在化学教学中渗透环境教育

环境的污染已严重威胁着人们的身心健康，保护环境是全人类的共同要求。环境教育的目的在于引导青少年，认识人类生存的环境，了解它的现状有发展趋势，懂得合理地利用、科学地保护自然资源，维持生态平衡，普遍地树立和强化环境意识，促使人与环境协调发展。化学教学就应该寓环境教育于化学教学之中。     

在化学教学中渗透绿色化学理念

在化学教学中渗透绿色化学理念,能强化学生的环保意识,培养具有环境保护意识的人,从而提高整个社会的绿色意识。本文提出了在化学教学中引入绿色化学教育的一些思考。     

科学教学中进行环保教育的策略

该文阐述了科学教学中进行环保教育的重要性,提出了挖掘教材环保资源、实验及课外渗透环保知识等环保教育策略。     

通过化学教学培养环保意识的初探

环境问题是人们普遍关注的热点问题。在化学教学中培养学生环保意识是实现学校环境教育目标的最有效途径。作者从多年的教学实践出发，阐述了环保的必要性，提出了通过化学教学培养学生环保意识的方法。     

浅谈九年级化学教学中培养学生的环保意识

人类正面临有史以来最严重的环境危机,由于人口急剧的增加,资源的消耗日益扩大,人均耕地、淡水和矿产等资源占有量逐渐减少,人口与姿源的矛盾越来越尖锐;环保问题就成为经济与社会发展的重要问题之一。作为国民经济支柱产业之一的化学工业及相关产业,在为创造人类的物质文明作出重要贡献的同时,在生产活动中不断排放出大量有毒物质,化学工业也为环境和人类的健康带来一定的危害。化学新教材中渗透大量的环保知识,教师可以结合教材内容对学生进行环保教育,培养学生的环保意识。大到温室效应、两极冰川融化,小到生活中的一个小细节,都是培养学生环境保护意识的好时机。同时,环保意识的培养是每个教师的责任。     

加强企业环保教育 提高员工环保意识

在倡导可持续发展和绿色经济的今天,企业面临着完成经济效益的同时要承担其应该有的社会责任.企业的环保意识和环保水平成为企业经营能力和管理水平的标志.本文从长期的企业环保工作出发,说明了企业环保教育的意义,描述了当前企业环保教育的现状,提出了企业加强环保教育的措施,希望对企业环保教育工作起到参考和借鉴的作用.     

化学教学中的环境教育

本文从课堂教学、实验教学、课外活动等方面介绍了化学教学中加强对学生进行环境教育的具体措施.     

在实验教学中注重培养学生的环保意识

大气污染是21世纪人类面临的最严重的危机之一，保护我们赖以生存的空间，从我做起从身边的一点一滴做起，争强环保意识，应把环境保护寓于整个实验教学之中。     

在基础会计教学中加强职业道德教育

会计人员缺乏职业道德而带来的会计信息失真给社会造成了巨大损失。本文分析了会计职业道德教育的重要性．提出了通过丰富教学内容、革新教学方式、改革评价体系来建立一种创新的教学模式，以提高学生主动探索知识的能力，培养学生良好的会计职业道德修养。     

论在高职化学教学中渗透素质教育

近年来,党和国家一直鼓励高职院校全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生全方位健康发展。以高职教育人才培养目标与人才规格为出发点,针对高职教育现状与高职生特点,结合高职化学教学特质,在高职大学化学学科教学中,采用渗透式教学模式进行素质教育,不仅激发了高职学生学习化学专业知识的兴趣,同时对其树立正确的人生观、价值观起到了一定的积极作用,以从真正意义上促进教学效果和质量的提高,从而满足现代社会对人才结构的需求。     

化学教学中实施素质教育的尝试

素质教育是国际教育发展的大趋势,学校教育的素质教育必须通过学科教育来全面落实,本论述了素质教育在化学教学中实施的一系列途径和方法。     

在中职护理化学教学中开展游戏化教学的实践

根据教育部的文件《基础教育课程改革纲要》的理念和马洛斯的需要层次说思想,把游戏化教学应用到中职护理专业的化学教学中,以激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率,巩固学习的效果。     

浅谈在化学教学中创新思维的培养

创新思维是创新的智能系统。在化学教学中所研究的创新思维是一种新颖独特的思维活动。它包括发现新事物、提示新规律、创造新方法、解决新问题等过程。它是在一般思维基础上发展起来的，是后天培养的结果。在教学中培养学生创新思维能力，既要符合时代的要求，又不背离化学课自身的特点。教师应努力探索培养学生创新思维的途径，营造“和谐”氛围，优化创新心理，打破思维定势。同时。应拓宽思路，培养学生发散与逆向思维能力，以真正达到在教学中实施素质教育的目的。     

浅析如何加强中职学生的化学教学

目前，中等职业学校的学生普遍存在这样一种现象：文化底子薄、整体素质差、教起来比较费劲。这就造成部分老师不想上课或想少上课，达不到应有的教学效果。而且现有教学方法和教学手段比较单一，缺乏创新意识，与实践和技能脱节。该文结合多年的中等职业化学教学工作经验，着重从教学内容和教学方法等几方面来探讨如何加强中等职业学生的化学教学。     

化学实验教学与绿色化学教育

化学是一门重要学科,与人们的日常生活有着密切的联系。素质教育与新课程改革要求学生除了需要掌握扎实的理论基础,还应具备相应的动手实践能力,以确保自己所学的知识能够被应用于日常生活中,解决各种各样的问题。然而,由于缺乏正确思想的引导,化学实验教学一直以来都处于一种"非绿色"的状态,虽然提高了教学质量,但是实验结果通常会产生污染,给周边环境带来不良影响。在素质教育的要求下,学生需要在化学实验教学之中掌握绿色化学能力。文章对化学实验教学和绿色化学教育进行分析和研究。     

绿色化学与绿色化学教育

绿色化学属于高层级化学,同时也是创造性思想的体现。绿色化学是环境友好化的过程,其主要研究目的在于通过一个基本方法使某产品或过程的本质发生改变,降低其对人体健康和生态环境的不良影响,从源头上解决污染。这对于可持续发展而言非常重要。文章主要分析绿色化学的概念、原则、研究内容以及方向,并提出了绿色化学教育实施的方法与意义。     

化学教学中如何激发学生的好奇心

美国哈佛大学校长在世界大学校长论坛讲过“:如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对社会和人类具有巨大价值的发明创造。”可见一切发明创造都是来源于对事物永不满足的好奇心和求知欲望。那么怎样培养学生的好奇心和求知欲望呢?本文就此发表一下自己的观点。     

多媒体技术在化学教学中的应用

伴随教育制度的深入改革和现代教育技术的快速发展与完善,多媒体教学技术也在化学课堂教学中作为必要的技术手段被重视和运用。多媒体技术与传统的教学相比,现代教育技术能够将化学教学知识,通过声音、图片、视频与文字结合进行展现,从而使知识内容图文并茂,生动形象,可以使化学课堂教学更加生动、直观和有趣。在此过程中,学生学习的积极性、主动性探索性和创造欲都得到了激发,对更好地帮助教师解决教学中的抽象概念、重难点能起到很好的辅助作用,有利于教学目标的实现和教学效果的提高,学生也能在宽松的课堂氛围下轻松愉悦的获得新知。同时,多媒体技术的应用还能够使学生的课堂主体作用得到更好的展现和发挥,学生的积极参与意识、自我表现意识、思维发散意识等都能有效的得到培养和提高,这对教师因材施教和个性化的教学也有极好的辅助推动作用。     

素质教育在化学教学中的尝试

化学教学工作中主要从创造、观察、动手、自学能力等方面着手对学生进行教育,力求让学生掌握更多的知识与能力,来达到素质教育的目的。     

增强智障学生环保意识的教学探索

聋儿也是祖国的未来,人类的希望,他们也应该和正常孩子一样享有对大自然亲近感,从小树立良好的环境保护意识,把环保教育渗透在聋孩子的学习生活当中,对聋儿自身发展是具有现实的深远意义。学校作为特殊教育的一个重要组成部分,是实施环境教育的关键。学校应把环境教育作为一项极为重要的教育任务,将环保教育整合于各领域及聋儿的每日生活之中,并通过在学校实施环境教育的同时提高家长的环境意识,使家长和聋儿之间产生有效的互动,让一个聋孩子带动一个家庭,让一个家庭带动整个社区乃至全民环保意识的提高。