中外合作办学高校大学生抗挫折能力研究

随着改革开放的深入，社会矛盾日益突出，人们压力增大，生活中的挫折感越来越多。“人类现在已经进入了情绪负重的年代”。大学生作为社会中的一个特殊群体必然受到当今社会大环境的影响，在中外不同文化的交汇与碰撞下，中外合作办学高校大学生心理挫折感的原因有比较鲜明的特点。本文作者通过剖析挫折成因，提出了一些提高抗挫折能力的方法和途径。     

我国中外合作办学若干问题研究

中外合作办学在快速发展过程中,对中国高等教育的改革和发展产生了积极的作用,但也暴露出一些问题,影响了中外合作办学的健康发展。本文分析了中外合作办学的办学理念、项目规划与管理以及中外合作办学所颁发的学历学位认证等重点问题,并提出了相应的建议,以促进中外合作办学的稳定、健康、持续发展。     

中外合作办学高校大学生职业生涯规划研究

我国的中外合作办学是产生于全球化大背景下的新事物,本身具有探索和创新的性质,在我国大学生职业规划教育整体处于初级阶段的大环境下,通过对学生职业生涯规划的重要性进行分析,探讨了中外合作办学高校大学生职业生涯规划存在的问题,并找出相关问题的解决对策,对于构建中合作办学高校大学生职业生涯规划的长效机制和指导体系,解决学生的职业生涯规划教育,具有深远的意义。     

解析高校中外合作办学中双语教学的环境因素

本文从高校中外合作办学中双语教学环境因素入手,针对双语教学的外环境和内部环境两方面加以审视了双语教学环境建设过程中应该注意的问题.     

论会计专业中外合作办学的人才培养模式

高等教育国际化趋势发展影响日益强烈,中外合作办学方兴未艾。会计专业作为国内外人才需求较大的一门重要学科,其中外合作办学的培养模式是否成功就显的尤为重要,以山东商业职业技术学院国际交流学院的中澳会计专业为例,从专业定位,需求分析,人才培养模式目标等方面进行探讨。     

高教中外合作办学下我国创新型人才培养问题探讨

中外合作办学有利于引进国外优质教育资源,加快教育改革开放进程,缩小我国教育与发达国家的差距.有利于国际型创新人才的培养,有利于构建终身教育体系.因此,本文通过分析高等教育中外合作办学的动因与现状,研究高等教育中外合作办学在优质教育资源的引进与利用过程中存在的主要问题,并就其发展对策进行初步探讨.     

中外合作办学毕业生就业问题研究

从研究现有中外合作办学的合作模式出发,针对现有模式下人才培养的方案、模式等方面存在的问题,以及对毕业生就业产生的影响,提出改革的新思路和操作实施方法,从而加快教育的国际化进程和人才的国际化进程,实现人才的国际化和就业的国际化。     

辽宁中外合作办学教育质量评价问题研究

高等教育是一个十分复杂的体系,中外合作办学作为高等教育的一个重要组成部分,其教育质量的好坏一直是近年来教育界关注的热点问题之一。切实提升中外合作办学教育质量的最佳途径之一是确立教育质量评价体系与标准,然而就辽宁目前情况来看,严格意思上说,辽宁的中外合作办学质量评价体系与标准并未切实建立,因此研究辽宁地区的中外合作办学教育质量评价问题对于提高辽宁地区的中外合作办学教育质量乃至辽宁地区的高等教育质量均有十分重要的理论与实践意义。     

高职中外合作办学对人才培养理念的影响

人才培养指导思想是人才培养活动的灵魂,指导着人才培养模式的构建。高职人才培养的指导思想是：以服务为宗旨,以就业为导向。经济全球化和高等教育国际化背景下的我国高等职业教育肩负着培养高素质技能型人才的任务,而高职领域的中外合作办学不可避免地对我国高职人才培养理念产生了重要的影响,在推动我国高职人才培养模式发展与改革的同时也带来了前所未有的挑战。高等职业教育领域的中外合作办学对我国高职人才培养理念产生了重要的影响,主要体现在教育主权维护意识,以人为本、面向国际的人才培养理念。     

高等教育中外合作办学教学管理问题的思考

我国的中外合作办学在引进国外优质教育资源、培养国际化人才方面有着显著的优势,但也存在教学管理不规范、教学质量无法保障、学生淘汰率高等问题。本文就高等教育中外合作办学的教学管理中出现的问题深入分析并提出了新的解决办法。     

论中外合作办学问题及对策

中外合作办学模式是教育国际化重要途径。基于中外合作办学兴起的动因分析,深入指出了当前中外合作办学存在的问题,进而,提出了推动中外合作办学有序发展的对策与建议。     

中外合作办学存在的问题及对策

高等教育全球化、国际化已经成为不可逆转的趋势．中外合作办学是实现高等教育国际化的有效的措施。新形势要求我国高等教育必须与国际接轨．培养具有全球视野和国际竞争力的国际化人才。目前,中国高校人才培养难以适应高等教育全球化的要求,尚存在一些亟需解决的问题。     

浅析中外合作办学

中外合作办学是当今世界全球化趋势的必然产物,是我国高等教育国际化进程中的重要组成部分。通过合作办学,引进了境外的优质教育资源,并以此产生许多新的、先进的新专业。但由于办学层次、管理等方面的差异,在合作办学项目实际运作过程中也存在很多问题,只有认识并解决这些问题,才能不断开创中外合作办学的新局面。     

中外合作办学与国内办学的比较研究

通过对中外合作办学与国内办学的比较研究得出结论:绝大部分高校中外合作办学的学生入学门槛明显低于国内办学的入学门槛,在国内企业就业外于劣势,在出国留学、国外就业、外资企业就业具有明显优势;普遍采用的能力本位教学模式,以能力培养作为教学的基础,适合于专业型人才培养和应用研究;虽然质量管理不断完善,但与高等教育管理愿景还存在很大差距,需要借鉴国内教育的管理经验;中外合作办学成本确实高于国内办学成本,但向学生收取的费用远高于办学成本。将这些研究结论应用于我国中外合作办学管理的实践中,对中外合作办学的健康发展必将起到积极的推动作用。     

宁波诺丁汉大学办学特色及对我国中外合作办学的启示

宁波诺丁汉大学开创了中国高等教育与国外优质高等教育资源相结合的先河。通过不断的发展,宁波诺丁汉大学在开放性决策和管理、国际化理念和师资、人性化的评价体系、独特性的生涯规划、多样性的课程活动、广泛性的院校合作等方面形成了显著的特色,成为中外合作办学机构的一面旗帜。研究其特色,旨在为中外合作办学机构的长足发展提供借鉴与思考。     

广西中外合作办学高质量发展的路径研究

高等教育的高质量发展是我国经济社会发展的要求,也是高等教育自身发展的必然,中外合作办学是中国高等教育的特殊构成部分,是以引进国外优质教育资源,在国内完成高等教育学习的一种办学形式。自1995年国家教育委员会发布《中外合作办学暂行规定》以来,中外合作办学经历了近30年的发展,已经成为中国高等教育的重要组成部分。本文将以广西中外合作办学为研究方向总结广西中外合作办学高质量发展存在的困难,探索广西中外合作办学高质量发展的路径。     

中外合作办学教学管理浅谈

中外合作办学作为一种新型办学形式正在不断成长和发展。中外合作办学中的教学管理工作是高校管理工作的核心,目前,在教学管理中存在专业管理人员素质低、教学管理难度大、双语教师短缺、教学管理评估体系不健全等问题。应建立适应合作办学的管理机制,保证中外合作办学达到既定目标及可持续发展。     

中外合作办学中学生跨文化能力的培养路径

在中外合作办学迅速发展的背景下,跨文化能力成为我国21世纪人才必备的能力。因此要结合中外合作办学特点,实现跨文化教育理论的创新;加强中外合作办学管理,培养跨文化交流意识;制定合理的教学体系,综合运用多样化的教学环境,促进我国高等教育事业的发展。     

浅析高校中外合作办学体制下的双语教学——以中美合作办学沈阳师范大学国际商学院为例

中外合作办学机构旨在培养专业基础知识扎实、具有时代特征和创新精神的应用型、国际型人才，双语教学是这类院校的主要教学模式。基于分析双语教学在中外合作办学院校中的应用，并以中美合作办学沈阳师范大学国际商学院为例，阐述了双语教学与课程设置、教师双语能力及学生英语水平之间的关联，并依据实例从教材选取、教学方法及考核评估三方面提出对策建议。     

中外合作办学外籍教师资源利用研究

外籍教师承载着西方先进教育的思想和理念,在对其优势和特征分析的基础上,选择适当的方式充分利用这一资源,使外教在较短的时间内,尽快熟悉并开展工作,实现互惠互利,为教育教学、学生成长成才服务。