如何在高中数学教学中开展研究性学习

研究性学习是适应新世纪要求的一种新的学习方式.从广义上理解,其泛指学生探究问题的学习,从狭义上理解,其指学生在教师的指导下,由学生自己从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识,应用知识,去解决实际问题的一种学习方式.它具有开放性、探究性和实践性的特点,有利于提高学生的学习兴趣、探索能力、独立思考能力、创新能力.     

浅谈研究性学习在物理教学中的运用

高中新课程改革中将科学探究列入内容标准,目的在于将学习重心从过分强调知识的传授转向知识的探究过程。物理是一门以实验为基础的学科,研究性学习为中学物理教学方法和教学模式提出新的要求,如何借助研究性学习的开放性、探索性和实践性的特点提升物理教学,是摆在我们面前的重要命题。为了使学生通过研究性学习物理能力得到提高,教师在实施研究性学习活动时应注意以下几方面:     

在物理教学中对科学探究的理解

本文探讨了在物理教学中对科学探究的认识和践行.在科学探究活动中教师要给学生提供充分思维活动空间,激发学生学习物理的兴趣,使其体会科学方法,理解科学知识,提高科学素养和动手能力.同时注重密切联系实际,采用灵活多变的教学方式和策略,使学生从科学探究中获得的知识与其他方式获得的知识联系起来,奠定扎实的科学基础.     

怎样在初中物理教学中渗透科研思维

物理本身就是一门科学,所以,在初中物理教学中,就应该渗透科学探究的思维,培养学生探究物理科学的理念,利用身边的日常物品做实验,丰富实验经验。这也就是对科学探究的很好践行。科学探究就是以探究学习为主的教学。是在教师的启发诱导下,以问题为核心,以探究为主线,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,为学生充分提供发现问题、讨论问题、解决问题和交流表达的机会。让学生寻求各种解决问题的途径,自主地获取知识,并将所学的知识应用于解决实际问题的一种教学形式。如何有效的把握这一教学方式,是课程改革的关键,本人结合教学实践,浅谈几点做法,以体现其内在涵义。     

在数学教学中开展研究性学习的尝试

研究性学习是在教师的指导下,以学生自主性、探索性学习为基础,采用类似于科学研究的方法,促进学生主动积极发展的一种新型学习方式。适应新课改要求,在数学教学中,积极开展研究性学习,坚持原则性与灵活性的统一,培养学生的创新能力。     

在历史教学中尝试研究性学习

新课程改革将改变学生的学习方式，也将改变教师的教学方式。历史课如何培养学生的创新意识和创造能力，应成为广大教师研究、思考的一大课题。我根据自己的观察、思考，结合研究认为，在中学历史教学中，实施研究性学习的教学，有助于培养学生的创新意识和创新能力。     

独立学院引入研究性学习的探讨

研究性学习是一种有别于传统学习方式的新型学习方式,有利于培养学生的创新意识和创新能力.独立学院有开展研究性学习的良好条件,需要深入挖掘,充分利用,进一步推动研究性学习的开展.     

研究性学习在政治课教学中的尝试

思想政治课教学开展研究性学习,有利于拓宽学生的知识视野,实现知识、能力和素质的互相渗透,互相促进、互相提高.本文从加强指导提供基本方法、活动方式、选立课题、设计方案、变革评价方案及总结交流等方面,阐述如何在政治课教学中开展研究性学习.     

试论义务教育阶段的研究性学习——以中小学美术教学为例

研究性学习是现今运用于中小学课堂中比较广泛的一种教学方法，在取得不少成果的同时，也存在一定的问题。本文认为义务教育阶段学生的心智和我国的教育现状不适合过度进行研究性学习，指出美术教学中应正确把握研究性学习的“分寸”，实现接受性学习与研究性学习有机结合。     

研究性学习在外语教学中的课堂渗透

研究性学习是指教师以现行的教学资料为依托,对学生进行一定的启发和诱导,让学生通过独立探询和合作讨论的方式进行学习的一种新型教学形式。本文详细阐述了在英语课堂教学中实施研究性学习的目标取向、教师作用、操作程序以及相关注意事项。     

试论物理教学的情境设计

高中物理新课程标准的总目标是：使学生“……学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。……”具体目标进一步强调了这一点,要求学生“经历科学探究过程,认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物理问题,     

化学教学中后进生研究性学习的培养

研究性教学方式对当今新课程改革有着重要影响。研究性学习是有利于学生主动参与的一种新方法,它有二三个重要因素：一是要提出问题和任务;二是要给学生一定的空间和时间,由学生自己去探索,并且更多的通过合作完成;三是要学生进行正确表达和交流。刚开展研究性学习,学习好的学生能积极参与,成效快;而基础知识较差、没有良好主动性和学习习惯的学生,     

在物理教学中实施学习兴趣的体验

本文结合教学实践阐述，在物理教学过程中。如何充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。物理教学过程本身不只是传授给学生物理知识，更重要的是引导学生积极参与整个教学过程，在亲身体验中，学会问题解决的方法，培养科学的情感态度，提高实践和创新能力，这样才利于学生的终身学习和未来的发展。     

物理实验在物理教学中的重要性

物理是一门实验科学,初中学生对实验探究有着天生的兴趣。在物理学中,实验现象往往是形成兴趣的思维基础。观察、实验是初中物理学习的重要环节,物理实验在物理教学中的重     

物理学科研究性学习的实践与思考

从狭义上理解,研究性学习是一种课程形态;从广义上理解,研究性学习更是一种学习方式,是指在教学过程中创设一种类似于科学研究的情境和途径,让学生自己查阅资料、收集处理信息、探究发现规律,亲身体验学习的过程。基于以上对研究性学习的认识,结合自身多年来的实践,谈些粗浅的看法。     

高中英语教学中实施研究性学习的认识与实践

随着我国教育体制的不断改革，新时期全新的课程标准为我们的高中英语教学提出了更高的要求。面对当前形式，为了更好地落实新课标的具体要求，我们必须要在高中英语的教学中实施研究性学习，从而更好地开展素质教育，提高我们的英语教学水平。本文尝试从高中英语研究性学习的概念、在高中英语教学中实施研究性学习的必要性以及具体应用措施三方面内容进行简要地论述。     

新课程理念下初中物理课堂教学的实践与探索

课程改革是教育发展的灵魂和必然要求,课堂教学理念的更新和教学方法的转变是课程改革的永恒的主题。更新教学理念,转变师生角色;领会教材编排的意图,改进课堂教法;创设有效的课堂教学情境和和谐的教学环境,激发学生学习物理的热情;积极开展探究式教学,提高学生的科学探究能力;紧密联系实际,开拓学生视野,使新课程三维目标的落实贯穿于物理课堂教学改革实践活动的始终。     

论数学研究性学习

数学研究性学习对于实施素质教育有着十分重要的理论和实践意义，它的本质特征是在探索中塑造了人格，在创新中发现了自我。在一次教学实践中指导学生进行研究性学习，体现了研究性学习的目的是改变学生以单纯的接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识的机会，培养创新精神和实践能力。     

谈研究性学习在生物教学中应用

伴随着酶工程、细胞工程、基因工程和克隆等众多生物技术的进展，生命科学是当前发展最快的学科之一，所以生物学方面的知识信息也在发生着日新月异的变化，而在课堂上，作为学生只能从教师的活动中获取知识的一部分，并不能满足自身对知识的整体需求，没有获取和发现的快乐，通常会产生“厌学”倾向，     

加强研究性学习 推进高中政治教学创新

21世纪的中学政治教育，是适应时代发展、适应现代化要求、适应新型人才培养需要的新型政治教育。中学政治教育必须改革，更新中学政治教育的突破口是实施中学政治研究性学习。中学政治研究性学习是中学政治教育可持续发展的硌然途径，这已成为广大中学政治教育工作者所认同的政治教育理念。高中政治研究性学习的最终目的是全面提高学生素质和创新能力，以适应教学改革和时代的要求。