高职教育课堂教学中良好师生关系的建构

德国职业教育专家托马斯.胡格教授在中国进行职业教育经验介绍时说：职业教育必须建立良好的师生关系,否则将直接影响学生的学习。高职教育和高职学生的特殊性,决定了对良好师生关系的特殊要求。本文主要探讨了高职教师如何在教学中建构良好的师生关系。     

以应用为导向的现代高职数学教学改革探索

随着现代职业教育日新月异的发展,传统高职数学教学模式在一定程度上已跟不上现代职业教育的步伐. 本文对高职数学应用型教学提出了一些改革思路.     

高职数学教学中人文因素的渗透

高职数学教学除了要将数学的基础理论和基础知识传授给学生之外,还要在数学教学中帮助学生培养道德品质、激发学习热情、培养民族自豪感,使学生成为有智慧、有道德有献身精神的人。本文在分析了高职数学教学与人文教育关系的基础上,提出了包括建立民主平等的和谐师生关系、钻研教材挖掘人文因素、在课堂教学中渗透人文教育因素在内的高职数学教学中人文因素渗透的途径和方法。     

素质培养对高职数学教学的影响初探

高职数学教学不仅可以使高职生掌握一定的数学知识和技能，而且还可以提高高职生的各方面素质。本文结合高职生的数学学习现状，探讨数学教育对人的素质的重要影响，阐述在高职数学教学中实施素质教育的方法和途径。     

中高职教育衔接对策探讨

中高职教育衔接问题是职教发展研究的一个重点内容。中高职衔接的合理发展，应该是从形式的衔接到内涵的衔接。这种发展仅仅依靠单个的职业教育教学机构是不可能现实的，本文在从宏观的角度，借鉴国内外经验和对相关问题进行研究、实验的基础上，提出内涵式衔接的合理思想，并采取具体可行的保证性措施。我国中高职教育衔接的基本思路是实现普通教育职业化与职业教育普通化，从学制衔接向内容衔接转变，实行学分互认，并广泛学习职业教育发达国家的相关经验，努力在制度上进行创新研究。     

给学生“局部”自主学习的天空——关于职业教育中多采用激励机制的一点建议

目前,我国高职教育呈现出跨越发展态势,在创新教育思想和现代教育潮流的影响下,各院校都在实施教育教学改革,努力构建符合高职教育特点的教学体系。教学改革是高职教育发展过程中的关键环节,而教学方法的改革是教学改革的重要内容。本文立足于教育观念的更新,积极吸取国内外职业教育的先进教学方法,对教学活动过程中,给学生＂局部＂自主权利的情况进行了较为详尽的阐述。     

对办好高职教育若干问题的思考

高等职业教育是一个交叉概念 ,它既是高等教育的组成部分 ,又是职业教育的组成部分。文章通过对高等职业教育和普通高等教育的比较 ,提出确立适应时代发展需要的教育理念、明确教学定位、创新专业课程设置、改革教学模式是办好高职教育必须解决的几个问题。     

以能力为导向的高职实践教学模式研究

随着社会经济的发展和国家对职业教育的重视,我国的高等职业教育呈现出稳步上升的发展趋势,已经成为高等教育体系中的重要组成部分。然而,高等职业教育在发展中也存在一些问题,最明显的就是高职毕业生的就业率普遍偏低,培养出的人才不能满足行业社会的需求,其原因很多,但最根本的就是高职毕业生的实践能力较低不能满足职业要求。而以实践教学为载体开展职业能力培养,已逐渐成为新时期高职院校的重要指导思想,贯穿于高职教育教学的全过程。而且,实践教学比理论教学更能吸引学生的注意力,提高学生的兴趣。本文探讨了以能力为导向的高职实践教学模式。     

职业技能竞赛对两岸高职教育的影响

结合两岸职业教育发展现状,阐述了职业技能竞赛对两岸高职教育、院校、教师、学生及企业的影响。为我国两岸深化发展高职教育提供借鉴,以促进我国职业教育的良性发展,发挥职业技能竞赛的导向作用。     

浅谈如何提升高职课堂教学质量——结合金融管理与实务专业建设

国家经济高速发展,对职业教育也越来越重视,高职院校得到了充分的发展。课堂教学作为学生吸收知识的主要园地是实施学生素质教育的关键环节,高等职业教育的学生对教师的课堂授课提出了更高更新的要求。如何提升高职课堂教学效果,实现高职学生综合素质全面提高,是目前高职院校教学中所面临的一个重要问题。     

我国中高等职业教育机电专业课程有效衔接之研究

随着我国职业教育的不断发展和改革,中、高职教育衔接模式已有了一定的发展,衔接的形式多样,但是衔接的核心内容——课程的衔接,还要进一步研究。本文分析了中、高职教育衔接的必要性及专业课程衔接中出现的问题,提出了中高职教育衔接机电专业课程的模块化设置。     

在思想政治教育视域里如何提升高职学生职业素质

随着社会的发展,社会对职业教育需要也逐渐凸显,职业教育迅速发展,市场的需要是职业教育前进的动力.但高职教育也出现一些新问题,这给高职教育工作者提出了更高要求.本文从高职学生的职业素质的内涵、思想政治教育与高职学生职业素质的关系,以及如何站在思想政治教育的视域里提升学生职业素质进行探微.     

当前高职教育的尴尬处境及未来走向

高职教育为我国社会的发展培养了大量优秀的人才,在市场竞争日益激烈的形势下,各个企业对于人才的渴望非常迫切,而高职教育培养的是适应市场发展的技能型人才,所以在教育市场中具有重要的作用。但是目前我国的高职教育也处于一个尴尬的境地,对于高职教育的性质到底是高等教育还是职业教育出现了分歧,高职教育与中职教育有什么区别,高职院校的毕业生与中职院校的毕业生在就业市场上的分界如何判断。对于高职教育面临的尴尬处境进行了分析,然后进一步探讨了高职教育未来的发展走向,对于明确高职教育的教学体制具有重要的意义。     

提高高职数学教学效果的途径探索

教育部在《关于深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量的若干意见(征求意见稿)》中明确提出：高等职业教育要结合区域和学校的实际情况以及不同的生源对象，推进教学改革创新，加强和改进公共基础课教学。这无疑为各地高职基础课的教学改革指明了方向，也提出了更高的要求。笔者结合自身的教育教学工作实践，通过细致分析，认为：高职数学教学应该在明确教学目标和准确、细致分析学生数学学情的基础上，优化、细化课堂教学设计，不断提高教学效果。     

创新技能大赛 促进人才培养质量提升——以高职院校技能大赛为例

我国高职教育开办较晚,开展高职学院技能大赛,是提高高职教育教学质量的有效平台,对于深化校企合作,调整人才培养方案,加强师资队伍建设,增强学校实践教学条件建设,优化教学内容,改革高职教育教学质量评价体系,提高高职人才培养质量,展示高职教育的成果,增强全社会对发展职业教育重要意义的认识,营造全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围,有着非常重要的意义。     

关于中高职教育衔接的探讨

开展“中高职教育衔接”的探索与实践是职业教育发展与改革的重要内容。本文通过对发达国家中高职教育衔接模式的探讨，提出了目前我国中高职教育衔接中存在的问题，并提出了解决方案。     

中国与新加坡高等职业教育的比较研究--以新加坡南洋理工学院为例

新加坡职业教育成功的办学定位、理念给中国高等职业教育的发展和进步提供了很好的榜样和机制基础。为进一步推进学院内涵式发展,本文通过对中新高等职业教学体系的比较研究,提出：应在今后职业技术教育的实践中,结合本国国情和学院院情,吸收新加坡在职业教育改革方面的优点和先进技术,打造一整套有针对性的教育模式。例如：将高等职业教育摆在突出的关键地位;建立高职横纵融通的办学体系;推行创新型和开放型教育;实践“教学工厂”办学理念等。     

加拿大职业教育经验借鉴

通过在加拿大的参观、培训、学习和交流,对加拿大的高等职业教育有了深入了解和认识,学习和借鉴他们发展职业教育的经验,给我们很多发展高职教育的经验和启示,高职教育的改革和创新势在必行,政府的重视和引导,校企合作、学分制、灵活的就业政策、专业建设与区域经济建设相结合等是我们发展高职教育的主要思路。     

高职数学教学的现状、问题与对策

本文在对我国高职院校数学教育情况进行深入的调查与研究的基础上,对目前我国高职院校数学教学的现状及其存在的不足进行了深入的分析,并针对高职院校数学教育体系的建设及学生质量上存在问题的解决措施提出了一些建议与意见。     

基于微课的高职数学教学策略探究

高职数学是高职教育中非常重要的课程,具有丰富的知识点以及极强的逻辑性。随着教学手段的不断创新,传统的教学模式很难满足学生多方面需求,微课在高职数学教学中的应用,不仅有利于创新教学模式,还能够激发学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。本文阐述了微课在高职数学教学中的应用价值,分析了当下高职数学教学存在的问题,对基于微课的高职数学教学策略展开探究^[1],通过在课前预习、课堂教学、课后巩固中应用微课教学,提升高职数学教学质量。