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根据我国高等职业教育发展趋势,进一步深化校企合作,推进管理体制机制创新是高职院校的改革和发展方向。高职院校要在政策保障的基础上,以管理体制创新、运营模式创新和保障体系的建设推进校企合作与体制机制创新,提高人才培养质量,增强社会服务能力。 相似文献
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校企合作创新机制的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
沈霞 《商业经济(哈尔滨)》2010,(1):96-98
产学研结合是高等职业教育发展的必由之路和成功之路。校企合作是高职教育产学研结合的主要形式,而企业参与合作的积栅眭不高制约着校企合作的推进。高职院校既不能坐等政府的政策支持,更不能只是呼吁或期望企业履行社会义务,而是要以积极主动的姿态,从企业的利益出发,努力营造校企合作的双赢氛围。高职院校应加强校企合作的研究。更新校企合作理念,创新校企合作模式,建立和完善校企合作机制。 相似文献
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高等职业教育的快速发展需要校企深度合作已形成共识,全国各类高职院校积极探索开创了多种校企深度合作的模式。郑州旅游职业学院在不断地改革和创新中形成了鲜明的高职院校办学特色,成功探索符合高职办学特色的深度校企合作模式。 相似文献
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校企合作一直是各个高职院校课程建设和发展的重点内容,而课程开发则是校企合作的方式之一。首先通过校企合作中课程开发存在的不足入手,探讨如何确立校企合作课程开发的机制,为我国高职院校校企合作课程开发机制的确立提供思路和建议。 相似文献
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《现代营销(创富信息版)》2016,(1)
本文对高职院校校企合作的动力来源、动力机制的组成以及如何使动力机制发挥作用进行了介绍,本文认为,高职院校校企合作工作处于一个新的发展时期,建设并利用动力机制是校企合作发挥效力的主要途径。 相似文献
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职教集团化是当前高职院校解决校企合作问题时比较符合社会发展的一种模式,全国许多院校都在积极探索如何通过职教集团化办学模式使校企合作体制机制发生根本改变,最终推动校企合作的深入。如何在现有体制和政策下创新机制,推动校企合作是所有职教集团需克服的难题。这就需要决策者和实施者发挥地区和行业优势,走出适合自身发展的创新之路。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2016,(22)
在中高职一体化院校的发展过程中,"工学结合、校企合作"的教育模式已经成为重要的发展方向,而且也获得了中高职一体化院校全体人员的一致认可。本文通过分析中高职一体化院校"工学结合、校企合作"教育模式中存在的问题,对中高职一体化院校"工学结合、校企合作"的教育实践进行了详细研究,希望能够实现"工学结合、校企合作"在中高职一体化院校中的持续发展。 相似文献
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如今高职院校的教学机制日趋成熟和完善,尤其是把校企深度合作作为高职院校培养高技能专门人才的重要途径。校企合作不仅可以增加学生的就业优势同时也是培养高技能人才的过程,但现阶段一些高职院校的校企合作的广度和深度都不够,无法可持续的发展,本文就校企合作长效机制提出几点合理化建议。 相似文献
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国家骨干高职院校建设的首要任务是创新校企合作体制机制。通过组建校企合作联盟理事会,创新人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制,实现互利共赢、合作发展。黑龙江职业学院以"创新办学体制机制、促进校企深度融合"为目标,积极探索"适应产业结构、立足区域经济、瞄准岗位需求、强化技能培养"的校企合作办学模式,建立了校企合作理事会办学体制,形成了校企合作动力机制、运行机制、保障机制和评价机制,创新实践了八种合作模式,实现了学院内涵建设水平和企业发展活力双提升。 相似文献
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浅析校企合作的运行保障机制 总被引:1,自引:0,他引:1
当前,我国高职院校的校企合作教育尚处于初级阶段,其良性运行机制尚未真正形成。积极探索校企合作的机制保障,旨在推进校企合作的互利合作、优势互补、互惠双赢、共同发展。 相似文献
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《现代营销(创富信息版)》2015,(7)
深度融合的校企融合机制是提高高职教育人才培养质量的关键所在。本文就当前高职院校保险实务专业校企合作中存在的问题进行了深入的剖析,并就如何优化校企合作机制提出了相应的建议,以供参考。 相似文献
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缺乏政府支持和监管,企业参与性不高,高职院校内部能动机制不健全是目前校企合作难以深化的原因。应加大政府对校企合作的重视力度,激发企业参与的积极性,创新校企合作的机制体。 相似文献
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缺乏政府支持和监管,企业参与性不高,高职院校内部能动机制不健全是目前校企合作难以深化的原因。应加大政府对校企合作的重视力度,激发企业参与的积极性,创新校企合作的机制体。 相似文献
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近年来,随着我国电子商务的快速发展,各个领域对于高素质的电子商务专业人才的需求越来越大,越来越多人开始关注高职电子商务专业人才的培养模式。高职院校是培养电子商务专业人才的重要教育机构,创新校企合作人才培养模式,不断提高学生的综合素质,推动学生全面发展。本文分析了校企合作人才培养模式概述和高职电子商务专业人才培养存在的问题,阐述了高职电子商务专业校企合作人才培养模式。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2014,(19):220-222
"四层融合"指高职院校与当地政府、行业、区域产业、优势企业之间的产学合作;"三方五接"指高职院校在校企合作中要形成教师、师傅、学生(家长)的五个连接。需要构建政策法规保障机制、完善校企对接机制、确立长效利益机制、创新合作办学机制、合作能力提升机制。 相似文献
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李衔 《中国商贸:销售与市场营销培训》2014,(7):220-222
“四层融合”指高职院校与当地政府、行业、区域产业、优势企业之间的产学合作;“三方五接”指高职院校在校企合作中要形成教师、师傅、学生(家长)的五个连接。需要构建政策法规保障机制、完善校企对接机制、确立长效利益机制、创新合作办学机制、合作能力提升机制。 相似文献
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校企合作教育是当今国内外高等职业院校的主要教育模式。在科技与经济关系日益密切的时代中,各个高职院校在发展中都十分重视与企业的合作。对高职院校来说,应该采取怎样的校企合作教育模式才能推动自身的更好发展,并且能够为当地经济作出自己的贡献就成为一个需要研究的课题。本文通过对校企合作教育历史与现实的考察,对校企合作教育的相关问题进行了多方面的探讨,并对部分存在进行了分析并提供了相应的解决思路。 相似文献