关于增强“中国近现代史纲要”课程教学效果的几点思考

"中国近现代史纲要"课是05方案新设立的思想政治理论课之一,这门课的设置对当代大学生意义重大,可以帮助大学生树立正确的价值观、人生观、世界观、历史观。本门课程兼有思想理论教育和历史教育的双重作用,既不能将其上成历史课,又不能将其上成单纯的理论课。本文从"纲要"课程设置的目的性、课程性质、优化教学内容、讲授方法等几方面进行了思考。     

中国近现代史纲要课教学方法探讨

本文从认识《纲要》的课程属性出发,坚持以学生为主体,切实改进教学方法,并从加强对教育的理论学习、不断更新教育观念,为人师表、提高教师自身素质,认真研究教材的体例、学”透”吃透教材等三方面切实提高任课教师水平。     

《中国近现代史纲要》教学应着力把握好的几个问题

把握好课程定位及其基本功能是中国近现代史纲要课教学的前提;对历史人物进行客观公正地评价是中国近现代史纲要课教学的重要内容;社会实践是中国近现代史纲要课教学的重要环节。本文对以上问题在教学中的重要意义进行了论述,并提出了解决这些问题的基本方法,以增强中国近现代史纲要课程教学的实效性并使其教学目标得以实现。     

节日、纪念日融入中国近现代史纲要课程体验式教学的路径探析

节日、纪念日是高校中国近现代史纲要教学重要的教育资源,高校在利用节日、纪念日开展课堂教学、进行思想教育等方面,还存在印象平面化、活动模式化、影响碎片化、精神隐蔽化的问题,节日、纪念日的教育内涵还具有广阔的开发空间。中国近现代史纲要课程教师应充分发挥设计者、引导者的作用,将节日、纪念日融入体验式教学中,以项目教学的形式精心设计第一课堂、第二课堂,以学生为中心寓教于学、寓教于乐。这一教学改革的关键是要将课程的思想性、政治性、理论性统一起来,避免表面化、娱乐化、模式化。     

高校《中国近现代史纲要》教学中的多媒体应用问题思考

<中国近现代史纲要>课程中应用多媒体已经是时代发展的必然趋势.联系当前教学中出现的多媒体教学问题,文章分析指出高校<纲要>多媒体教学问题的本质是任课教师的多媒体教学备课问题和驾驭多媒体课件的能力问题,因此任课教师应该精心设计多媒体课件并提高自身教学能力,成功驾驭多媒体课件.     

民族地区高校思想政治课教学探讨——以《中国近现代史纲要》课教学为例

在少数民族地区高校,《中国近现代史纲要》课作为思想政治课,不仅承担着思想政治教育功能,还必然承担着从历史的角度展开民族团结教育的重担。教师们授课时需要根据少数民族学生的汉语理解能力和消化能力,采取灵活多样的教学方法来不断提高教学效果。     

“中国近现代史纲要”课程与当代大学生历史观的重塑

当前大学生普遍缺失历史感,高校必须培养大学生科学的历史观。"中国近现代史纲要"课程的开设,为培养大学生的历史观提供了重要的平台。高校要立足于"纲要"课程,以爱国主义为主线,以人本主义为核心,重塑当代大学生科学的历史观。     

论国有企业基本功能的合理定位

国有企业功能定位研究是一个具有重要意义但难度极大的课题。社会主义计划经济向市场经济转轨的基本国情,决定了我国国企功能定位的相关研究是在改革的摸索中进行的。改革伊始,一度强调国企回归市场经济主体的身份。     

中国近现代史纲要教学中历史人物评价的几个问题

对历史人物的评价是中国近现代史纲要教学的重要内容,同时也是史学教育的重要方法之一.因此,在教学过程中,必须重视对历史人物的评价.正确地评价中国近现代史上的历史人物,首先要以尊重历史事实、坚持实事求是的客观原则为基本前提,同时还要在操作上坚持科学的方法论原则,即历史主义的方法论原则;阶级分析的方法论原则;阶段论和方面论相结合的方法论原则.     

中国近现代史上大地震

1920年12月16日20时5分53秒，中国宁夏海原县发生震级为8．5级的强烈地震。死亡24万人，毁城四座，数十座县城遭到破坏。     

论情感教学法在《中国近现代史纲要》课程中的渗透

《中国近现代史纲要》课是以思想政治理论课的形式承载历史教育的学术功能,在教学过程中,运用情感教学法可以最大限度调动学生的积极性,使学生领会"三个选择",即"历史和人民怎样选择了马克思主义,怎样选择了中国共产党,怎样选择了社会主义道路。"增强教学效果。     

对高校开设"中国近现代史纲要"课的思考

根据中宣部、教育部文件精神,"中国近现代史纲要"课陆续在各高校开设。本文从突出政治理论课主题,讲述教学与案例教学耦合、注重多媒体教学等方面进行了探讨。     

试论中国特色社会主义理论体系的价值取向

中国特色社会主义理论体系,把人民群众当作中国特色社会主义事业的价值主体,把实现人民群众的根本利益作为中国特色社会主义建设和发展的最高价值目标,把是否符合人民群众的根本利益要求作为中国特色社会主义建设和发展的最高价值评价标准,是一种以人民群众为本、促进人自由而全面发展的价值取向。这一价值取向,既坚持了科学社会主义的价值取向,又注重从当代中国的实际出发,是科学社会主义价值取向在当代中国的现实体现。     

中国共产党领导的农业保险:百年发展历程与基本经验

中国共产党自诞生之日起,就十分重视农业问题.农业保险作为分散农业风险、保障农业生产安全、稳定农民收入以及维护社会稳定的风险管理工具,受到党和政府的高度重视.中国共产党领导的农业保险在革命、建设、改革、新时代的实践中不断完善,历经早期探索、起步与停滞、恢复、萎缩、新探索、完善创新等发展阶段,走出了一条具有中国特色的农业保...     

高校计算机基础课程考核体系的改革与创新

目前高校的计算机基础课程考核体系中存在诸多问题,本文结合计算机基础课程的特点,研究与探索新的注重实践与学生实际动手能力的考核体系与考试方式,将日常教学、实验与随机申请、网上自动考试有机结合起来,提出科学、合理并符合高校实际的计算机基础课程考核体系。     

论货币市场的功能

由于对货币市场功能认识上的不足，我国自改革开放以来一直轻视货币市场，客观上采取了一条“先资本市场，后货币市场”的发展思路。笔者认为，货币市场具有短期资金融通功能、管理功能、政策传导功能、促进资本市场尤其是证券市场发展的功能等四大功能，在金融市场以及市场经济中发挥着基础性作用。