如何当合格的基层农广校校长

正要当好合格校长,必须学习好的经验不断来充实提高在新型职业农民培育工作中,河北省的承德农广校走在了各市校的前列,是全省最早被定为全国14个新型职业农民培育整市推进示范市之一。值得学习借鉴的首先是营造"政府大力支持、部门认真组织、农民热情参与"的良好氛围。农广校积极主动当好政府和相关部门的参谋助手,只有得到领导的重视,才能获得政府的大力支持,出台相关的新型职业农民扶持奖励政策,并将新型职业农民培育纳入政府的重点工作任务之中,相关部门做好宣传组     

发挥主阵地作用 推进农民教育培训高质量发展

正近年来,江苏省农广校东台市分校积极参与实施乡村振兴战略,以推进乡村人才振兴为己任,以农民需求为核心,以服务本地农业主导产业发展为导向,努力当好农民培育"领舞者",有力推进农民教育培训高质量发展。2017年以来,每年组织实施农业职业技能培训达1.2万人,截至目前,认定高素质农民1296人,农民培育数据库建设、农民田间学校建设、高素质农民认定、农民中高职教育、技能培训与职业教育衔接开展等工作均走在全省前列。     

由全国农广校校长工作会议引发的探讨

<正>编者按:近日,全国农广校校长工作会议在河南省夏邑县召开。会上,各省级农广校校长交流了开展新型职业农民中等职业教育"农学结合"、"送教下乡"经验做法,分析农广校中等职业教育面临的形势任务,探讨了稳定中职办学措施办法。本期刊登甘肃省农业广播电视学校、广东农垦农业广播电视学校、陕西省农业广播电视学校等地对稳定发展农广校中等职业教育、加快培养高层次新     

农广校打出"五个一"品牌

2006年以来,如东县农广校积极拓展农民培训新思路,围绕农业实用技术培训"五个一",充分发挥农广校资源优势,卓有成效地展开了农民科技培训工作.     

县域农广校定向培养职业农民的对策研究——以江苏省如东县定向培养职业农民为例分析

正2016年中央一号文件提出"健全农业广播电视学校体系,定向培养职业农民",一方面说明党中央高度重视培养职业农民,另一方面对培养职业农民的方式提出了新课题。新时期党中央赋予农广校系统以重任,为农广校今后较长时间的办学指明了方向。作为农广校系统的基石,县级农广校在定向培养新型职业农民的过程中,扮演着极其重要的角色。     

发挥体系优势 办好让农民满意的教育培训——基于陕西农民教育培训的调查与思考

正近年来,陕西省农业广播电视学校积极响应农业农村部"农民教育培训提质增效行动"和"高素质农民学历提升行动计划",发挥体系优势,办好让农民满意的教育培训。截至目前,全省已培养高素质农民18万,农广校体系承担任务占85.6%。笔者通过走访陕西省农广校、咸阳市旬邑县、西安市高陵区等地,对农广体系在农民教育培训中提质增效的做法进行了调研和思考。     

新时期农民教育培训的几点思考

<正>农民科技素质直接关系到发展现代农业和全面建成小康社会的进程,事关农业增效、农民增收。作为承担农民教育培训主要任务的农广校,在新时期如何抓住机遇,顺应形势,办出特色,办出活力,笔者从以下几方面谈点思路。围绕"三农"工作抓培训农广校是一所面向"三农"的特殊成人教育机构,与其他全日制普通中等专业学校存在根本性的区别。农广校按照紧紧围绕"三农"抓培训的思路,坚持以新时期农村工作的实际,农业工作的重点,农     

提高培训质量 确保培育效果

正培育一批"爱农业、懂技术、善经营"的新型职业农民是农广校义不容辞的责任与义务。农广校经过30多年的发展,已经形成了中央、省、市、县四级建制农广校和乡村教学点的五级办学体系,广东农垦也形成了省、市建制的农广校和农场教学田间学校的三级办学体系,基本形成了贴近农业、贴近农场、贴近农工的三贴近,按照农业部部长韩长赋提出的建好、用好农广校和     

以新的办学理念指导农广校工作

农业广播学校是随着国家的改革开放应运而生的.经过25年的不懈努力,已发展成为我国从事农民教育的唯一一所规模巨大、体系完整、设备较齐全的农民成人中专学校,成为基层农业技术教育的主要阵地.它的创办和壮大,适应了社会的发展,表现了强大的生命力.然而,在党和国家日趋重视"三农"工作的今天,农广校如何乘势而上,把农广校这块蛋糕做大做强呢?笔者认为,用新的理念指导农广校工作,努力使农广校在科教兴农中发挥更加重要的作用,是当前做好农广校工作的主要途径之一.     

全国农广校体系建设工作座谈会在陕西杨凌召开

<正>9月13-15日,全国各省级农业广播电视学校校长齐聚陕西杨凌农业高新技术产业示范区,围绕贯彻落实中央关于"健全农业广播电视学校体系,定向培养职业农民"部署要求,总结交流全国农广校体系建设经验做法,分析体系面临的形势任务,共同谋划农广校体系建设发展思路和重点任务,打造农民教育培训基础平台,发挥新型职业农民培育主力军和主阵地作用。陕西等5个省级农广校和河北平泉等3个县级农广     

打造“双师型”教师队伍 发展农业职业教育

<正>《决定》明确提出要建设"双师型"教师队伍,农广校作为开展新型职业农民教育培训和农村实用人才培养的主力军,在农民教育培训中发挥主阵地作用,农广校如何打造一支理论知识丰富、教学水平一流、农业科技知识过硬的"双师型"教师队伍对发展农业职业教育意义重大。农广校要积极动员、鼓励教师参加业务培训。学校要积极组织教师参加各类业务培训,重视培训方式,采取老带新、高带低等形式,采取行动和理论研究,使教师在边教、边学、边研究中提高专业知识和技能水平。     

如何做好已认定职业农民的管理

正主动进位,积极承担起已认定新型职业农民的管理职责。今年中央一号文件提出,健全农业广播电视学校体系,定向培养职业农民。这是中央立足当前农业农村经济发展和新型职业农民培养作出的重大决策部署,明确了农广校体系建设目标,确立了农广校在新型职业农民培育中的重要地位,为农广校体系发展指明了方向。因此,农广校体系上下,特别是基层农广校必须要增强大局意识、责任意识,在贯彻落实新型职业农民认定工作的同时,更要主动进位,配合农业行政主     

平台"扶育式"培养高素质农民

正近年来江苏省涟水县农广校在积极践行"一主多元"的农民教育培训机制的基础上,转变思路、开拓创新,搭建四个服务平台,在"扶"和"育"上下功夫,激发农民自身发展内生动力,有效促进一支初步适应当地农业农村发展需要的高素质农民队伍建立。一、模式背景涟水县耕地面积154.03万亩,农村人口94.9万人,农业从业人员20.37万人,是典型的农业大县。随着党的十九大报告提出实施乡村振兴战略,涟水县农广校充分发挥农民教育培训的主渠道作用,大力开展高素质农民培育,积极探索培育模式,创新培育方法,     

加强体系建设 提升培育能力

近年来,江苏省农业广播电视学校以实施国家新型职业农民培育工程和全省农民培训工程为契机,着力加强农民教育培训体系建设,积极发挥农广校、涉农院校、科研推广机构、企业社会组织的作用,形成了以农广校为主体、多方资源广泛参与的"一主多元"新型职业农民教育培训体系,为整省推进新型职业农民培育提供有力支撑。     

稳定发展农广校中等职业教育 加快培养高层次新型职业农民

<正>全国农业广播电视学校校长工作会议9月25日在河南省夏邑县召开。会议交流开展新型职业农民中等职业教育"农学结合"、"送教下乡"经验做法,分析农广校中等职业教育面临的形势任务,研讨稳定中职办学措施办法。来自全国各省农广校以及教育部职成司、农业部科教司和中央农广校共80多人参加会议。与会代表还参加了夏邑县新型职业农民培育工作会议,并走进新型职业农民中职教育教学点、农广校学员创办的家庭农场以及依托农民合作社建立的田间学校,深入了     

东台：“一三五”高素质农民培育模式

正东台市作为全国百强县之一,经济发展动力强劲,农业经济总量逐年攀升,依托当地农业资源优势,打造农村一二三产融合发展格局。东台市农广校因地制宜,聚焦提升培育质量效果,探索形成"一三五"高素质农民培育模式。一、基本情况东台市农广校与东台市农业干部学院两块牌子、一套人马,作为农业农村局下属单位,     

整合农广教育资源 提升农民职教质量——丹东市的工作实践

培育新型职业农民是发展现代农业,解决"谁来种地"问题的根本途径,是农业现代化转型升级、新型城镇化发展以及深化农村改革、发展适度规模经营的必然要求。近年来,丹东市根据农广校教育体系以及农民科技培训的实际情况,不断挖掘整合教学培训资源,初步形成了农广校+合作社+实训基地立体培训合作模式、农广校专职教师+洋专家+基层农技人员+土专家多层次的师资队伍,为提升丹东地区农民职业教育和新型职业农民培育质量奠定扎实的基础。     

造就发展现代农业的主力军

<正>江苏省农广校泰兴分校按照农民培训项目实施总体要求,农民培训工作早启动、早实施,有力地提高了全市农民综合素质,促进了农业增效、农民增收和社会主义新农村建设。创新培训模式1、推行"菜单式"培训。组织培训前,泰兴农广校通过召开座谈会、到户咨询、深入调研等形式,全面了解农民对培训的具体需求,并结合该市实际和农业主推技术,确定培训专业、培训内容、培训时间、培训     

投身农广终不悔 博学成才献三农——记2012年全国农业广播电视学校教学能手一等奖获得者、山东省农业广播电视学校莱州分校 邵文涛

作为农广校的"新兵",教学工作时间虽然不长,但是邵文涛深刻感悟到:"一个人只有在工作中为集体贡献出个人的力量,使集体因个人的努力而优秀才是个人最大的成就感!"工作中,他将自己的成长和农广校的发展紧密联系在一起,把因个人的努力使农广校学员进步作为自己最大的成就。扎根基层,甘于奉献在基层从事农业工作,与农民打交道的年轻人越来越少,因为基层没有城市的繁华与喧闹。可是邵文涛却不这么想,他经常说":四化建设"能否实现最终要看农业是否现代化,农业能否现代化要看农民能否职业化,农民能否职业     

根植黑土地 情系众乡民——记吉林省农安县农业广播电视学校校长蒲树双

<正>对于吉林省农安县40多万农民来说,有个人可谓家喻户晓。在电视上常能见到他农业科技讲座的身影;在"12582"专家热线上常能听到他解答农民生产技术问题的声音;在农家小院、田间地头常能留下他的足迹。他,就是被吉林省农广校系统誉为"专家型"校长、被吉林省农委评为"农民喜爱的专家"、被广大农民誉为"难不倒的老蒲"的农安县农广校校长、高级农艺师蒲树双。"老蒲"的人生有三次重要选择:上学他选择了学农;参加工作他选择了基层场站;农广校需要有农技推广经验的校长时,他选择了农广校。三次选择他都没有离开农