荷兰模式:第三条就业道路

谈到就业第三条道路,就不能不重视荷兰模式。荷兰成功地解决了失业问题,同时又保持了强调生活质量的欧洲传统。但荷兰目前的成功却是70年代“荷兰病”的产物。70年代的荷兰经济与目前欧洲许多国家的状况大同小异。优厚的社会福利和可靠的失业保障使就业状况急剧恶化,到1982年,失业率以每年2.5%的速度增长。随之诞生了一个受命治疗“荷兰     

台湾实施技职校院教学卓越计划的启示与借鉴

通过台湾地区实施“技职校院教学卓越计划”与大陆实施“国家示范性高等职业院校建设计划骨干高职院校项目建设”的比较,提出大陆实施“国家骨干高职院校项目建设”应在提升教师专业水平、增强学生主动学习及就业竞争力、完善课程规划等方面,学习借鉴台湾实施“技职校院教学卓越计划”的先进之处。     

"三个代表"重要思想内化的阻力因素分析及对策研究

“三个代表”重要思想的内化是其“三进”工作的关键与核心。其内化受到周边环境不良、学生情感趋冷、教学水平偏低及教学模式陈旧等阻力因素的影响。为此，可从教学环境、教学主体、教学主早、教学模式等方面入手增强其内化效果。主要对策有：把握关键、营造氛国，使内外环境好起来；从“无用之学”到“有用之学”，使学生情感转过来；加强学习研究、不断提高素质，使教师风采亮出来；深化改革、创新模式，使教育教学活起来。     

北欧和谐之旅

如今很多人去欧洲,但从欧洲回来,不见得写得出如此优美和谐的文字。作者王孝忠是位水利工作者,多年来与水相亲相爱,深切感悟到“水是生命之源、生存之本、生态之魂”。即便去了欧洲,也念念不忘水,为欧洲之水激动与兴奋:“芬兰人觉得水是上帝,水是神仙,水是母亲,人类不能侮辱水”、“斯德哥尔摩城中之水,可以直接饮用”。不只欧洲水,在作者眼里,欧洲的天空,欧洲的大地,欧洲的建筑,欧洲的文化,一切都是那么和谐自然,那么清新明净。生态的美,文化的美,是最美的美。     

项目教学法的培训效果初探

在工商管理培训教学工作中．为体现其与其他学位教学在务实性及操作性的显著区别，以培养能学以致用、崇尚实干，能在经济领域领导一个企业或其他组织机构进行实践的高级经营管理人才。目前世界各大管理学院在沿袭MBA(工商管理硕士)传统教学模式的基础上，各自形成了自己的办学方式和风格。其中较为成熟的有“案例教学法”(case study)；“项目教学法”(project study)，“国际化学习法”（international method)；“座谈与访问学习法”以及“计算机摸拟管理演习”等。经过我们在工商管理教学培训工作中两年来的实践表明；“项目教学法更能适应目前我们工商管理培训教学的实际，是我们在进行工商管理培训教学及企业干部培训工作中的丰流古法。应值得大力推广。     

深刻理解"大学英语综合应用能力"

针对目前大学英语教学存在的问题,阐释了“大学英语综合应用能力”的基本涵义。采用坐标方式,从横向视角、纵向视角和阶段视角对“大学英语综合应用能力”进行了综合理解,并提出要注重与中学英语教学的衔接;处理好与其他课程的关系;加强大学生英语学习主动性培养;在人才培养全过程中把握英语应用能力等观点。     

基于课件的"计算机应用基础"的教学设计

本文从教学设计的角度出发,以建构主义学习理论为指导,基于多媒体教学环境的课堂教学设计的方法与步骤,阐述了在建构主义学习环境下对公共选修课“计算机应用基础”的教学设计。     

孙家广:"863"计划重点为何要做调整

孙家广院士作为国家“863”计划先进制造与自动化领域首席科学家,对本刊记者说,去年实施“十五”“863”计划时,国内外形势发生了重大变化,党中央、国务院明确要求我们,科技上要“创新、跨越”,不要在跟着人家的脚印亦步亦趋。经过反复思考,我们将自动化领域的战略目标作了重要调整,即:针对国民经济发展的需要,将企业应用示范工程转变为解决国家工业化过程中存在的战略性、前沿性和前瞻性问题。为此,国家在本领域确定了现代集成制造系统技术和机器人技术两     

卖"个性鞋"赚了200万

在法国,温州鞋几乎是低档货的代名词。郑州女孩于丽从图案精美的荷兰木履中受到启示, 在鞋上大胆“润色”,只因注入了时尚元素,这些很不起眼的“地摊货”马上卖到60欧元,身价提高十几倍且供不应求!如今她的“个性鞋”已风靡比利时、瑞士等国,她注册的AERPST商标价值80万欧元。     

应用文写作教学中的"硬"与"软"

写作有“硬”写作和“软”写作之分,写作教学也可分为“硬”的写作教学和“软”的写作教学两种类型。“硬”的写作教学与“软”的写作教学各有其特点和功用。在应用文写作的教学中,除了要教给学生“硬”的写作知识,更需要给学生以“软”写作的真本领,做到两手都要硬。具体可以从练好语言文字表达基本功、讲清格式和要求、突出技能性知识、发挥例文示例作用、加强训练,使写作知识转化为写作能力等几个方面着手。     

"自然"在人类诗学观念中的变迁

本文以人类历史分期为基础,考察了在各个时期中“自然”与诗学理论的关系。在后现代时期,“自然”成为生态批评的重要构成因素,生态批评将积极促进自然、艺术与人的沟通与和合。     

浅谈教育与"入世"

“入世”为我国的教育带来诸多影响。我们必须顺时应变 ,改革我们的教育体制、教学模式、教材内容、考核方式及教育质量评估标准等 ,使我们的教育亦能早日与国际接轨。     

基于网络信息检索"第二课堂"的研究性学习

基于网络信息检索“第二课堂”的研究性学习，是以网络为媒介和手段，倡导以学生自主性学习为基础的一种新的学习模式。文章论述了大学网络信息检索课的教学应如何结合“第二课堂”进行研究性学习，探讨了培养创新人才的教学模式。     

"土壤论"回答"李约瑟难题"

“李约瑟难题”提出后,理论界诸多学者从不同角度给出了不同的分析和回答。本文认为,任何一个事物的产生和发展都有其特定的“土壤”,认真分析比较近代中国和西方国家科学技术发展的不同“土壤”,对我们正确回答“李约瑟难题”至关重要。     

旅游表演专业教学中"首调唱名法"初探

视唱练耳课不能一概而论，要根据其差异区别对待。“首调唱名法”的科学性决定了它在旅游表演专业中应用的必然性。从唱名法的科学性，应用的必然性及学习“首调唱名法”在教学及旅游表演中的应用策略3个方面进行了阐述。     

从"标王"胡志标入狱说起

“爱多”与胡志标一哄而起,又一哄而散,他的崛起、他的失败乃至他的获罪,都让勤于学习和反思的我们想了很多,也谈了很多……     

从践行"三个代表"的高度全面把握"发展"的科学内涵

重视发展问题，强调加快发展、积极促进发展，是“三个代表”重要思想的鲜明特色。学习贯彻“三个代表”重要思想．必须始终紧紧抓住发展这个党执政兴国的第一要务，必须以全新的理念去理解和把握“发展”的科学内涵，树立科学发展观。发展是全面的、协调的、系统的，是生产发展、生活富裕、生态良好的可持续发展。     

高校"两课"教学的实效性研究

切实增强高校“两课”教育教学的实效性是“两课”教育教学工作者难以回避并应着重解决的重大课题。“两课”教学的实效性主要表现为“三入”。即“入耳、入脑、入心”。针对“两课”教学中存在的问题及成因的分析，就如何提高“两课”教学实效性提出了具体的对策。     

"征税"与"协商"谁更可行--环境污染外部效应内部化两种手段的比较研究

庇古的“征税”手段和科斯的“自愿协商”手段在理论上均能使环境污染的负外部成本内部化,但由于环境与生态资源产权无法明确、信息的稀缺性不对称性以及代际间的效率与公平等因素的存在,“征税”交易成本较低,更为可行。     

对构建"两课"实践教学新模式的探讨

该文针对学分制管理后“两课”实践教学面临的新问题，提出要构建“两课”实践教学的新模式，必须继承原有实践教学中的好形式，必须对“两课”实践教学的组织管理、内容、形式及考核评估等进行重新研究。