“双碳”背景下建筑设备工程技术专业人才培养研究

“十四五”规划纲要提出,力争2030年前实现碳达峰,2060年前实现碳中和,这是我国向国际社会做出的一项庄严承诺,也是一场广泛而深刻的经济社会变革。教育部也相继发布了《加强碳达峰碳中和高等教育人才培养体系建设工作方案》针对“双碳”背景下的人才培养提出了新布局。高职建设设备工程技术专业是为适应现代建筑多样化的使用功能而产生的,建筑设备是现代建筑的重要组成部分。文章探讨了在“双碳”背景下高职院校建筑设备工程技术专业在人才培养中面临的问题,并针对问题给出了解决策略。为了提高人才培养质量,更好地适应现代社会需求,文章提出了落实生态文明理念、完善课程体系、建设师资团队、加强校企合作、构建多元评价体系等解决策略。这些策略旨在推进建筑设备工程技术专业“双碳”人才培养,助力国家“双碳”目标的实现。     

基于“产教、专创”双融合的新商科应用型人才培养路径研究

随着新一轮科技革命和产业革命的加速演进,新产业、新业态、新商业模式不断涌现,对新商科应用型人才培养模式提出了新的要求。推进“产教、专创”双融合,打造基于“专业+创新创业+产业”的育人模式,是培养新商科应用型人才的必由之路。文章认为基于“产教、专创”双融合的新商科应用型人才培养要加强顶层制度设计,深化课程及教学改革,强化师资队伍建设,完善实践教育体系。     

“双碳”目标背景下纺织行业绿色转型研究

我国纺织行业作为重要民生产业和国际竞争优势产业，其污染问题亟待解决。随着“双碳”目标的提出，推动产业绿色升级大势所趋。通过分析纺织行业的基本现状，探究其在“双碳”目标背景下的机遇与挑战，从国家、企业、产品三大层面为实现绿色转型提出相关建议与措施。     

“双碳”目标下绿色金融与共同富裕的耦合性研究

随着“双碳”目标的提出，新时代扎实推进共同富裕已然成为现阶段金融工作的重难点，在力争经济高质量发展、解决区域发展不平衡不充分问题的同时应该把绿色可持续发展放在首位。绿色金融作为可持续发展的重要抓手，是支持“双碳”目标进而推动实现共同富裕的内在需求和重要途径。由此，在“双碳”背景下，通过构建耦合协调度模型系统性分析绿色金融与共同富裕之间的耦合协调关系，对“双碳”目标下绿色金融如何推动共同富裕提出科学建议，为推动共同富裕提供了新视角。     

应用型高校“人工智能+电气专业”复合型人才培养体系构建研究

文章以教育部提出的构建“人工智能+X”复合特色专业为背景,以吉林农业科技学院电气工程及其自动化专业为例构建“人工智能+电气工程”复合特色专业人才培养体系,分别从“人工智能+电气工程”专业的人才培养目标、CDIO理念的校企合作教学模式、“人工智能+电气专业”领域应用型师资队伍、“人工智能+电气专业”领域应用型课程体系、如何提升学生应用能力及保障与考核评价机制几方面进行了人才培养体系构建的研究,以达到培养适应社会发展需求的应用型复合型人才。     

基于乡村振兴战略导向的民族地区紧缺人才培养改革与实践

本文着眼乡村振兴的国家战略，紧扣地方发展总体要求和奋斗目标，契合学校“十四五”发展规划，落实“立德树人”根本任务，强化课程思政引领，在广泛调研产业需求基础上，建立匹配凉山产业发展的优势专业集群，创建“专业融合”人才培养体系，搭建政产学研多方共育平台，在培养卓越“四新”专业融合型人才方面取得较好成效，以期为民族地区人才培养提供参考。     

保险业支持“双碳”战略目标实施的政策路径研究

自“碳达峰目标和碳中和愿景”成为我国“十四五”发展时期乃至今后长期低碳转型发展的战略方向,“双碳”目标就成为社会关注的焦点。“双碳”目标实现的过程存在着各种风险,保险作为重要的金融工具之一,可以为实现“双碳”目标分散风险提供保障,并且在引导资源向绿色低碳领域配置方面发挥重要作用,为“双碳”目标实现提供足够资金支持。文章运用相关理论与我国保险业支持“双碳”目标现状的分析,分别从保险业的资产端与负债端出发探讨保险业支持“双碳”目标的具体举措,并学习国外成功经验,提出适合我国保险业支持“双碳”战略目标实施的政策路径。     

外语师范专业卓越人才培养新路径探究

新时代为培养外语人才提出了新的要求,外语师范人才培养任重而道远。本文回顾我国外语师范专业在人才培养方面的成就与经验,对复合型人才培养模式、卓越教师培养计划进行阐释和反思,并从“新文科”建设等政策部署入手,尝试从新文科建设的总体要求、“校-院”职能分工、人才培养模式和培养方案等方面,探讨大学外语专业师范人才培养的新路径,以培育适应国家外语基础教育发展新需求的卓越外语人才。     

响应生态文明建设高质量发展需求的高职院校专业建设探索——以林草生态保护与修复专业为例

农林类高校主动对接产业需求,优化调整专业学科设置,新增林草生态保护与修复专业。结合林草产业人才需求,明确人才培养目标与发展定位,积极构建适应产业发展的专业课程体系、技术实训内容,形成产学研协同发展的专业课程建设模式,进一步强化“双师型”专业教学团队建设,加强林草产业高质量技术技能型人才培养,为促进美丽中国建设与乡村振兴提供人才支撑。     

从国际视野到文化自信：文化创意产业人才实践能力培养研究

培养文化创意产业人才是我国文化创意产业发展和文化强国建设的必然选择和迫切需求。通过分析文化创意产业发展趋势，对比国内外高校文化创意产业人才培养理念，对文化创意产业人才实践能力培养提出了新要求，进而提出文化创意产业学生实践能力培养优化路径：贯穿个性化的人才培养理念；课程设置合理化，构建以创新型人才培养为目标的艺术课程体系；深化产学研联合培养。从而培养具有创新思维、适应文化产业需要的人才，以助推我国文化产业的高质量发展。     

职业院校电子类专业人才培养现状与对策——以无锡机电高等职业技术学校为例

无锡具有得天独厚的战略性地理位置优势,且具有良好的工商业基础,随着城市发展定位,对电子类高技能人才需求日益紧俏,无锡机电高等职业技术学校结合当地产业发展需求开始对应专业,并在发展过程中不断对照社会岗位需求及时修改人才培养计划,兼顾职业人才培养目标并根据国家相关政策及企业需求采用多样化培养手段,理性分析当地市场人才需求现状,并提出切实可行的电子类人才培养方法。文章以无锡机电高等职业技术学校为例,具体分析了其电子类专业人才培养现状,并就此提出相应的对策。     

“双碳”战略下高速公路管控转型升级探索应用

为响应国家“双碳”目标，提升交通低碳化服务水平，推动高速公路“低碳”转型，基于国家低碳发展趋势，研究分析国内外“双碳”基本现状以及高速公路碳减排空间，有针对性地提出高速公路服务于国家“双碳”目标的探索应用。     

对“双一流”大学新工科创新型人才培养的思考

新一轮的产业科技革命需要大量新工科领域的高素质人才,"双一流"大学具有专业办学积淀厚和学科交叉融合好的特点,是培养新工科人才的主要力量,而创新型人才的培养则是新工科人才培养的重要举措。本文在分析"双一流"大学新工科创新型人才培养内涵的基础上,从创新型人才培养现状和存在的问题入手,提出了提升创新型人才培养质量的方法,可以为创新型人才的培养提供参考。     

浅析关于高职表演艺术音乐专业人才培养问题

针对高职表演艺术音乐专业在人才培养上目标定位偏高、强调“做事”教育、未能体现高职特色等现状，文章提出：高职表演艺术音乐专业应根据学生实际和社会需求确立人才培养目标定位；根据高职教育的特色，调整人才培养方式；应重视人文艺术教育，提高学生的综合素质。     

甘肃省实现“双碳”目标形势分析及对策建议

文章对甘肃省实现“双碳”目标所面临的形势进行分析,梳理现阶段面临着能源产业发展条件好、结构相对合理、市场前景广阔等有利条件,同时也存在时间紧任务重、经济发展与节能减排存在矛盾、能源利用效率不高、供需不平衡、新技术储备不足等不利因素,最后对下一步工作提出对策建议,确保“双碳”目标有效实现。     

“双碳”目标下的信息产业生态化路径探索——以数据中心产业链为例

为助力国家实现“双碳”目标，培育形成绿色发展新动能，以数据中心产业链为例，通过分析我国数据中心建设所造成的环境污染严重和能源消耗巨大的现状，以源头的电子信息生产企业以及数据中心建设的规划阶段、建设运行阶段和报废回收阶段为主线，以法律法规和技术方法为切入点，形成电子信息产业生态化路径。通过构建电子信息产业生态化路径，为电子信息产业生态化路径的构建提供了理论支撑，并为构建电子信息产业生态园区、助力“双碳”目标实现提供理论依据。     

新时代旅游管理专业应用型创新人才培养:机遇、挑战与路径

加快培养旅游管理应用型创新人才是学习贯彻十九大精神的必然要求,也是促进旅游行业高质量发展的必由之路。文章通过分析新时代旅游管理专业发展面临的重大机遇和挑战,提出应用型创新人才培养的具体路径,主要包括:专业上明确应用型创新人才培养目标,突出实践教学体系;提升教师的创新与跨界思维,扩大"双师"队伍;重视对学生的职业规划教育和产业发展等相关培训,鼓励参与创新创业。     

基于“双碳”目标的产业绿色发展影响因素研究

促进产业绿色发展,构建高效低耗型产业结构是实现“双碳”目标的必由之路。在构建产业绿色发展指数评价指标体系基础上,采用熵值法测算和评价2005—2018年中国产业绿色发展水平,然后通过设定动态面板数据模型,运用系统GMM方法检验产业绿色发展水平对碳排放的影响。结果表明：产业绿色发展指数和人均碳排放量之间呈现显著倒“U”型关系;产业政策导向对人均二氧化碳排放具有明显的正向效应;资源环境承载力对人均二氧化碳排放量具有显著负向激励作用。基于研究结论,建议转变发展方式、产业优化升级、区域协同治理,助力“双碳”发展目标的实现。     

中高职业教育衔接视角下“四双”人才培养模式研究——以会计学专业为例

职业教育发展一直是中国重点策略,会计学专业是中高等职业教育中重点培养的专业,其中高等职业教育衔接模式还是集中在一贯制、对口招生和"三二"模式,文章通过层层分析中高职衔接视角下会计学专业人才培养模式,发现培养目标、课程设置和教学内容、教学方式和方法等衔接问题,提出了会计学专业"四双"人才培养模式,如"一个"准确定位的人才培养目标、"两个"阶段的课程体系设置以及校企双评价体系等。     

“双碳”背景下浙江海洋经济发展路径探讨

<正>构建“碳源管控+碳排管制+碳汇管理”的浙江海洋经济低碳发展模式,实现“碳源清洁——碳排规范——碳汇升级”的目标“双碳”背景下,浙江要立足低碳发展的实际情况,优化调整海洋产业发展结构,加大海洋低碳技术科技攻关力度,大力发展海洋可再生能源资源产业,推进海洋经济低碳化转型,加速构建高效的海洋经济发展蓝碳体系,提高海洋经济集约节约可持续发展水平,助力碳达峰碳中和目标的实现。