基于高职院校办学特色的思考

创建高职院校办学特色，是当前高职教育改革的重要课题，也是高职院校增强竞争力、实现可持续发展的关键。在阐述高职院校办学特色的基础上，分析办学特色缺失对高职教育发展产生的影响，提出创建高职院校办学特色的具体建议。     

论高职院校核心竞争力——内涵建设

人才培养、教学质量、办学特色和管理水平是高职院校内涵建设的重点。高职院校要想晋升为国家示范性高等职业院校，就必须要加强这四个方面的内涵建设，才能使高职院校在竞争中取得可持续生存与发展的核心能力。     

宁波本科院校实现由大到强转变的策略研究

文章首先从多个方面阐述了宁波高等教育实现由大到强的必要性,然后从宁波本科院校的办学现状出发,分析了当前宁波本科院校由大到强发展中存在的问题及主要原因,并针对这些问题提出了一系列相应的措施。     

行而知之——记广东行知学院的经营方略

《民办教育法》的出台，为民办教育的发展提供了一个平台，但民办院校的发展还是要靠自己，打造自己的品牌、依靠科学的管理、先进的办学理念、真诚的育人精神才能使民办院校健康地发展。     

论市场经济条件下高职院校的经营之路

高等职业院校要适应时代对职业教育的新要求．必须做战略性的改革和发展．才能使办学规模、办学水平、办学模式、办学体制都上一个新台阶．达到新水平。高等职业院校是培养适应生产、管理、服务和技术第一线的高级应用型人才的基地．是高等教育的重要组成部分。截至2004年底．全国有独立设置的高职院校1047所．占全国普通高等学校总数的60．5％．从在校学生数和院校数来看．高等职业教育已占据了高等教育的“半壁江山”。     

高职校企双主体合作办学机制创新

随着高职教育的快速发展,高职院校日益重视校企合作。校企双主体合作办学作为高职教育一个新的战略选择,其办学机制目前还不够健全。文章从构建双主体办学利益协调机制、建立校企双向互融机制、建设双主体运行保障机制3个方面对高职校企双主体合作办学的机制进行了探究,为高职教育的校企双主体合作办学提供借鉴。     

高职课程体系及课程结构的设置

课程体系设置是高职院校在办学过程中必须解决的关键问题．是高职院校与其他院校在办学上的不同之处。关系到高职院校人才的培养。本文就高职院校的课程体系及课程结构设计进行了一些探讨。     

新升格本科院校实行学分制改革的困境及对策研究

由于新升格本科院校办学历史不长，其办学理念、教育教学观念基本停留在专科层次。而升格后学校的办学层次和培养目标都将发生较大的变化。虽然开展学分制改革可以使这些院校形成和确立与新的办学层次和培养目标相适应的教育理念．但是在实施的过程中也存在不少问题。     

高职院校学生管理工作存在的问题与对策

当前,我国高职院校在办学规模和办学水平方面都取得了巨大发展成就,但与此同时,社会环境的变化也给高职院校的可持续发展带来了巨大挑战. 其中,高职院校招生群体发生的巨大变化对高职院校现有的学生管理工作机制带来的巨大挑战, 是高职院校在办学办学过程中亟待解决的问题. 落后的学生管理工作水平越来越不适应社会对高职院校的发展要求,高职院校学生管理工作陷入重重困境之中. 要破解之一困局,需要高职院校转变观念,建立"以生为本"的管理模式.     

国粹京剧育人 传统文化立院---以兰州职业技术学院为例

高职院校的办学理念决定着学校的思维方式和发展方向。兰州职业技术学院在十多年的办学实践中，形成和凝练出了以“文化立院”为办学理念，“国粹砺人”为办学特色，“公诚勤勇”为校训的特色办学之路；形成了“团结和谐、艰苦创业、敢于创新”的学院精神，推动了学院的快速发展     

中共上海市国资委党校上海市经济管理干部学院

中共上海市国资委党校（原工业党校）、上海市经济管理干部学院分别建于20世纪70年代末和80年代初，1993年，院校实行一体化办学。2005年5月，经中共上海市委决定：院校整建制划归上海市国资委。院校定位——以培育人才、服务企业为办学宗旨，     

高职院校中外合作办学项目英语教学的特点及实践教学研究

近年来,国内很多高职院校都纷纷开展中外合作办学项目。中外合作办学项目的英语教学不同于普通大学英语教学。从培养目标、教学师资和项目生源三个方面着重分析高职院校中外合作办学项目英语教学的特点,并对实践教学中存在的种种问题进行反思,提出提高合作办学项目英语教学质量的几点建议。     

西部职业技术教育的旗舰和摇篮——渭南技术学院

渭南技术学院是国家级重点技工院校，渭南工业学校是国家级重点中专学校，两校一体，优势互补。创建于1980年，先已形成了集技工、中专、高职、成人高等教育与一体的多层次、多门类办学格局。     

求真务实的甘肃建筑职业技术学院

甘肃建筑职业技术学院是经甘肃省人民政府批准，国家教育部备案的建筑类普通高等职业院校，隶属甘肃省教育厅管理。1958年建校，历经50多年的办学历程，为祖国建设事业培育输送了两万多名高素质、受欢迎的建筑人才，得到了社会各界的充分肯定和建筑业界的青睐。     

技术应用型本科院校中外合作办学若干问题的思考

本文通过分析技术应用型本科院校开展中外合作办学的优势,结合实际对技术应用型本科院校中外合作办学中的存在的问题进行探讨,提出了技术应用型本科院校中外合作办学过程中应注意的问题和对策。     

地方高校人才培养模式改革的思考

一、以“地方性”为主线，确立办学指导思想 高校的办学指导思想是学校人才培养目标定位的出发点。高校进行人才培养模式的改革，决定于学校办学类型和办学目标的定位。在计划经济时代，由于受到“大一统’办学理念的支配，不论重点大学还是地方院校，……     

新建本科院校固定资产与低值易耗品的界定与管理

新建本科院校随着办学规模不断扩大,学校的固定资产与低值易耗品也随之品种越来越多,投入越来越大,文章分析了如何界定固定资产与低值易耗品,有助于新建本科院校正确判断两者以便加强科学管理,进一步推动新建本科院校的资产管理工作。     

高职院校混合所有制办学PPP模式研究

院校办学不可封闭,尤其是高职院校这类与市场、企业、岗位衔接紧密的院校更应当适应市场和社会的人才需求,PPP办学模式是一种通过职业教育供给机制推动办学创新的新型治学模式,在科学办学、规范产权、完善院校办学管理机制、培养优质人才等方面具有相当的优势,是当前和未来适合我国高职院校发展的办学模式。文章从PPP模式的内涵和优势入手,分析高职院校中推行混合所有制PPP模式的可行性,探讨PPP模式推行面临的问题和解决策略,为我国高职院校未来发展提供借鉴思路。     

高职院校国际合作办学转型提升的思考

从我国高等教育的可持续发展角度提出了高职院校国际合作办学转型发展的工作思路,介绍和分析了高职院校国际合作办学的现状,对高职院校国际合作办学中存在的问题进行了详细的分析,并提出了相应的对策和建议。     

以改革的精神指导办学——经济管理干部学院办学的认识与实践

经济管理干部学院作为成人高等教育的一个组成部分,既要有别于理工科技术院校,也要有别于一般的成人高校,今就经济管理干部学院办学中的几个问题,谈谈我们的实践与认识。一、办学形式与教学管理1、正确认识“正规化”办学问题根据实际需要,办学形式要多样化,要办大专班、本科班,也要办各种培训班,进修班、