城市化进程中新市民素质提升的策略研究

改革开放以来,中国的城市化步伐明显加快,我国正经历着人类发展史上速度最快、规模最大的城市化进程。随着城市化进程的不断加快,大批外来工融入江宁,农民变成市民,如何加强新市民教育,提高新市民整体素质,推进城乡一体化进程已成为当前江宁社区教育发展的重要课题。文章以南京市江宁区为视角进行研究,同时参考了全国一些典型城市的工作做法,分析了在城市化进程中新市民素质存在的问题,提出新市民素质提升的对策和措施。     

用核心价值观助推美丽乡村建设的实践探索

2011年,江宁区委区政府决定将谷里街道打造成中国美丽乡村的典范街道,同时建议将周村世凹村打造成江宁区首批"五朵金花"村之一。谷里街道社区教育中心抓住周村美丽乡村建设契机,多措并举,开展培育和践行社会主义核心价值观活动,以社会主义核心价值观引领美丽乡村建设,周村美丽乡村建设的丰硕成果也对社会主义核心价值观的内涵予以丰富与发展。文章介绍了这一实践成果。     

浅析海岛地区城市化进程中渔农民转型问题与对策

本文阐述了海岛地区在就地城市化进程中渔农民向市民转变的背景与现状,剖析了渔农民市民化与城市化进程失衡发展的困境,从扫除制度障碍、机制创新、、渔农民自身素质提升、变革社会管理结构等社会系统工程的视角探究了破解途径。     

发展农村高中、职业教育夯实农民进城发展基础

推进城市化，涉及城市产业发展、城市基础设施建设、体制等方方面面，是一项系统工程。城市化的对象是农民，而大部分农民的化素质和技能水平不适应城市的生存要求，成为了推进城市化的较大障碍。因此，从教育入手，从青少年抓起，提高农民素质，不仅是发展农业产业化和农村经济的迫切要求，而且也是推进城市化的一个重要环节，是“一担双挑”的战略性问题。     

对我省失地农民生存状况的调查与建议

随着城市化进程的加快，城市向外扩张成了不可阻逆的潮流。与此同时出现的是众多失去土地的农民。它们成为被边缘化了的一种特殊群体：是农民，但失去了土地；是市民，但享受不到市民的待遇。他们的生存状况直接关系到和谐社会建设。为深入了解河北失地农民在生活、就业方面存在的问题，寻求解决对策，国家统计局河北调查总队最近对邯郸、正定、迁安、三河等县（市）的部分失地农民进行了调查。     

“沭阳好人”构筑爱心之城

近年来，江苏省沭阳县随着城市化进程的加快，以创建省级文明城市为抓手，开展了一系列提高市民内在素质、激发市民爱心的精神文明建设活动。这一系列活动如和煦的春风，吹开了百姓心中的关爱之花，催生了一座生机盎然的爱心之城。     

新农村建设要重视培养四支队伍

社会主义新农村建设的主体是农民。全面推进浙江新农村建设的关键是提升农民的素质，培育新农民：从一定程度上说，农民的知识水平、文化素养、技术能力和思想道德，直接决定着浙江新农村建设的进程和成败。“十一五”时期，浙江要把农民的素质提升摆在新农村建设的突出位置，通过多渠道、多层次、多形式的教育和培训，大力提升农民的整体素质，着力培养和建立四支高素质的农民骨干队伍，即乡村干部队伍、农村科技队伍、自主创业队伍和农民企业家（农场主）队伍，使他们成为全面推进浙江新农村建设的重要力量。     

江宁区达省标居民学校考核评估报告

自2007年创建江苏省社区教育实验区以来，江宁区社区教育得到了长足的发展，目前全区已形成了三级社区教育网络，其中区培训学院1所，街道社区教育中心10所，社区居民学校197所。为了加强社区居民学校基层阵地建设，做到社区教育网络全覆盖，区教育局职社科组织开展了全区居民学校考核评估，对全区申报达省标社区居民学校进行了测评，本次测评重点是居民学校教学设施等硬件建设。从2012年12月4日至14日10天时间，共测评社区居民学校165所，根据《江苏省居民学校建设标准》，评选出优秀等级88所，合格等级67所，不合格3所，因拆迁、正在建设的有7所，测评总合格率为93.94%，测评合格学校（155所）占全区居民学校总数（197所）的78.68%，其中汤山、谷里、禄口、湖熟、秣陵五个街道测评合格率为100%。     

映日荷花别样红──浦东新区张江镇精神文明建设掠影

作为张江高科技术园区所在地的“区中之镇”——张江镇，近年来以服务园区、发展经济为支撑，不断加快城市化进程。与此同时，为了加快对镇民全面素质的提升，落实由农民向市民的转变，建设一流的新张江，群众性的精神文明建设活动正在全面深入地蓬勃开展，为处在历史性变迁发展的张江提供了强有力的精神支持和人文环境保证，使张江的社会面貌正不断呈现出崭新的格局。映日荷花别样红──浦东新区张江镇精神文明建设掠影@杨敬国     

建设我们幸福美丽的新家园——我市推进城乡统筹十年综述

党的十六大以来，市委、市政府牢固树立统筹城乡发展理念，把农村与城市、农业与工业、农民与市民作为一个整体通盘谋划，拓展思路、创新载体，探索建立“以城带乡、以工促农”的长效机制，着力推进农业转型与升级，农村建设与保护，农民增收与素质提升，城乡一体化发展迈上了新台阶。     

面向国际化：杭州市民素质提升的重点和主要举措

市民素质是衡量城市现代化水平和综合竞争力的决定性因素，市民素质的提升也是建设世界城市的主要问题和挑战。本文从市民素质的内涵分析入手，归纳面向国际化过程中，杭州市民素质存在的不足及需要提升的重点。在此基础上，从建立开放的教育体系、构建国际化的文化服务体系、创建旅游名城形象、培育民主参与机制和营造现代化的生活方式五个方面入手，有针对性地提出提升杭州市民素质的举措。     

城市化进程中新市民素质建设与思考

市民是城市的主人,市民素质是城市现代化的基础,这不仅关系到城市的形象,还关系到城市的活力和发展.随着我区城市现代化和新型工业化步伐的加快,针对大批农民向城市居民转变、大量外来人口及城区居民集聚的实际,如何进一步提高新市民综合素质、提升区域文明程度,迫在眉睫. 如何加强新市民思想政治工作,提高新市民的综合素质进行探讨,以此找出相应的对策,加快城市化进程的健康发展.     

以"农民市民化"为重点推进城乡一体化——以宁夏为例

城乡一体化的核心,就是要通过"农民市民化",让农民和市民平等共享现代化成果,即让农民能象城里人一样,收入不断增加,生活不断改善,享受现代文明,全面提高自身素质.这涉及到空间政策的选择.空间政策的选择具体表现为两个方面:一是农民进城,即直接变农民为市民:二是"农村城市化",进而"农民市民化".前者是一个显性城市化问题,容易理解并实际上得到了高度重视:后者是一个隐性城市化问题,至少目前尚未受到足够关注.     

湖熟社区教育中心培养新型农民的实践

目前,农村正在发生翻天覆地的变革,社会主义新农村建设,农民将改变千百年来形成的生产方式和生活方式.而这种改变的关键是要培养千千万万有理想、有道德、有文化、有纪律和懂技术、会经营、善管理的高素质的新型农民,这也正是农村社区教育中心服务新农村建设应当承担起的职责. 2007年起,江宁区陆续在农村建立社区教育中心.在教育部门指导下,面向村民开展各种教育培训工作.社区教育中心旨在提高农民素质,推广农村实用技术,促进农村民主管理,引导农民追求文明健康的生活方式,推进农村文明.几年来,江宁区湖熟社区教育中心在培养新型农民方面的具体做法如下.     

吕梁市民素质的调查与思考

市民素质是指某一城市居民在某些方面的本来特点和原有基础，一般由思想素质、道德素质、人格素质、文化素质、法律素质、心理素质、身体素质等方面所构成，是以文化素质为基础、思想道德素质为核心。近年来，吕梁市委、市政府紧紧围绕加快发展、科学发展、和谐发展的战略目标，以“三大工程”建设为总抓手，以“双百双千”项目大会战为着力点，不断加大城市建设和管理的力度，深入开展卫生城市创建活动，在提高市民素质、规范市民行为、改善城市面貌及推进城市化进程等方面取得了明显的成效。[第一段]     

坚持城乡统筹构建农民增收长效机制

近年来，鄞州区委、区政府抓住工业化、城市化快速推进和经济实力不断雄厚的有利时机，以科学发展观为统领，坚持统筹城乡、发展优先战略，在推进新农村建设中，不断加大投入，制定出台一系列政策措施，大力推动农村一、二、三产业协调发展，积极提升农民素质，不断拓宽农民增收渠道，努力实现强区与富民的有机统一：一是农民人均收入呈稳步增长趋势，城乡收入差距不断缩小。     

探索统筹城乡发展的新机制——浙江湖州市推进新农村建设的调查

湖州在加快推进工业化、城市化的同时，坚持把工业与农业、城市与农村、市民与农民作为一个有机整体，大力实施统筹城乡发展战略，初步形成了以工促农、以城带乡、城乡互动的良好发展格局。本报告基于对湖州市三县（区）、145个村庄的调查，分析了湖州市新农村建设的特点，总结了湖州市探索统筹城乡发展新机制的基本经验。本报告提出，推进城乡统筹发展，必须完善农村各项建设规划，提高农村公共服务水平，发育农村各种自治组织，健全统筹城乡发展的制度体系。     

从人本视角探究城市化进程中市民人文素养的培育

随着城市化进程的加速推进,人口素质、不平等、"城中村"、"城市病"等新的社会问题及矛盾不断出现,制约城市化的可持续发展,"以人为本"是未来城市化发展的核心内容,文章从人本视角阐述了城市化进程中市民人文素养培育的意义。政府应发挥主导作用,从完善教育公共服务体系、建全制度机制、营造文明生态环境、构建终身教育体系、推进城市现代化进程等方面,架构市民素质提升的系统工程,实现人与城市环境、人与城市经济协调发展。     

城市郊区农民市民化的思考与对策——以杭州某郊区为例

农民市民化是世界各国城市化发展的必然，也是我国着力破除城乡二元结构、形成城乡一体化新格局和构建社会主义和谐社会的重要战略。农民市民化不仅是职业身份的（非农化）转变和居住空间的（城市化）转移，更是农民社会文化属性的（市民化）转变过程和各种社会关系的（结构化）重构过程。它是一项复杂的社会系统工程，将对我国形成城乡经济社会发展一体化新格局产生积极影响和重大作用。目前城市郊区农民市民化尚存在不少困难和问题：户籍、土地产权等制度环境、社会保障和子女教育、就业政策的歧视、传统小农经济思想的影响、收入预期以及农村劳动力自身素质等因素，都严重影响阻碍着城郊农民市民化进程。因此，各级政府应从战略高度认识到农民市民化的重要性；应加快劳动就业制度的改革创新，以提高农民素质和技能为重点，扩大征地农民的充分就业；应加快农民社会保障制度的改革创新，促进农民养老方式的社会化和市民化；应大力推进农村集体经济组织的产权制度创新，加快农村集体资产管理方式的转变；加快撤村建居和社区管理方式的转变，建立专门的领导机构负责和统一协调处理农民市民化过程中的各种矛盾和问题，促进农村社会变迂和农民角色转型；应改革传统的城乡二元治理体制，不断优化农村劳动力转移和农民市民化的环境，加快城市化发展，以农村城市化、农业现代化促进农民市民化。杭州可着力破除城乡二元结构，加快城郊农民市民化制度的改革创新，率先形成杭州城乡经济社会发展一体化新格局。     

市民结构变化中市民素质教育的路径

经济的发展和城市化进程的加快,使城市人口的数量激增,市民结构也相应发生明显变化。这些新增市民为城市的各行各业注入了生机与活力,并逐渐成为城市的主人。他们在无形中改变着市民结构,也影响着市民素质的提升。素质教育的严重滞后,制约着城市的综合发展,动摇着城市现代化的基础。通过指出市民结构变化中市民素质存在的问题,探索素质教育的可行性路径,促进人与城市、人与教育的和谐发展。