略论中国特色社会主义理论体系

本文在阐述中国特色社会主义理论体系的形成与发展的基础之上,阐明其重大的指导意义,并在此基础上就构建中国特色社会主义理论体系的途径做一个简单的探讨。     

正确理解深刻把握中国特色社会主义理论体系

包括邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系,是适应中国改革开放新的历史时期的需要而形成和发展起来的,具有鲜明的实践生、民族性和时代性,是当代中国的马克思主义,是马克思主义中国化最新成果,是党最可宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础.实践永无止境,创新永无止境.     

试论中国特色社会主义理论体系的构成

中国特色社会主义理论具有丰富的实践来源和思想文化来源,它在内容上,由中国特色社会主义的产生与发展、本质与任务、发展阶段与发展战略、路线与纲领以及经济、政治、文化、外交、领导力量与依靠力量、实事求是、与时俱进的思想路线等方面所组成;构建这一理论体系,需要坚持马克思主义和毛泽东思想的指导地位,融汇邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观,并将其运用于当前改革开放与现代化建设的伟大实践中。     

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果

中国特色社会主义理论体系是马列主义、毛泽东思想与中国国情和中国特色社会主义实践相结合的产物，是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。解放思想、实事求是是它的灵魂。它对马克思主义作出了重大理论贡献。这个理论体系的首要价值原则是人民利益至上。     

借助民族传统文化完善中国特色社会主义理论体系

马克思主义中国化和民族传统文化相互联系,密不可分。民族传统文化给予了马克思主义中国化的民族形式,也为中国特色社会主义理论体系提供了重要的思想文化来源。对民族传统文化进行正确的扬弃,有利于进一步完善中国特色社会主义理论体系,使中国化的马克思主义更加充满生机和活力。     

以科学理论体系为指导积极建设中国特色社会主义工会

在今年全国工会干部理论研讨会上,中央政治局委员、全国人大常委会副委员长、中华全国总工会主席王兆国同志提出了建设中国特色社会主义工会的重大命题,为工会工作的创新发展指明了前进的方向。通过学习,我认识到:建设中国特色社会主义工会必须坚持以中国特色社会主义理论体系为指导,必须准确把握社会主义性质和中国特色的内涵,必须立     

探析建构中国特色社会主义理论体系的主要依据

中国特色社会主义理论体系是中国特色的社会主义道路形成、建设和发展的历史经验总结,是新时期我党创新理论的科学整合,是建立在历史唯物主义基础上的科学理论体系,坚持了解放思想、实事求是、与时俱进。在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系,就是真正坚持马克思主义。     

改革开放与中国特色社会主义理论体系的形成

中国实行改革开放的过程,也是中国特色社会主义理论体系形成的过程。中国改革开放的实践是中国特色社会主义理论体系形成的现实基础,直接推动中国特色社会主义理论体系的不断丰富、发展和完善;而中国特色社会主义理论体系的形成也为中国的改革开放和社会主义现代化建设提供了坚实的思想理论基础和科学指导,二者相辅相成、相互促进,共同推动中国特色社会主义伟大事业不断向前发展。     

科学社会主义与中国特色社会主义理论体系的比较分析

科学社会主义是在资本主义环境下产生的产物,是无产阶级与资产阶级进行斗争的产物,中国特色社会主义理论是基于我国特殊的国情产生,具有一般规律性、宏观性与真理普遍性的特征,中国特色社会主义理论是马克思中国化的产物,继承了本土性的特征。科学社会主义与中国特色社会主义理论体系具有一定的差异,又具有普遍联系,本文主要对科学社会主义与中国特色社会主义理论体系进行对比与分析。     

如何使中国特色社会主义理论体系“三进入”的教学思考

中国特色社会主义理论体系是中国共产党领导中国特色社会主义建设事业取得巨大成就的经验的理论总结,是我们的行动纲领和理想信念的中国特色、中国气派的表述。在军校思想政治主干课中做到使中国特色社会主义理论体系系统进教材、生动进课堂、扎实进头脑,是每一名政治教员的重要工作,也是政治任务。本文从四个方面阐述笔者从事政治理论教育,贯彻中国特色社会主义理论体系"三进入"工作的思考和心得,以期对同行有所裨益。     

中国特色社会主义理论体系与中国传统文化的关系

中国特色社会主义理论体系根植于着马克思主义基本原理,吸收了中华民族的优秀传统文化,还蕴含着党的丰富实践,是马克思主义中国化这项伟大工程的伟大成果。以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平为代表的共产党人在接受和运用马克思主义的基础上,将中华民族优秀思想和文化价值观与之融合,继承并发展了马克思主义。     

高职生对中国特色社会主义理论体系接受现状探析

接受角度研究高职生对中国特色社会主义理论体系认知程度意义重大,有利于增强中国特色社会主义理论体系教育的针对性和实效性。当前,高职生在接受中国特色社会主义理论体系的过程中有成绩也有困境,努力探究高职生对中国特色社会主义理论体系接受的有效途径,用中国特色社会主义理论体系武装高职学生头脑,有着重要意义。     

论中国特色社会主义理论体系的价值向度

中国特色社会主义理论体系的价值向度包括经济价值向度、政治价值向度、精神文明向度和终极价值目标四个方面的内容,判定和明晰中国特色社会主义理论体系价值向度问题对于建设和发展中国特色社会主义事业有着极其重要的意义。     

硬核和保护带：中国特色社会主义理论体系的发展逻辑

中国特色社会主义理论体系可以区分为＂硬核＂和＂保护带＂。有效整合理论体系,既坚持体系的＂硬核＂,又不断调整和完善体系的＂保护带＂,增强体系的科学性和合法性,是体系自身发展的需要,也是社会主义建设伟大实践的需要。     

中国特色社会主义经济理论体系的丰富和创新思考

中国特色社会主义经济理论体系为我国社会主义现代化建设提供了完整的指导理论,它体现了当代中国经济的实际发展情况,同时有效地结合了马克思主义理论,是一个涵盖了中国特色社会主义经济的生产与交换关键环节,并囊括了我国的基本制度、经济发展、改革开放等多个内容的理论体系。本文将在对我国特色社会主义经济理论体系的主要内涵和基本规律做出分析的基础上,进一步探究从中国特色社会主义经济理论体系的完善来促进我国经济长期发展的有效策略。     

马克思主义唯物史观的历史与实践的统一——以唯物史观看中国特色社会主义理论体系建设

马克思主义主要有马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义所组成。马克思主义哲学是三者之间的基础性、理论性、指导性的部分。而唯物史观的发现,使马克思主义哲学由自然界延伸到了社会领域。对于人与社会,人与人的研究,为国际共产主义运动和工人争取自身权利的斗争提供了科学的理论基础。中国特色的社会主义理论体系是唯物史现在中国,结合中国的实际而对唯物史观的丰富和发展。中国社会的深刻变革,是唯物史观中国化的深入。以唯物史观指导着的有中国特色的社会主义社会正在向着中华民族的伟大复兴的中国梦前进着。通过对唯物史观的研究,进一步探索中国特色社会主义理论体系的形成和发展,是马克思主义中国化的新途径。     

中国特色社会主义理论体系的世界历史语境解读

无论是中国特色社会主义理论体系的初步建构,还是对它的成熟形态和发展前途的解读,都不能脱离世界历史语境。在此语境下分析,中国特色社会主义理论体系的逻辑起点是社会主义的本质论,是关于人的解放和发展的理论。该理论体系的本质内涵包含三个方面,即人的解放和发展的方向．即进行现代化的建设;人的解放和发展的原则,即坚持社会主义;人的解放和发展的客观要求,即保持中国特色。从宏观层面分析,中国特色社会主义理论体系就是关于两制共存时代中国社会建设和发展的理论,它有着极大的发展空间,而当两制共存时代结束后,它必定在完成历史使命后退出历史舞台,届时也将会有新的世界性理论形态出现。     

论中国特色社会主义理论体系基本理论的共性个性关系

中国特色社会主义理论体系是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的产物,体现了共性个性相统一的辩证关系。主要探讨该体系的基本理论所体现的共性个性关系,以便于科学准确地把握其精神实质。     

努力推进中国特色社会主义理论体系大众化的步伐——以文本传播为中心

"推进中国特色社会主义理论体系大众化",是我党提出来的新口号、新思想.努力推进中国特色社会主叉理论体系大众化的实施途径是急需尽快研究的新问题.本文通过总结文本传播的背景和现状,并在此基础上分析文本传播对于中国特色社会主义理论体系的特殊意义,以及如何发挥文本传播在中国特色社会主义理论体系大众化中的推动力等问题,不断完善中国特色社会主义理论体系大众化途径.