

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果，CDIO的理念也被越来越多的学校引入课堂教学，推进教学改革。《国际经济与贸易专业导论》是国际经济与贸易专业近两年开始的针对大一新生所开设的新的专业基础课程，针对新生的特点及此门课程的重要性，基于CDIO的理念对这门课程的课时安排、教学计划安排及教学方法进行实践，理论课时和实训课时各占一半，设置五个模块进行学习，注重学生的参与及自主学习，实行阶段性考核，取得了较好的效果。     

语言学在高校英语阅读教学实践中的应用

大学英语阅读教学是提升其阅读能力、实践交流能力的关键环节,也是培养具有综合能力的英语复合型人才的基础。因此,如何提高大学生英语阅读能力,也自然成为了学界研究的焦点。笔者在分析了高校英语阅读教学现状的基础之上,从语言学理论角度出发,结合自己的教学实践经验,浅显地提出了几点提升高校学生英语阅读能力的建议,以供参考。     

当代心理语言学若干研究成果对大学英语阅读教学的启示

阅读能力的培养是大学外语教学的重点。提高学生的阅读能力需要教师在进行阅读教学时了解阅读过程的心理本质。心理语言学认为阅读过程可分为词汇理解、句子理解和篇章理解等几个层面。本文考察了心理语言学在阅读理解各层面的研究成果并探讨了这些成果对大学英语阅读教学的启示。     

高校应用型创新人才的培养

深化高等教育改革，培养应用型创新人才，是调整人才培养结构，改进教学方法和课程设置，解决高校与市场需求脱节的重要举措，应当引起高校的关注。     

从功能语言学角度赏析古诗《相思》的翻译

《相思》作为最有影响力的一首古诗,受到了国内外学者的喜爱,为了更好地认识和理解汉诗英译,文章从功能语言学角度对《相思》这首古诗进行解读,针对不同翻译版本的《相思》进行功能、物性分析,研究其英文翻译中的得失.     

WTO与高职外语专业应用型外语人才的培养

WTO给高职外语专业人才培养带来了无限机遇和挑战。高职外语专业应该不断更新教育观念、改革教育模式，走出一条适合高职外语专业教育的可持续发展之路。     

从高校应用型人才培养谈创业教育

文章从高校人才培养的定位阐述了创业教育的迫切性：翔实分析了目前我国高校创业教育在教学思路、教学范围、教学手段及教师素质等方面存在的问题;提出从打造新的教育理念、完善创业教育体系、创建实战性创业环境、搭建创业平台、面向区域经济等方面着手,全面推进创业教育。     

从《课程要求》看大学英语教改路径与方向

2007年7月,教育部正式颁布了《大学英语课程教学要求》,为高校组织和从事英语教学提供了主要依据。与《大学英语课程教学要求（试行）》扫比,新版《大学英语课程教学要求》变化不大,但在英语应用能力要求、教学评估、课程设计、教学模式和教学管理等方面均有所创新,并且进一步明确了今后大学公共英语教学改革路径与方向。     

资源循环科学与工程专业课程思政教育实践探析——以“专业导论”课程教学为例

开展资源循环科学与工程专业课程思政教育,可以学生关注的新闻热点和典型案例为最佳切入点。通过典型案例引导学生形成资源安全与国家安全关系的观念,通过世界资源布局介绍,培养学生的爱国情怀和忧患意识。运用多种手段提升课程教学效果。