在扬琴教学中如何培养学生的演奏技巧和音乐修养

本文论述了在扬琴教学中,我们不但要注意训练学生演奏中的左右手的平衡协调,而且更要注意培养学生的演奏技能技巧和音乐修养,注重技巧与修养的平衡。     

在音乐教学中如何培养创新能力

创新能力的培养提倡学生研究知识、发现知识、把知识运用于实践,培养独创能力.创新教育的指导思想在于创设创新的氛围,营造轻松的教学环境,挖掘教材的内容,通过各种手段、途径,让学生在感受音乐美的同时去创造美.在想象的基础上积极动手、动脑、动肢体、激励他们创新的精神、勇气和能力.     

高师合唱教学探讨

目前我国基础教育中音乐教育的改革正轰轰烈烈、卓有成效地进行着,与其直接相关的高师音乐教育必须立即采取相应的调整、改革,以适应快速发展的基础教育的需求。明确高师合唱教学的目标与任务、调整目前的教学内容与课程结构、改革陈旧的教学观念与教学方法是实现高师合唱教学顺应教育改革、与时俱进的关键。即从此入手,从高师合唱的＂教学法＂、＂科学性与艺术性＂、＂教材中作品的理解及表现＂等几方面探讨高师合唱教学亟待解决的问题。     

高师合唱教学探讨

目前我国基础教育中音乐教育的改革正轰轰烈烈、卓有成效地进行着,与其直接相关的高师音乐教育必须立即采取相应的调整、改革,以适应快速发展的基础教育的需求。明确高师合唱教学的目标与任务、调整目前的教学内容与课程结构、改革陈旧的教学观念与教学方法是实现高师合唱教学顺应教育改革、与时俱进的关键。即从此入手,从高师合唱的"教学法"、"科学性与艺术性"、"教材中作品的理解及表现"等几方面探讨高师合唱教学亟待解决的问题。     

浅谈小学音乐教学中识谱能力培养

乐谱是记载音乐的符号,是学习音乐的基本工具。要求学生具有一定的识谱能力,有利于参与音乐欣赏、音乐表演和音乐创作等实践活动。新课程标准要求：低年级学生要认识简单的节奏符号,能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏;能够用唱名模唱简单的乐谱。     

在音乐教学中注重学生听觉能力的培养

音乐是听觉的艺术,听觉是音乐艺术最基本的特征之一.音乐艺术的一切实践活动都依赖于听觉,音乐教学过程必须借助听觉才能实现.学生具有良好的音乐听觉能力,就能比较准确、深刻地理解音乐,对音乐音响的辨别、感受和记忆能逐步内化,并伴随音响感知和情感体验产生丰富的想象,再创造性地给音乐作品进行恰当、理性的评价.在音乐教学中注重学生...     

论在音乐教学中如何培养学生的创新能力

音乐教学中创新能力的培养越来越得到重视,本文从教师的创新意识,学科之间的整合,学生创新能力的发展及途径。     

论"律动教学"在合唱指挥教学法中的内涵

在高师音乐学的教学中,合唱指挥课是一门必修课程,同时也是涉及其他相关学科最多的一门综合课程;合唱指挥课就是检验一个学生创造能力、分析判断能力和客观处理作品能力的一门综合课。本文运用律动教学内涵及功能,在合唱指挥教学过程中有机地做了一些探索与实践。     

浅谈视唱练耳教学中“内心音乐听觉”的培养

内心音乐听觉的培养是指对声音的一种想象能力,是对声音思维活动能力的培养。通常人们说话之前总是想一想后才说出来,这“想一想”就是内心思维活动。内心音乐听觉就是以整个心智去“想声音”,虽然没有实际音响,但凭内心的“耳朵”把这个音的实际音高听出来。或者在心里想出一个音的高度,再根据这个音的高度唱出指定的另一个音,,这样做就是运用了内心音乐听觉。     

小学中年段合唱入门教学研究

合唱是一门高雅的艺术,不但陶冶人的情操,还能给人们带来愉悦的心情。如今在素质教育逐步普及的情况下,小学终中年段的合唱教学也是一项重要的教学内容。     

浅谈中专音乐教学中专生创新能力的培养

创新教育是当今中等职业教育的一大主题,音乐教育是培养学生创新能力的重要学科,有着其它学科无可代替的特殊作用。在中专音乐教学中,建立以学生为主体的创新教育观念、激发学生情感、培养学生创新能力是非常重要的。     

谈合唱艺术的发展与合唱指挥人才的培养

合唱艺术自身具有强大的表现力,对培养人们的集体主义荣誉感以及合作精神,提高人们的综合素质,具有不可忽视的积极作用和影响。不断继承传统艺术的精华,吸收与借鉴世界合唱表演艺术的精华,从而逐步形成我国合唱艺术的特色,让我国的合唱艺术成为国际合唱舞台上的一朵绚丽的奇葩。     

浅谈高校教师教学的灵活技巧

在该领域的发展,教师教育技能,灵活的教学技能,有感情戏融合的反思和建设性的特点,是促进教学的工具理性与价值理性走向和谐与团结,提高教师的专业水平实现生命教育的必然要求。灵活多样的教学技能,需要教师在教学实践过程中重拾弹性技能“好”的概念,在理解的基础上不断形成和思考,学会学习和实践创新,以达到安全条件下生成灵活的教学技能形成优化。     

高中地理案例教学应对技巧

通过地理案例开展教学活动,可以加强学生对基础知识和主干知识的学习,并且能够切实转变教学的方法和学习的方法,从而有效提高教学效率。并且能够增强学生学习地理的能力,从而使整个学科的素养得到提升。同时从中还可以更加准确地把握现在新课程改革的主要方向,并可以从容应对现在的高考发展趋势。因此运用地理案例进行教学,是提高课堂效率的有效办法之一。     

浅谈合唱教学在促进小学生心理健康发展中的作用

美妙的人声是任何乐器都无法替代的。童声合唱是大自然中最和谐的音响,是无以伦比的天籁之声。合唱教学的开展可以培养学生与学生之间相互合作、相互信任的意识。学校合唱训练更可以通过训练来教化我们的学生,净化孩子们的心灵,让学生在歌唱中充分体验真、善、美,对促进小学生心理健康发展具有十分重要的作用。     

论音乐情感教学对塑造大学生心灵的作用

音乐情感教学,对培养人的审美能力和审美情趣,调节人的审美心理,塑造人的心灵和完善人格有着极其重要的作用。科学探究音乐情感教育对大学生的影响,通过音乐育人,加强对当代大学生的艺术熏陶和教育,成为摆在大学生成才教育工作者面前艰巨的历史使命。本文从探讨了音乐情感教学对塑造大学生心灵的作用出发,并对如何开展音乐情感教学进行了探索。     

浅谈合唱的排练

合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类,常有指挥,可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调,是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具,有着其独特的优越性,能够最直接地表达音乐作品中的思想情感,激发听众的情感共鸣。对于广大群众来说,合唱具有“投资少、易操作、普及广、意义大”的特点,大力开展合唱活动能培养学生对经典音乐的兴趣,提高团队合作意识和集体主义、爱国主义精神,能启迪心智、净化心灵。抒发爱国情怀、歌唱美好时代的最好的方式就是合唱,大力发展合唱教育和开展合唱活动对于社会主义现代化建设的意义不容小视。     

提高歌唱水平的技巧探讨

歌唱是一门艺术,需要各方面的协调统一,要表现高难度的作品,或者让学习者尽快提高,也是需要研究的,更是声乐爱好者最关心的。文章对提高歌唱水平的几个关键问题进行了分析和探讨。