行动导向的项目教学法实践——以中职《网上开店》教学为例

自20世纪70年代以来,行动导向教学作为指导职业教育教学设计的原则一直在德国教育领域中颇为流行。文章介绍了行动导向教学的演变和主要特征,特别介绍了项目教学法和设计行动导向教学的关键概念——完整行动和反思性学习。本文重点叙述了当前中职学校电子商务专业教学的现状,在"网上开店"教学中引入"项目教学法",对"用项目带动所有专业课程的教学改革"的理念进行了探索和思考。     

行动导向教学在高职教学中应用的思考

行动导向的教学法是德国职业教育中最成功的一种教学模式,在德国的高职教育中得到了广泛的推广和应用,随着我国高等职业教育改革的不断深入,行动导向的教学模式在我国也得到了广泛的推广。在这个推广的过程中,取得了一定的成绩,也存在着一定的问题。     

行动导向教学法应用

20世纪80年代起,行动导向教学理论对德国职业教育发展产生了深刻的影响,成为德国职业教育改革的方向。职业教育的职业属性要求职业教育的教学过程应尽可能与职业的工作过程保持一致,行动导向教学可以实现这一目标,使学生在学校的学习中就能够获得完整的职业行动能力。     

行动导向教学法在收银实训中的尝试

文章从职业教育的目的出发,分析了当前中职学生课堂学习现状,提出现在许多职业教育和培训推广的教学法-行动导向教学法.行动导向教学法以学生为本,注重培养学生的综合职业能力,具有促进学生共同参与、合作、行动,提高教学效率,形成完整个性的功能.接着就中职基本技能的收银实训教学中如何应用行动导向教学法进行探讨与尝试.     

行动导向教学法视域下高职《秘书心理学》教学存在的问题及改进策略

行动导向教学法一经传入中国,就对我国现代职业教育产生深刻的影响。本文分析了高职《秘书心理学》传统教学法存在教学过程重理论轻演练、教学模式重灌输轻交流、考核方式重分数轻评价的问题。在行动导向教学法视阈下,提出高职《秘书心理学》教学的改进策略,通过实际教学案例,建议在教学过程中创设职业情境,设置重体验的课程;扩充知识储备,生动化的基础知识与理论学习;引入合理任务,推进学生主动思考和探究;分小组讨论,整合群体思维;成绩构成设定和分值的核算让学生参与进来,实现在导入、实施、评价和考核三个环节体现出行动导向教学法对本课程中改进作用。     

浅谈行动导向教学法在财务会计课程教学中的应用

随着国际市场的形成和发展,我国职业教育的培养数量和质量提出了更高的要求,行动导向教学法的引入为我国的职业教育改革,特别是财务会计教学带来了一种新的尝试。本文介绍了行动导向教学法的产生背景、理论基础、教学方法,分析了我们面临的财务会计课程教学实际问题,提出了行动导向教学法在我国职业类学校财务会计课程教学中的应用方法。     

行动导向教学方法在高职会计教学中的应用

行动导向教学法是国际职业教育领域中的先进方法，强调以学生为中心，让学生在行动中掌握所学知识。本文从行动导向教学方法出发，结合我国高职院校会计专业教学的实际情况，具体阐述了行动导向教学方法在会计教学中的应用。     

行动导向教学法在中职《现代推销学》课程中的应用

行动导向教学法是一种以职业活动为导向,以能力为本位的教学,目标是培养学生实践能力。本文在理解行动导向教学法涵义的基础上,结合实际教学重点阐述了案例教学法、角色扮演法、项目教学法在中职《现代推销学》课程的应用,并提出了运用行动导向教学法时注意的问题。     

高职教育《会计基础》课程教学改革初探

高等职业教育突破了传统会计教学的基本框架。立足于以学生为中心、以能力为本位、以就业为导向、以岗位需求和工作过程为依据的现代职业教育理念。形成了会计理论教学与实践实训紧密结合的教学模式。以会计实务工作流程为主线重构教学内容，实施“以工作任务和行动过程为导向的“六步教学法”。采用理实一体化的模式实现教学目标。     

德国职业教育教学理念对高职教师教学工作的启示

借鉴德国职业教育"行动导向"教学理念,在充分理解"行动导向"内涵、目标、理论基础以及典型教学模式的基础上,指出我国高职教师应由传统的"讲授者"角色向"导游"、"策划师"、组织者、评价者角色转换,并注重学生、教材、环境、合作因素在教学设计中的重要作用。     

基于工作过程课程体系的构建研究——针对机械制造与自动化专业

基于工作过程课程来源于德国的双元制教育,在德国被叫做"行动导向课程",它是德国职业教育特别是双元制职业教育所应用的教学课程体系。基于工作过程课程很好地解决了高职工科专业课程体系中长期存在的理论教学与实践教学严重脱节的现象,符合高质量高端技能型人才培养的要求。自教育部启动国家示范性高职院校建设项目以来,在很多高职院校得到了迅速的推广和应用。     

行动导向教学法在网页设计与制作课程中的应用

将行动导向教学法运用到高等职业学校的网页设计与制作课程设计与教学中，是对德国先进的职业教育理念在我国高职计算机专业课中的运用进行探索，其目的是通过教学改革，找到更加适合高职计算机应用学科的教学方法，培养社会急需的网页设计的应用型人才。     

高职英语导向教学法优点及可行性建议

中共十八大上,李克强同志提出"改革是最大的红利"。高职英语教学中实施行动导向教学法可以推动教学革新,改革传统教学模式,激发学生的学习兴趣,从而提高教学效果。为了使行动导向教学法更好地应用于高职英语教学,总结了高职英语教学中实施行动导向教学法的可行性建议。     

德国职业教育特征分析

以职业为导向的德国职业教育务实而有效。文章从教学大纲法规化、课程设置职业化、教育机制双元化、课堂教学行动化、学习与就业无缝化等方面阐述了德国职业教育的特征,结合我国职业教育发展现状进行了对比分析,以期对我国职业教育发展有所启发。     

行动导向教学在《国际贸易实务》课程中的实践研究

行动导向教学从德国引入中国职业教育以来,得到众多职业院校的推崇。本文从行动导向教学的组织形式、教学模式、教学方法和教学体会等方面探讨行动导向教学在《国际贸易实务》课程的实践应用价值,以期进一步推广行动导向教学在国际商务类课程中的应用。     

行动导向教学法在《物流服务营销》教学中的应用

行为导向教学法是20世纪80年代世界职业教育教学论中出现的新思潮,起源于德国的双元制教学。这种教学法是以职业活动为导向、以能力本位的教学,即由教师和学生共同决定要完成的行为产品引导着教学过程。在高职《物流服务营销》的教学中运用行为导向教学法,将理论学习和实践应用紧密结合在一起,更有利于培养和提高学生的综合职业能力。     

行动导向教学法在高职财产保险教学中的运用

行动导向教学从德国引入中国职业教育以来，得到众多职业院校的推崇。本文从行动导向教学的内涵和特征入手，探讨了行动导向教学在《财产保险》课程的实践应用价值，以期进一步推进导向教学在高职课程中的应用，促进学生的综合职业能力的形成。     

行动导向教学法在高职《餐厅服务与管理》课程中的应用

本文分析了当前"餐厅服务与管理"课程教学中存在的问题,介绍了行动导向教学法及其优点,并对"餐厅服务与管理"课程中采用行动导向教学法进行了一些初步的探索。     

基于工作过程的《it项目管理》课程设计

本文借鉴德国职业教育先进理念,结合当前高职发展趋势、企业用人需求和it项目管理课程特点,基于工作过程导向对该课程进行系统设计,并采取案例驱动式项目教学法进行课程实践.     

项目教学法在数控课程中应用研究

以前虽然多次听说过项目教学法,但真正接触是读了了邓泽民、王宽主编的《现代四大职教模式》一书,感觉收获较大,其中的"行动导向的专业教学法———项目教学法",更是留下了很深的印象,认为是比较适合职业学校的一种教学方法。