发掘美 创造美 让语文教学更美

随着新课程改革的逐步推进．人们对语文教学的探讨也逐步深入,美与语文教学的关系越来越受到重视。语文教学是一种艺术,在语文教学实践中蕴涵着许多美的因素。要提高学生对语言文字的理解能力．激发学生的学习兴趣,除了继续提高语文教师的素养、改进教学方法外,还要发掘语文课本中美的因素。教师应让学生在朗读中感受意境美,通过板书展示其结构美．教师的语言应揭示艺术美,创设情境让学生感受语言文字美．使学生在语文教学中时时处处受到美的教育．激发学生的审美情趣,提高学生的审美能力。     

课堂教学中关于设计思维开发之我见

实用美术教学是专业教学中的一个特殊的环节,目的在于提高学生的认知美、欣赏美、创造美的能力,而这其中,如何培养学生去创造美,是很多教育工作者颇为困扰的一个问题。本文从六个方面对开发学生设计思维进行剖析,希望通过几种有效的尝试,可以改变实用美术教学中的些许不足,打开学生思维的翅膀,为将来成为一个合格的设计者奠定良好的基础。     

音乐教学在中学素质教育中的功能与作用

一、音乐教学的目的 随着社会的进步和目前教育体制改革的发展和需要。人们越来越认识到音乐教育是对学生美育教育的重要组成部分，它有别于其他教育形式，它具有对心灵美的塑造、道德教化的独特功能。作为一名音乐教师，如能从美育的角度出发。研究、运用中学音乐的陶冶教化功能，那么就能通过各种艺术活动，来诱发培养学生的爱美情趣，使学生在丰富多彩的、优美动听的音乐中认识美、接受美，以美引善、以美导真，从而真正使学生得到美的享受、美的滋润、美的营养、美的熏陶，进而使他们潜移默化地在精神状态上、品德上、性情上、生活情趣上、理想抱负上有所促进（当然这是在不知不觉中获得的）。因此，美育教育的教学方式应是感受性的、浸润性的、游戏性的，是其他德育课、智育课、体育课、劳技课所不能代替的。     

对中职美术创作教学的探讨

中等职业学校装潢专业学生学习美术，开始主要以临摹、写生为主，而创作教学是绘画教学的主要组成部分，它对于引导学生积极地观察、认识现实生活，扩大学生的知识领域，促进学生的智力发展，学习绘画知识和技能，提高学生的艺术修养和审美能力；培养学生的创造才能，陶冶美的情操，培养高尚道德，进行思想教育等方面都具有重要的作用。我们学校每年定期举办两届画展，对于学生提高创作能力及就业适应能力都有积极意义。我在指导学生创作的教学中，主要从以下几个方面引导学生进行创作教学尝试。     

用心打造美术课堂

美术课教学在培养美术技能的同时．更要对学生进行美育教育，充分体现美术课的育人功能。教学实践中，为培养学生的审美能力、掌握美术技能、提升学生对美的感悟。增强学生的综合能力，我进行了诸多尝试。从激情引趣、创设情境、学科整合、行动体验、活动融入五个方面增强美术课堂的教学效果，对提高学生学习积极性有显著作用。下面我就美术教学实践浅谈个人之见。     

浅谈基础美术教育对构建青少年健康审美心理的意义

艺术教育是促进青少年审美心理健康发展的基础。作为艺术教育的分支：美术教育能够培养和提高青少年的审美能力和审美修养，增强审美兴趣，陶冶审美情感。在美术教育中，正是通过提供多种美术实践活动来启迪青少年的审美心灵。让孩子们在教学当中体验美，同时提高欣赏美，创造美的能力。随着教育体制的不断革新，我们应利用其优势，通过基础美术教育构建青少年健康的审美心理。     

案例型教学在中国美术史教学中的应用

中国美术史是美术学科本科生的一门专业基础必修课．同时也是专业理论的主干课程。而在21世纪以素质教育为核心的教育改革的大潮中,美术史作为高校艺术学子必须掌握的一门理论教育课,越来越显示出它的潜能性和前瞻性,同时对提高学生的综合素质也在充分发挥着其特有的作用。著名的美术教育家陈传席说：“只有技能学习,没有理论学科的学习,不...     

浅谈中等职业学校的舞蹈教学

<正>舞蹈是通过有节奏的,经过从生活中提炼的,对人体姿态与造型美的组织,是表达思想感情的一门艺术。那么,舞蹈教育在中等职业学校里是进行美育教育的理想方式。初学舞蹈者一般都要具备一定的身体素质、软度、开度、力度、     

关于美术静物素描教学探讨

在中学美术静物素描教学中,我们应注重培养学生的艺术感知能力和艺术造型的技能技巧,把握好理性与感性的关系,以理性为基础,以感性为核心,并在反复训练中激活学生的创作灵感,挖掘学生的潜在能力,使之获得审美感知,从而准确的表达出自己的艺术感受或设计创意能力。     

幼儿舞蹈教学中应注意的几个问题

<正>幼儿园舞蹈教学不是单设的科目,而是艺术领域教育中的一部分,但喜欢舞蹈是幼儿纯真的共性,作为舞蹈老师是儿童美的教育启蒙者,是在孩子幼小心灵中播下舞蹈种子的园丁。通过教授这门艺术,来反映人们的思想、情感以及社会生活,使幼儿对此产生浓厚     

教育专业美术教学中培养学生社会责任感的探究

教育的根本任务在于立德树人,美术教学在人的综合素质全面发展过程中,对于立德树人具有独特而重要的作用,能够陶冶高尚的道德情操,培养深厚的民族情感,激发想象力和创新意识,促进学生的全面发展和健康成长。当前教育专业的美术教学越来越陷入技艺化倾向。导致美术教学失去其应有的教育性。文章从美术教学角度出发,探讨培养教育类专业学生社会责任感的方法。     

在体育课教学中欣赏和创造体育美

随着学校体育课程的改革。在体育教学中渗透审美教育功能和作用，对培养新型人才和完成学校教育教学的总体目标具有重要的意义。因此，应在速度滑冰等体育教学中，发挥体育美学的指导作用。本文提出加强体育教师自身的体育美学教育、突出体育教师在体育课中的主导作用、提高学生对体育美的鉴赏能力、培养学生对体育美的创造。     

在水彩教学中开展应用性教育的特征与价值探究

水彩画是一种较为大众化的艺术形式,因此水彩画的表达形式能够更容易被人们所理解。而水彩教学却是一项较为艰巨的教学任务。现如今的美术教学,不再只是注重基本知识和绘画技巧的传授,更多的是要通过对学生全方位的立体式教育,让学生能够更为深刻地了解美术的魅力。应用性教育是一种新型的水彩教学方式,极大程度上丰富了水彩教学的教育形式,让学生们能够在对绘画知识和技巧的应用中牢固地掌握这些知识与技巧。本文通过对在水彩教学中开展应用性教育的特征与价值探析,加深对应用性教育的了解,从而使这种教学模式能够在水彩教学中发挥更大的作用     

丑的元素在平面设计中的应用

<正>丑一直以来被解释为美的对立面,就像是美的影子,总是看不清楚。而丑是真实存在的,并且是极具趣味性的。艺术、设计都源于生活,生活中更是不乏丑的元素。作为美的对立面,丑在艺术设计中也得到了广泛的应用,经过设计师的设计,丑的元素在设计中达到了美的元素望尘莫及的效果。一、如何解释"丑"在艺术、设计中,人们更为注重美,而丑就像是为了证明美而存在的,所以丑好像是被蒙了一层面纱不被看得清楚。但是无论是艺术还是设计都是源于生活的,"丑"真实地存在     

浅谈舞蹈教学在青少年素质教育中的作用

舞蹈教育使青少年在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质,获得协调动作的基本能力,领悟舞蹈艺术的基本特点和规律,舞蹈教育教学活动为青少年身心全面发展提供了生动、广泛的舞台,为提高青少年的艺术修养,发挥想象力、创造力,促进德、智、体、美的全面发展,增强爱国主义情感,陶冶高尚情操对培养良好品行、意志及良好的舞蹈艺术素养有着十分重要的意义.开设舞蹈课程使学生的综合素质得到了提高,在素质教育中舞蹈艺术对促进学生全面发展具有不可替代的作用.     

浅谈舞蹈教学中美感的训练

在舞蹈课的教学中,培养和提高学生对舞蹈艺术美感的表现,首先应该严格规范化训练,提高学生肢体表现能力;通过精细的过程动作,增强美感在技能技巧训练时的作用;通过舞蹈作品欣赏课,让学生掌握舞蹈美感的体现;抓住舞蹈教学实践环节,激发学生们展示美的欲望。     

民间美术对高校设计教育的当代价值

民间美术是人类为了满足自身需要自觉创造的艺术形式,它反映的文化内涵和艺术形态,蕴含着民族的审美观、价值观以及民族精神。民间美术对于大学生文化观念的形成、创新精神的培养和文化意识的树立都有重要的意义。将根植于民间的艺术融入到高校设计教育中,使当代设计教育汲取民间的智慧和文化,有利于民间美术的传承,推动设计教育的发展,培养全方位、高素质的综合性人才,因此应当充分挖掘和探索民间美术的当代价值。     

浅谈美术教育--在熏陶中唤醒艺术灵感

美术院校低年级的学生中绝大多数对美术的理解，都是只知其然而不知其所以然。因此，有必要在低年级学生中开展美术欣赏课．熏陶艺术灵感。     

加强对大学生的审美教育

加强对大学生的审美教育,提高艺术鉴别、欣赏与创造美的能力,陶冶情操,增强大学生精神文化生活。使之不仅在学习上,而且在思想上也健康成长,成为有理想、有道德、有文化、有纪律,善识别美丑,能积极向上,勇于创造美的社会主义的一代新人。     

中职美术教学中提升学生审美观的研究

美是人类社会实践的产物,是人类积极生活的显现,是客观事物在人们心目中引起的愉悦的情感。审美观从审美的角度看世界,是世界观的组成部分。审美观是在人类的社会实践中形成的,和政治、道德等其他意识形态有密切的关系。《课程标准》提到:"美术课程能陶冶学生的高尚情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感,并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。"文章探讨了中职美术教学中提升学生审美观的策略。