英文命题演讲写作的语言问题探讨

英文命题演讲的写作比其他演讲写作对语言表达的要求更高，容错度更低。词汇使用不精确、句子结构不合理、语篇衔接不自然、缺乏修辞手段的润色是学生演讲稿常见的语言问题。发现并解决这些语言问题是提升演讲稿的语言面貌和整体质量的关键。     

文化映射下的新闻语篇

语言与人类社会、文化有着千丝万缕的联系.本文从J. R. Martin评价理论的介入系统出发,结合文化对语篇的宏观映射,分析了一组英语新闻.通过对比发现在跨文化新闻传播中,文化对语言的影响,表现在语篇中是介入资源的不平衡分布.     

语篇翻译再探讨

作为语言交际的结构－－意义单位，所有语言的语篇都具有共同的属性：内容的一致性和组织（衔接）的连贯性，不过由于英汉民族间的化差异，英汉语篇无论在语篇构建模式上，还是在衔接方式上都有所不同。由于这种差异，翻译过程中，译语篇往往做不到对原语篇意义（信息百分之百地传递，在此情形下，翻译时，为实现译语语篇对原语语篇主要信息（意义）的顺畅传达，译语篇按照其本身固有的语篇构建模式及衔接方式进行构织，而非刻意在译中移植、保留原语篇构建模式及衔接特征。针对基于传达原语化目的的语篇异化翻译就是在译语篇中保留原语语篇构建及衔接特征的命题，章提出了质疑。     

批评性话语分析和反语言研究述评

反语言研究分析反语言现象,揭示语篇中语言与权力和社会结构之间的关系,侧重研究语言如何反抗,而同样揭示语言与权力关系的批评性话语分析侧重研究语言如何控制。反语言研究和批评性话语分析的互相借鉴能够更加全面地考察语篇中隐藏的意识形态控制和权力。     

公安科技论文英文摘要的撰写规范与常见问题分析

英文摘要的撰写质量对扩大论文的学术影响、促进研究成果的国际交流起到十分重要的作用。文章阐述了撰写公安科技论文英文摘要在语篇和语言方面的一些具体要求,并对一些常见问题进行了分析。     

汉语“还是”的介入资源分析

评价理论中的介入系统是评价主体与客体、主体与主体间相互参照,协商彼此社会地位的一系列语言资源。语篇中大量介入资源的使用,表明多种声音对不同立场和观点的协商。论文通过分析汉语词汇"还是"作为介入资源,研究在不同的语境下说话者如何运用"还是"来调节其承担的责任和义务。     

语言元功能思想对语篇分析的指导意义

Halliday指出人们对语言的要求决定了语言所必须完成的各种功能。这些功能就是语言元功能,包括概念功能、人际功能和语篇功能。在语篇中,不同的功能通过不同的子系统得以体现。本文通过对及物性、语气、情态和主位系统在语篇分析中的应用分析,指出语篇是如何通过这些系统实现概念功能、人际功能和语篇功能的,旨在说明语言元功能对语篇分析具有重要的指导意义。     

英汉政治语篇的对比分析与批判分析

语言与政治有着十分紧密的联系,以至有的语言不断言“政治就是语言,同时,语言也是政治”。语言与政治的这种紧密联系明显地反映在政治语篇上。政治语篇包括演讲、标语、宣言及政治家回答记者提问等方面,这些构成语篇对比研究中的语域对比语料。Beard在The Language of Politlcs一书中,运用语篇分析的方法对英语的政治语篇进行了综合性分析,演绎出一些英语政治语篇的特点。本文在对英汉政治语篇中“层递”和“代词运用”进行对比分析后,运用批判语篇分析的方法探索英汉政治语篇所反映的中西方政治家的不同个人风格。     

美国总统就职演说的体裁分析

体裁分析可揭示不同体裁语篇独具的语言表现形式和建构特点,能通过图示结构探讨语篇的语义内涵.该文运用体裁分析理论,收集调查了30篇美国总统就职演说文本,提取了该体裁文本的图式结构,并总结了它在功能、释义、语言等层面上的一些特征.     

大学英语写作的评价视角研究

评价理论是系统功能语言学关于人际功能的延伸和拓展,评价资源是语篇人际意义的核心,评价资源的正确使用对实现语篇的人际意义有着至关重要的作用。本文将以评价理论框架为基础,探讨和研究其在大学英语写作教学中的应用。     

从语篇的社会实践性看二语写作的评价标准

二语写作质量的评价是应用语言学研究的重要内容,有些学者是从语篇的词汇、句法和内容方面出发对二语写作质量进行评价,还有些学者从语篇连贯性角度出发,将衔接理论、主位理论、修辞结构理论、话题理论和体裁理论用于二语写作的评价。论文从语篇的社会实践性出发,指出这些研究用于二语写作评价的优缺点,并且在此基础上尝试提出一个理论框架,以期更有效地评价二语写作的质量。     

英语写作教学中英汉思维差异敏感性的培养

在英语写作教学中,教师应重视对比分析,加大语言输入,强化语篇教学,使学生在用英文写作时能够注意到英汉思维差异,有意识地对英汉两种思维方式进行转换,切实提高英语写作能力。     

政治演讲的批评性语篇分析——以奥巴马的一篇竞选演讲为例

批评性语篇分析是旨在把语言和语言使用与其意识形态意义联系起来的一种分析模式。它通常和系统功能语法联系在一起,通过描写、阐释和说明这三个步骤对语篇进行分析,揭示语篇中语言、权力和意识形态三者之间的关系。本文运用这一分析模式,对奥巴马的一篇总统竞选演说稿进行了分析,验证了这一模式在演说类语篇中的应用价值。     

主位结构理论与写作教学——对中国学生英语记叙文和议论文的主位分析

文章依据主位结构理论,对中国学生所写的英语议论文、记叙文在主位系统中所呈现的语言特征进行了研究分析,结果表明:议论文中语篇主位、人际主位的使用频率明显高于记叙文,在两种体裁中,语言执行着不同的语篇功能。最后指出该研究对写作教学的指导意义。     

评价理论视域中商务语篇人际意义比较研究——以态度资源为例

商务语篇通过态度资源向潜在消费者传递信息,进行劝说和诱导,从而实现与消费者的人际意义互动。评价理论关注语篇中的人际意义,从评价理论的情感、判断和鉴赏三个视角,对10则汉英语化妆品平面广告中态度资源的分布特征及其类型进行描述、对比、分析,结果发现,二者在态度资源的使用上相似性多于差异。这是由社会、文化和体裁特点所决定的。     

从中西思维模式差异看英汉语篇构建与翻译

由于自然状况、语言和文化的差异,不同的民族会有不同的思维模式,不同的思维模式必定会影响到语篇的构建和翻译。思维模式的不同也是造成英语民族和汉语民族构建不同语篇的深层原因。语篇结构的不同也相应地对英汉语篇互译形成影响。     

应用语言学学术论文摘要体裁分析

英文摘要是中外学术论文的重要组成部分。摘要写作应做到有效、可读,以实现交际意图。应用语言学学术论文摘要写作应注意语步结构、各语步的实现、时态运用和转述动词等的语言特征。     

语篇分析在中学英语阅读教学中的应用

在中学英语阅读教学中,有意识地引导学生利用语篇分析的方法进行阅读教学,有利于提高学生的阅读理解能力和交际水平,最终达到培养学生的英语语言运用能力。运用语篇分析进行阅读教学的方法,强调充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,通过对语篇的文化背景、结构、段落以及字词句的分析,使学生从整体上把握文章的主题。     

微博新闻语篇的主位前景化分析

微博作为一种新兴的社交网络已经以极快的速度风靡世界,本文主要针对微博中的新闻语篇进行针对小句的主位分析以及针对语篇整体结构的主位推进模式分析,旨在揭示这类语篇相比较于其他类型文体以及传统新闻语篇,有什么前景化特征。本文采取随机筛选的方式,从各大主流新闻媒体的官方微博上选取新闻语篇作为语料,对新闻语篇的主位的结构、标记以及主位推进模式进行了分析和归纳。     

语篇分析理论架构下的外语阅读

篇章语言学受到语言学界的极大关注,其研究成果也广泛应用到语言教育的研究中。将语篇分析和语用学研究成果应用到外语阅读中,从理论和实践角度阐述语篇和语篇分析理论及其在阅读能力培养中的重要作用,强调从宏观角度对篇章进行分析,培养学习者语篇层面上篇章整体性建构的阅读理解综合能力,从而提高语言交际能力和语言综合应用能力。