高职教育与政府协同推动浙江区域产业转型升级

高职教育只有立足于社会与区域经济,才能实现高职教育与政府协同推动浙江区域产业转型升级。本文从高职教育与政府协同推动浙江区域产业的现状分析,提出高职教育与政府协同推动浙江区域产业的教育新理念、重视政校协同对高职教育的作用等策略。     

高等职业技术教育中的几个相关因素分析

高等职业技术教育是一个庞大的系统工程，高等职业技术教育能否健康、有序的发展，要认真、切合实际的研究分析与发展高职相关的因素，如高职教育在我国高等教育中的定位；社会对高职教育的认可程度；师资队伍建设等等一系列因素，分析各相关因素的作用与地位，综合协调各因素之间的关系，才能有效地发展高职教育。     

高职教育应兼顾学业教育和职业教育

近年来我国高等职业教育发展迅速。但是,高职教育与社会发展不相适应的问题和矛盾也依然存在。高等职业教育应兼顾学业教育和职业教育,使二者有机地融为一体。这样才能有效推动高等职业教育建设的改革和发展,为培养高素质、高技能的高职人才奠定良好基础。     

深化教改 提高质量 迎接挑战

高等职业教育是高等教育的重要组成部分.提高高等职业教育教学质量,是高职院校永恒的主题.当前高职教育发展面临着许多新的问题.要解决这些问题,除政府政策支持、加大投入、加强宣传外,高职院校自身必须尽快转变观念,深化教学改革,加大师资队伍建设力度,加强教学管理,建立科学的教学质量测评和监控制度.只有这样,高职教育才能办出特色,办出水平,才能在激烈的市场竞争中求得生存和发展.     

浅谈高职教育的定位与发展研究

高职教育既是我国高等教育的重要组成部分，又是我国工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。只有明确高职育的类型、层次和作用定位，高职院校才能健康、可持续地发展，为实现中华民族的伟大复兴事业做出应有的贡献。本文从高职教育的定位出发，研究和探讨高职教育发展的一系列问题。     

论高职教育与企业文化教育融合的立体实现模式

高职教育是培养高素质技能型人才的教育。国家对职业教育的大力支持和市场对高素质技能型人才的大量需求为职业院校提供了发展动力,但另一方面企业对毕业生的诸多不满和学生及家长对职业教育不正确的传统观念导致的高质量生源的匮乏,却成了发展的巨大障碍。高职院校只有从精神层面、物质层面、制度层面全方位立体交叉式地将企业文化教育真正地融入到高职教育的体系中,才能符合社会对高职院校的期望并满足企业对人才的高要求。     

基于“就业需求观”下的高职教育与经济发展关系辨析

经济发展与高职教育发展的关系,有两种分歧的观点,即就业需求观和人才供应观,本文在坚持就业需求观的背景下,阐述了是经济发展决定了高职教育的发展,高职教育的发展对经济发展有促进作用。经济发展与高职教育发展应良性互动,才能实现双赢。     

适应高职类型教育特征,深化"三教"改革

《国家职业教育改革实施方案》明确把职业教育定性为一种类型教育,给职业教育发展指明了方向,具有里程碑意义."三教"改革是深化高职教育改革的突破口,也是高职教育中的短板和弱项.当前,高职教育质量不高、职业特点体现不够."三教"改革必须回归职业类型教育本源,教师要全面提升职业素养,教法要符合高职生源实际,教材要切合职业发展需求,只有这样才能真正把高职教育改革落到实处.     

高职教育与区域经济协同发展的探析——以秦皇岛市为例

高职教育是区域高等教育的一部分,区域经济水平决定其发展规模。当高职教育与区域经济发展相适应时促进经济发展,反之则阻碍级济发展。高职教育应当在专业设置、课程体系建设等方面与区域经济相适应,才能实现与区域经济的协同发展。     

高等职业教育的困惑与出路

目前,我国高等职业教育在方针政策、培养模式、教学内容、教学方法、师资队伍和教学实训设施等方面存在着弊端。应把适应人才市场需要做为办学的基本方针,针对高职教育对象的特点开展以能力为本位的职业素质教育,培养出大批符合社会需求的专业人才,唯有如此高职教育才能摆脱困境,步入新途。     

依托区域经济发展优势 推进高职教育专业师资建设

随着我国的社会和经济的发展迅速,对高等职业教育的要求越来越高,使高等职业教育面临着日益复杂而艰巨的任务。高职教育只有真正融入地方经济和社会发展之中,才能办出职业教育的特色,才能得到社会、企业和人民大众的支持,才能为社会发展服务,为当地经济发展服务,为人的发展服务。     

高职学生入学教育的自我认知分析

对于迷茫的高职学生来说,将自我认知的学习放在入学教育中的第一课是很有必要的。只有让他们在走进大学之初能正确的认识自我、审视自我,才能以最快的速度实现角色的转变,适应大学的生活。     

河北高职院校创新创业教育研究方向分析

为了积极响应大众创业万众创新的国家战略,各地高校大力建设创新创业课程。高职院校的创新创业教育具有先天优势,河北又具有一定的地域个性。因此,需要对合并高职院校创新创业课程建设路径进行研究。主要研究方向应该包括:教学痛点总结、国内外经验总结、河北地域个性、高职学情分析、沟通平台构建、校内激励研究、校外资源整合。只有将这些内容研究透彻,才能更有效地建设创新创业课程,为国家创新创业战略培养合格的人才。     

高职学生的心理健康教育

高职学生因心理问题不能正常学习和生活的人数逐年增长,因此,加强对高职学生心理健康教育十分必要.高职学生由于受多方面因素的影响,其心理矛盾和心理问题表现也是多方面的.加强对高职学生的心理健康教育,要特别注意方法和途径,才能收到较好的效果.     

论新型高等职业教育质量保障体系的构建

近年来,随着我国高等职业教育的快速发展,改革高职教育管理模式、构建新型高职教育质量保障体系成为各高职院校亟待解决的问题。如何有效地将日常教学管理与教学监控、教学评价结合起来,创建一个科学、有效的体系,把高职教育质量保障工作落到实处,是本文所要讨论的主题。     

对中高职教育衔接的思考

中、高等职业教育衔接已是社会和经济发展的需要,是调整与发展中等职业教育需要,是职业教育自身发展和高等教育大众化的需要。因此在进行中高职教育衔接时,笔者认为必须要思考衔接的目的、衔接的模式、教师的衔接等问题进行,只有解决了所面对的问题,才能使中高职教育衔接发挥其作用,为学生提供受教育的多样性。     

浅谈高职教育《计算机应用基础》的实践教学

与普通高等教育相比,高职教育课程承担着传递职业活动经验的任务。高职教育的根本任务在于培养高等技术应用型人才,其课程体系必须突出实践应用性。只有突出了应用性,才能体现其职业性。     

浅谈班主任如何培养高职学生的非智力因素

在高职教育中非智力因素对学生学习及其人生构建起着至关重要的作用。高职教育者既要注意发展学生的智力因素,更要注重培养学生的非智力因素。只有这样,才能培养出高素质、高技能的优秀人才。     

论坛在高职教育教学中的作用——如何利用网络资源为教学服务

随着我国高等职业教育的迅速发展,高职院校人才培养工作越来越受到社会的广泛关注.作为高职院教师,怎么样才能培养出更多高质量的人才,怎样才能让学生学以致用,在人才高度受重视、网络高速发展的今天,如何有效地利用现代化技术进一步提高教学质量,将是一个关键所在.笔者通过三年来的实践探索,提出了把论坛运用在教学中的若干看法.     

论高职学生思想道德教育的针对性和实效性

与普通院校的学生相比,高职学生的特点鲜明。学校进行思想道德教育的时候要充分分析学生的思想状况,因材施教,做到有针对性和时效性,这样才能真正达到思想政治教育的目的。本文通过对高职学生思想状况进行分析,提出几点增强思想道德教育针对性和实效性的建议。