大众化教育背景下高校办学水平综合评估

大众化高等教育阶段，社会对高等教育的质量要求发生了变化，高等学校的发展呈现出多样化、综合化和更有竞争性的特点。因此，精英教育下形成的高等学校办学水平评估标准，很难适应大众化教育下的高等学校的发展。本文试图通过对高等教育大众化阶段高枝教育特点的分析，探索出一条适应大众化阶段高等学校办学水平评估的新路子。     

谈我国高等教育精英化与大众化的并举

从1999年我国高校开始扩招至今的短短几年，我国已经步入了高等教育大众化阶段。为迎击社会各界对高等教育质量下滑的诘难，一些学者提出了扩招后的“大众化高等教育”与扩招前的“精英教育”有别的论点以回避问题。但是精英教育是一种教育理念与教育方式方法，同高等教育的大众化与否无关。我国社会经济、科技、文化的发展既需要普通劳动者，也需要精英。我国的高等教育应大众化与精英化并举，并可从加强分类指导、强化精英意识、加强政策导向等方面逐步推进。     

高等教育大众化背景下大学生就业研究

随着高等教育的大发展,高等教育从"精英教育"进入了"大众化教育"。"大众化教育"提高了全民的整体素质,但是也带来了相应的问题,如持续增长的毕业生使大学生就业成为备受关注的焦点之一。为此,有必要对高等教育大众化背景下的大学生就业问题进行研究。     

我国高等教育“普及化”阶段问题与对策研究——基于2020年前适龄人口变化与高等教育规模发展的分析

近十年来,我国高等教育取得了跨越式发展,由“精英教育”迈入“大众化”教育,在今后的十年,我国高等教育规模应以怎样的速度发展,通过分析预测,即在2020年前,我国高等教育将进入“普及化”阶段,在此发展过程中出现的问题,应如何应对又如何规避在本文予以阐述。     

浅析高等教育中的学生管理

21世纪中国高等教育已由精英教育转为大众化教育,高等教育学生管理工作是整个高校管理系统的重要组成部分,优秀的高等教育学生管理工作对于高等教育的长期有效发展及平稳、合理的培养人才是极其重要的。本文从现实意义、现状问题及解决方法三个方面论述了高等教育中的学生管理工作。     

完善我国高等教育收费改革的思考

随着我国高等教育由精英教育转入大众化教育,高等学校的收费涉及千家万户的切身利益。如何确定高等教育成本的分担比例;继续发挥政府作为教育投资主体的作用,形成教育投资的多元化格局;提高国家奖学金和助学金的资助比例和资助范围;完善高等教育收费的监督体系建设;是我们必须要面对和探讨的问题。     

谈大众化阶段构建高等教育质量观的若干问题

我国高等教育已进入大众化发展阶段,其教育质量已引起全社会特别是教育界的关注.那么,在高等教育日益大众化的今天,如何理解高等教育质量?应该树立什么样的高等教育质量观?怎样确保高等教育质量?本文就这些问题进行探讨.     

高等教育财政支出绩效评价研究

纵观全球,世界上大部分的经济强国,同时也是教育强国。为了促进经济社会更好更快的发展,国家要大力支持教育事业的发展。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中专门提到,高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务[1]。截至2019年,全国各类高等教育共有4002万在学人数,高等教育毛入学率达到51.6%。在国际上通常认为,精英教育的毛入学率在15%以下,高等教育大众化的毛入学率在15%-50%,从我国的高等教育毛入学率来看,我国已经达到高等教育大众化的后期阶段。随着高等教育的大众化发展,高等学校数量不断增加,专任教师人数不断增加,高等教育招生数量也在不断增加,所以对教育经费的需求也在不断增加。如何能在有限的财政资金中,提高财政支出使用效率,提高资源配置效率,是当前摆在各个高校面前的重要任务。     

浅谈适用性人才培养与社会实践

近年来,我国高等教育从精英教育步入大众化教育阶段,而规模扩张与质量保障、学生就业之间的矛盾,成为制约我国高等教育发展的关键。探寻当前大学生就业中存在的问题与原因,加强社会实践,培养社会适用型人才,是我国高等学校的必然选择。     

浅谈新形势下如何进行大学生思想政治教育

我国高等教育由精英教育阶段迈向大众化高等教育阶段,必须根据新的时代特点加强对大学生的责任感、集体主义观念、正确的人生观、价值观和心理健康方面的教育,这就要求高校思想政治工作者切实树立以学生为本的思想政治工作新理念,为大学生营造一个良好的校园文化氛围,从而开创高校思想政治工作的新局面。     

论高校会计制度改革的主要思路和内容

随着社会的发展,我国高等教育已经从精英教育拓展到大众化教育阶段。巨大的转变使我国高校会计面临着前所未有的全新形势。在这新形势下,采用新的会计制度来指导高校会计业务成了高校的当务之急。     

适应高等教育大众化培养多层次创新人才

随着21世纪的到来，我国的高等教育已经从培养精英教育向大众化教育方向发展，以育人为根本，面向世界、面向未来，培养能够参与全球竞争的高层次国际性人才。然而，如何处理数量与质量的关系问题，能否树立正确的质量关，具有十分重要的现实意义和历史意义。     

浅谈我国高等教育人才培养水平评估

目前,我国已进入国际社会公认的高等教育大众化阶段。与此同时,高等教育规模的迅速扩大也引起了政府和全社会对高等教育教育质量的高度重视。建立周期性评估制度,开展人才培养水平评估工作,是提高教育质量,办好     

新时期高校大学生就业形势与对策研究

随着我国高等教育体制改革的不断深入和高校招生数量的逐年增加,我国高等教育已由精英教育步入大众化教育阶段,毕业生就业已有原来的定向分配转变为现在"双向"选择,就业形势发生了很大变化.在这新形势下,高校就业工作就显得尤为重要,对于高校学生就业部门,研究大学生就业指导工作,指导大学生树立正确的就业观念,对提高提高大学生就业率有着重要意义,对于高校就业指导有着普遍作用.     

提高大学物理课程教学质量的实践与探索

在高等教育从精英教育走向大众化教育的转折时期，大学物理课程应实现教育大众化，使这门课程真正发挥培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的作用。本文探讨了改革大学物理课程内容体系、教学方法等问题。     

浅议大众化阶段高等教育质量保障问题

高等教育大众化给我国高等教育带来发展机遇的同时,也带来了质量方面的问题。大众化阶段如何保障高等教育的质量,是个紧迫的问题。在树立正确高等教育质量观、改变领导观念、提高教师队伍素质、采用"宽进严出"控制学生质量、增强毕业生就业竞争力等方面加以改进,有助于保障高等教育的质量。     

论我国高等教育大众化质量与数量的关系

我国高等教育在从精英化向大众化的转变过程中,其数量和规模上的扩张成为近几年高等教育显著的特点。在学术和民意的广泛讨论和质疑中,教育质量成为衡量当前高等教育发展水平不可忽视的重要因素之一。旨在对我国大众化高等教育存在的质量和数量的相关问题进行探讨,希望为我国高等教育的发展提供一些支持。     

对高等教育服务质量管理模式的探讨

21世纪是质量的世纪,我国高等教育实施ISO9000标准质量管理模式,是适应高等教育国际化发展趋势的必然要求,是提高高等教育服务质量水平的需要.基于ISO9000标准的高等教育服务质量管理模式是大众化阶段、国际化背景和个性化需求条件下我国高校保障人才培养质量问题的有效途径.     

地方财经院校的会计英才教育思考

国家经济建设需要拔尖创新人才,因此进入大众化阶段的高等教育仍需坚守培养社会精英的目标.我国高级会计人才稀缺,地方财经类院校作为培养会计人才的主阵地,需要通过开设实验班积极探索会计英才的培养模式.然而,地方财经类院校在国家经费支持、师资队伍与生源质量等方面存在先天不足的情况下,可能会面临更多的难题.本文就此讨论了地方财经院校的会计英才教育在培养目标、教学理念、课程模式、支撑体系建设等方面的问题及对策.     

略论大众化阶段精英高等教育的发展

精英高等教育在任何时代都具有不可替代的作用,但我国在迈向大众化教育的进程中,重点大学通过大量的扩招来承担大众教育的任务。文章探讨了大众化教育对精英高等教育损害的几种可能性,进而提出了对我国加强精英高等教育的几点看法。