中职电子商务课程结构现状分析——基于湖南省中职电子商务专业院校

随着电子商务的迅猛发展。各行各业都加入到电子商务的行业队伍中来，社会时电子商务人才的需求也越来越大。各学校也纷纷开设电子商务专业培养社会需求的人才。作为一门新型的不断变化的专业，在各个学校开设的最长历史也不过十几年，很多中职院校开设电子商务仅仅两三年的时间，电子商务课程专业的教学人员基本都是青年教师，电子商务专业课程结构还没有形成健全的体系。本文结合我国中职院校电子商务教学现状，分析了目前中职电子商务专业课程结构的现状和存在的问题，科学地对现有的中职电子商务结构体系进行变革，为社会培养更多优秀的电子商务专门人才。     

构建以加强实践技能为导向的中职教师培训模式

当前在中职教师培训方面,还没有完全摆脱以提高学历水平为目标的教师培训模式的影响,缺乏以实践技能为核心的培养目标,培训更重形式而轻实效,职教特色不够鲜明。本文主要结合自身在教育部国际商务专业中等职业学校师资培训包开发项目中的体会,分析了目前中等职业教师培训存在的主要问题,阐述了构建以加强实践技能为导向的中职教师培训模式的必要性,提出了构建以加强实践技能为导向的中职教师培训模式的转变思路。     

宁波机电工程学校宁波市鄞州职业教育中心学校

学校位于宁波市高教园区，占地450亩，建筑面积12万平方米，全日制。中职在校生6000名，函授教育生1500名，是一所地理位置上佳、就学环境一流、师资力量雄厚、后续教育齐全、就业渠道宽广、技能培训强势、文化生活丰富的综合性现代化学校。     

中职学校电子商务实践教学妙招初探

本文从明确中职电子商务专业人才培养定位出发，论述了电子商务实践教学的重要性，并根据目前中职学校电子商务专业实践教学存在的问题。提出了思路及实践模式。     

以提高学生就业能力为导向的会计电算化教学模式改革探索

以提高学生就业能力为导向的会计电算化教学模式改革应明确中职会计教学目标，合理设置课程体系和教学内容；加强师资培训。提高专业教师综合实践能力；以案例为主体，模拟企业经营，加大实践性教学；加强政府引导，校企合作，解决中职学生就业困难。     

试论中职教师如何提高自身素质和能力

中职教育主要为“职业”而教育，是让学生获取就业的技能，实质是就业教育。在这一过程中重要的因素是学校的师资力量，因此为实现中等职业教育人才培养目标，中职教师必须努力提高自身素质和能力。     

对中等职业学校双师型教师培养的几点思考

“双师型”教师是职业教育教师队伍建设的一个特色，目前，中等职业学校在“双师型”教师的培养上还存在一些问题，亟待加强。本文从中职学校“双师型”教师培养的迫切性八手，就建立教师个人专业发展规划；落实可行的评价和激励制度；加大人才引进工作力度和教师专业发展的职前培养、入职培训、职后提高的一体化道路等方面，对“双师型’’教师培养的途径做了一些探索。     

中小学教师校长培训要“落地生根”与“开花结果”——基于中小学教师校长培训工作专项调研

2016年11月7日至9目,A省“十三五”中小学教师校长培训工作指导意见起草组分两个调研小组,分别赴L市H县、W市N县等地,了解“十二五”期间中小学教师校长培训实施情况,调研中小学教师校长培训经验做法、存在问题和实施成效,征求“十三五”进一步加强和改进中小学教师校长培训工作的意见和建议。现就专项调研情况报告如下：     

农村小学薄弱学科现状调查与对策

农村薄弱学科教学近年来存在的困难：专职化程度低,专业水平低;专兼职教师的配置参差不齐,不利于专业教研和发展;学校在管理上“无米可炊”,默许“老化、弱化”成为通病;从管理到施教,均缺乏起码的人力、精力保证。针对农村薄弱学科薄弱成因,应采取对策及实践：树立薄弱学科教学的“专职”意识,统一思想认识;开展薄弱学科流动教学,有效整合师资;加强薄弱学科教师的培训;抓好薄弱学科教师的管理;合理布局,及时调整。     

对国际合作背景下高级口译类师资培养的思考——以浙江越秀外国语学院为例

本文阐述了在国际合作背景下培养高级口译类师资的必要性，针对外国语学院高级口译类师资的现状和存在f＂l题，提出了“特招＋内培＋外联”三位一体的高级口译类师资培养模式。即：特招学科带头人和骨干教师；稳定现有师资，注重已入职教师的培养；联合其他高校、培训机构，引进成熟师资特别是专业口译师资来校教学与研究。打造合格的口译人才培...     

简析新课程背景下薄弱学校高中教师的角色定位与其专业发展的现状

所谓“薄弱学校”，是指生源素质差，学校管理困难．办学条件相对滞后，学校与兄弟学校相比没有优势可言的学校。历史不可重来．抓住现在才是明智的选择。目前已经展开的新课程改革为薄弱学校的发展带来了一缕曙光。薄弱学校要走出困境，涉及方方面面的问题固然很多，从学校的角度说，师资力量的改变是非常重要的一环。因此，本文试图通过对目前新课程背景下．高中薄弱学校教师的角色定位及其专业发展现状的分析，寻找症结，寻求出路。现阶段来看，高中薄弱学校教师角色定位具有以下几个特征：     

中职学前教育专业的三大矛盾及解决办法——以重庆市中职学前教育专业为例

随着国家对学前教育的重视和人民群众对优质幼儿园的期盼,学前教育师资突然紧俏了起来,催生了中职学校学前教育专业的迅猛发展。至2011年,重庆市的中职学校中有45所办有学前教育专业,招生规模达到1．5万余人,其它还没有开办学前教育专业的中职学校,也在积极创造条件,争办学前教育专业。但通过调研,我们发现,现有学前教育专业虽然点广人多,但质量却并不尽如人意,存在着高数量与低质量、高热情与低建设、高就业与低稳定三大矛盾。     

专业转换及技能提升培训政策的理论与实证研究

在金融危机形势下，各地政府为保证高校毕业生的就业率，纷纷出台了各种积极的就业政策，其中，辽宁省实施的“转换培训政策”引起广泛关注。“转换培训”即“离校未就业高校毕业生专业转换及技能提升培训”，主要选择当前市场热门专业作为转换培训专业，所需资金由省财政筹集。该培训是以社会需求为导向的定向式培训，在高校、高职院和大型企业中选择培训机构，引入企业师资力量，采取理论与实践相结合的模式，代表性规模企业参加培训教学大纲和教学计划的设计。     

电子商务在酒店管理专业中的应用

电子商务势不可挡地进入酒店业的营销运作中,改变着酒店业的管理模式.目前,酒店业电子商务的运营受到观念、技术人才和环境局限性等因素影响使得预期效益受阻.发展酒店电子商务要加强对电子商务专业技术人员的培训、酒店管理专业对电子商务人才的培养要突出“两型”等,为助推酒店业电子商务的发展培养和提供更专业的人才服务.     

新疆中职英语教学现状、问题与对策

目前新疆中职学校英语教学存在的问题既具有普遍性,也具有明显的地域性特点。改进新疆中职英语教学的对策：一是改革英语教学内容,突出专业特色;二是运用现代化教学手段,注重学生能力培养;三是采用新的评价方式,促进学生健康发展;四是加强“双师型”师资队伍建设,不断提升教师自身素质。     

浅议“双师型”师资队伍校本培训

建设一支中职“双师型”教师队伍,是全面提高中等职业学校教学质量的关键。中职“双师型”师资队伍校本培训模式的探索与研究,对进一步提高专业教师队伍整体素质具有一定的理论意义,更具有一定的实践意义。     

中职学前教育专业的三大矛盾及解决办法——以重庆市中职学前教育专业为例

随着国家对学前教育的重视和人民群众对优质幼儿园的期盼,学前教育师资突然紧俏了起来,催生了中职学校学前教育专业的迅猛发展.至2011年,重庆市的中职学校中有45所办有学前教育专业,招生规模达到1.5万余人,其它还没有开办学前教育专业的中职学校,也在积极创造条件,争办学前教育专业.但通过调研,我们发现,现有学前教育专业虽然点广人多,但质量却并不尽如人意,存在着高数量与低质量、高热情与低建设、高就业与低稳定三大矛盾.如不及时解决这三大矛盾,将会影响我市学前教育的健康发展.     

避免中职教师在职研究生毕业后人才流失的途径

自2001年起,国家教育部和国务院学位委员会责成全国部分高校承担起对中职教师在职攻读硕士学位研究生的培养任务,使广大中职教师有了进一步深造的机会。但毕业后出现了“跳槽”或“改行”的倾向。防止人才流失,应纠正社会偏见,加强思想政治工作,教育部门应出台相关政策,建设留人的校园文化,加强师资培训基地建设,主管部门任人唯贤、中职学校勇于谋求自身发展。     

浅谈中等职业学校计算机专业如何培养受欢迎的人才

随着我国计算机技术和网络技术的不断发展，计算机应用已经涉及到各行各业中，社会上需求大量的计算机应用型人才，这为中职学校计算机专业的发展提供了良好的就业机遇。要使中职学校计算机专业的学生在激烈的竞争中处于不败之地，教学中要根据市场需求和形势的发展，以“学生有一技之长”为主导，通过合理的教学定位，选择科学的授课模式。     

论独立学院人才培养目标定位与"双师型"师资队伍建设

根据人才市场需求和生源状况,独立学院人才培养目标应定位于应用型本科人才,而加强“双师型”师资队伍建设是独立学院应用型本科教育的内在要求。独立学院要发掘学校内部教师潜力,对现有专业教师进行职业培训,还要从学校外部引进“双师型”教师,加强兼职教师队伍建设,同时要完善学校各项制度,制定激励措施,保证“双师型”师资队伍的建设。