新课程背景下加强高校“思政课”实践教学改革的思考

在新课程背景下,高校思想政治理论课实践教学所处的环境、任务、内容、渠道和教师、学生自身状况,都发生了新的重大变化。这种变化对高职院校思想政治理论课实践教学也必然提出新的要求,迫切需要探索思想政治理论课实践教学的模式,是当前深化高职院校思想政治理论课教学改革、增强教学实效性的关键所在。     

“互联网+”与独立学院思想政治理论课教学模式探析

随着"互联网+"时代的到来,根据独立学院大学生具有的特殊性,探索思想政治理论课教学模式,包括独立学院构建全方位的思想政治理论课教育网络平台;思想政治理论课教师适应形势发展,改变教学方式;思想政治理论课教师努力提高自身素质,适应时代发展;思想政治理论课教学结合学生实践,积极探索多元化教学模式。     

浅谈高校思想政治理论课的社会实践教学

社会实践教学是以实践活动为主要形式,以学生主动参与、亲身体验为特征,以直接经验为主要课程内容而进行的教学。高校思想政治理论课的特点、思想政治素质的形成规律和当代大学生的特点决定了高校思想政治理论课更应该开展社会实践教学。要开展好社会实践教学,必须科学规划,精心设计,制定详细的措施。     

高职院校思政实践教学中存在的问题及对策分析——以陕西工业职业技术学院为例

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,而实践教学是增强学生学习主动性、提高教学的实效性的有效途径。本文以陕西工院为例分析了思想政治理论课实践教学中存在的问题,并对实践教学模式进行设想,以利于实践教学的有效开展。     

高职思政课理实一体教学模式浅论

借鉴"服务学习"理念,加强实践教学环节,构建思想政治理论课理论专题教学与实践教学相结合教学模式.建立了思想政治教育与学生专业教学互通的平台,扩大了思想政治理论课发挥作用的功能空间.突出了思想政治理论课教学的"职业性",促进了知性德育向生活德育转化,提高了思想政治教育的针对性和实效性.     

高职院校思政教学中有效开展的途径和方式的探讨

本文从高职院校思想政治理论课实践教学现状出发，分析了思想政治理论课实践教学存在问题的原因，并尝试从实践教学的理论依据、能力培养目标、路径方法以及考评机制等多角度建构适合高职特色的思想政治理论课实践教学模式。     

基于独立学院思想政治理论课实践教学现状的思考

独立学院思想政治理论课实践教学的开展应立足于独立学院自身教育教学的特点和学生的实际，使思想政治理论课真正作用于独立学院人才培养目标的实现。独立学院实践教学存在形式单一、难以常态化、指导教师不足等问题．应从应用型人才培养的高度来提高对思想政治理论课实践教学的认识，加强实践教学模式构建的顶层设计，建立各司其职、分工协作的运行机制，同时要不断提高教师队伍的实践指导能力。     

开展高校思想政治理论课实践教学的几点建议

伴随高校思想政治理论课教育教学改革的深入推进,思想政治理论课实践教学也在一定程度上得到了发展,为提高高校人才培养质量,促进青年学生全面发展发挥了重要作用。理论和实践证明,开展高校思想政治理论课实践教学是马克思主义理论体系的本质要求,是对高等教育内在规律的客观尊重,是提升大学生思想政治素质的必然选择。     

大学思想政治理论课新教学模式改革探究

"思想政治理论课与法律基础"课程如果仅采取理论教学的方式,难以达到比较好的效果,所以在教改中我们必须适当地采用校外实践的教学方法,实现实地参观、讲解与交流。让学生把自己学习、思考、交流的认识成果用文字表达出来。为更好解决大学生成长成才过程中遇到的实际问题教学任务,把教育方式、教育方法、教学手段及考试方法的改革作为思想政治理论课新课程教学改革的突破口,把专题教学、案例教学、参与社会实践、进行调查研究作为教学重点,把培养学生良好的思想、道德、法律意识和正确认识、分析、解决社会实际问题的能力作为教学的主要目的来组织实施教学。文章积极探索并重点实践"六结合、五个一、四育、两入、一透"的新的教学模式。     

民办院校思想政治理论教学模式探索

思想政治理论课教学模式的改革是提高学生思想政治素质的一个重要方法.必须以提高学生思想政治素质和道德素质为教育根本,创新教师教育理念,把握学生的思想道德状况和需求,利用多样化的教学方式丰富教学资源,构建体现时代特点、符合民办高校学生实际的思想政治理论课教学模式.在实施中,必须紧紧围绕学生职业素养的提高这个中心,把握其主体性特点,增强思政课实践教学的内化性;把握其思维性特点,增强思政课实践教学的操作性.     

浅谈高职院校思想政治理论课“知行统一”教学模式的构建

为了更好地推进思想政治理论课教学改革,提高思想政治理论课教育的针对性、实效性,本文根据高职院校人才培养目标和学生认知特点,探讨了思想政治理论课"知行统一"教学模式的基本要求、构建措施和考核评价体系。     

浅谈高校思想政治理论课教学方法改革和创新

高校的思想政治理论课新课程体系要求教师在教学实践中根据学生的具体情况和教学现状不足对教学方法不断改进和创新,本文结合了高校思想政治理论课教学现状,提出了实现教学方法多元化改革的具体措施,为提高思想政治理论课教学效果起到了积极作用。     

高校思政理论课实践教学网络平台构建探索

高校思想政治理论课实践教学网络平台是整合思想政治理论课实践教学资源的有效载体,是充分发挥学生主体性为特征的实现实践教学环节的平台,打造思想政治理论课实践教学网络平台有其理论意义和现实意义。建构高校思想政治理论课实践教学网络平台应体现兼容并包、突出学生主体、资源整合、提高利用效率,以及技术创新、打造交互平台等特点和功能。     

构建“翻转课堂”的线上线下混合式教学方法——以思想政治理论课为例

高校思想政治理论课在"互联网+"背景与新媒体技术发生直接碰撞,这对多元化高校思想政治理论课形式有利,具有理想的理论传播效果,结合近年来学术界的研究和各高校的探索实践,关于"翻转课堂"的线上线下混合式教学模式改革,因其能较好整合在线教育和传统教育,更好调动学生学习主动性,形成较好的"教学相长"模式,成为思想政治理论课教学模式改革的一项重要探索和尝试。     

浅谈高校思想政治理论课实践教学模式的思考

当前新课改背景下，思想政治理论课程要在实践教学中发挥其应有的积极作用，教学方法亟待进行突破和创新。在教学中，理论结合实践的教学思想是高校思想政治理论课教学方法创新的具体体现。因此，实践教学已经成为高校思想政治理论课程发展的必然方向，在围绕高校思想政治理论课实践教学当前存在的问题深度剖析的基础上，提出了有效建构高校思想政治理论课实践教学模式的策略。     

提高高校思想政治理论课教学效果的路径分析

良好的教学效果是高校思想政治理论课充分发挥其主渠道和主阵地作用的关键,而良好教学效果的取得需要从多方面采取有效措施.目前,高校的思想政治理论课教学面临着一定的困境,存在较多问题.主要是教学方法较单一,创新不足;学生学习兴趣不浓,缺乏学习热情;实践教学比较薄弱.在思想政治理论课教学中,应转变教学模式,发扬课堂民主,创新实践教学方法,提高教学实效性.     

借助思政课内实践教学培养大学生就业能力

当前我国高校思想政治理论课的实践教学基本上是课外社会实践，忽视课内实践，缺乏持久性、针对性和普遍性。为此，我们应以大学生就业能力的培养为切入点，改革思想政治课传统教育模式，探索思想政治理论课课内实践教学模式，创设丰富多彩的课内实践教学形式，借助思想政治理论课课内实践教学来培养大学生的表达能力、人际沟通能力、合作能力、动手能力、适应能力、创新能力等综合就业能力。     

思想政治理论课“四进一出”教学模式探讨

思想政治理论课在教学实践中存在一些问题，要提高思想政治理论课教学的实效性，需采用“四进一出”的教学模式，这个教学模式在华商学院实施后，取得良好效果。     

“微时代”对高校党建与思想政治理论课教学工作的挑战与对策

“微时代”影响下高校学生党建与思想政治理论课教学改革创新必须借鉴新媒体技术与理念，结合高校党建工作特点和思想政治理论课教学特性，创新党建工作与课程教学模式，拓宽学生党建与理论课教学新渠道，使二者实现良性“互构”和优势互补，是高校党建工作方式与思想政治理论课教学模式实现有效结合的一条现实路径，也有利于进一步加强和改进大学生思想政治教育。     

高职思想政治理论课主体性教学模式的路径探索

以科学的教育发展观为指导,对高职学生从单纯的“职业能力”培养转变为“综合素质”培养,成为现代高等职业教育的目标追求。在高职院校思想政治理论课教学中确立“以学生为本”的教育理念,构建主体性思想政治理论课教学模式,积极探索增强思想政治理论课实效性的新路径,成为促进学生全面发展、贯彻落实科学的教育发展观的内在要求。