如何挖掘学生艺术教学的潜力

运用多元化的实践渠道帮助学生获取艺术教学实践的愉悦,在理论联系实际的工作中提供学生自主获取教学新知识的机会。倡导“修学储能”,帮助学生广泛地积累文学修养、史学修养、语言修养、美学修养和艺术教育理论修养。同时,加大学科实践力度,提高他们分析和解决问题的能力,在储备实际的工作能量中提升艺术个性化教学的潜力。     

浅析大学英语教学中学生语言能力的提高

本文从语言能力这一概念入手，对目前大多数学生的英语学习现状进行了分析，论述了在大学英语教学中如何采用综合教学法来培养和提高学生的英语语言能力。     

在英语教学中培养高职院校学生的语用能力

语用学是研究特定情境中话语意义的一门学科,对英语学习有着积极的指导作用。文章就如何将语用学理论运用于高职英语教学实践做了初步探讨。     

TPR教学法在英语教学中应用探究

英语核心素养的提出,为教师的教和学生的学提供了新的探索思路。广大师生越来越青睐于学习有活度、有趣度、有深度的知识。而目前英语教学中仍存在机械的教学方式,阻碍学生的身心健康发展。本文将探讨如何借助詹姆士提出的全身反应法运用于英语教学中,促进学生知行统一,从而实现乐教乐学的效果。     

浅谈大学英语教学中用CBI教学对跨文化交际能力的培养

针对大学英语教学过程中CBI教学对学生跨文化交际能力的培养展开探讨,就目前跨文化交际能力的培养在大学英语教学过程中的重要性加以扼要总结,对跨文化概念进行回顾,同时探讨了英美文化课程的三种理论依据,分析其教学模式与理念,着眼于教学方法及内容角度针对大学英语教学过程中CBI教学模式所具有的指导意义进行论证。     

传统教学法与交际教学法相结合在英语教学中运用

长期以来，通过什么途径能最有效地教外语、学外语一直是外语教师不断研究和探索的课题。本拟从传统教学法与交际教学法相结合角度出发，吸收二的长处，探求上好外语课的方法。     

试述交际教学法在研究生英语教学中应用

通过剖析交际教学法在研究生英语教学中的应用理念,结合对研究生英语教学现状的调查与分析,阐述了研究生英语教学中存在的问题,提出了改进传统的教学方法,针对教学实际适当应用交际教学法,提高研究生的语言交际能力,以实现语言学习的终极目标。     

在大学英语教学中可应用任务型教学法

目前,任务型教学法在大学英语教学中得到广大教师的采纳和认可.经过大学教师的实践证明,在英语课堂教学中结合该教学法不仅能够提高大学生学习英语的兴趣、激发他们的求知欲、还能突破以往传统教学法的弊端,有效提高大学生的语言交际能力.     

引申比较教学法在艺术类大学英语教学中的应用

在艺术类大学英语教学中应用引申比较教学法,通过对学习对象的引申比较和英汉组织形式的比较,可以帮助学生积累语块意识,降低学生的情感焦虑,提高艺术类大学生的英语学习效果。     

如何在英语教学中培养学生的多元智能

文章将结合教学中的实际教学经验,逐一论述如何在英语教学中培养学生的多元智能。尤其是对于职业技术学院的大专生来说,如何激发他们对学习英语的兴趣,培养他们的多元智能,提高他们的综合素质,真正达到职业教育的目的。     

折中教学法在高职英语教学中的应用

结合学校生源情况及目前高职英语教学现状,研究外语教学理论与方法,提出在高职英语教学中应采用折中的方法,将各种不同教学法综合运用,既注重知识讲解,又注重技能训练,同时侧重运用传统教学模式。     

案例教学法在英语教学中的应用

案例教学法是一种行之有效的以实践为主体，以提高学生综合素质为目的的教学方法。本文把此方法应用到英语教学领域，首先明确案例教学法与传统教学方法的区别，而后探讨案例教学的具体组织方式，最后提出实施过程中需注意的三个关键问题。     

以学生为中心 营造宽松和谐的课堂氛围--大学英语教学中教师与学生角色及教学效果的探讨

如何提高大学生实际运用英语语言的能力是目前许多大学教师共同关注的问题。课堂教学是培养学生交际能力的主要途径。如何改变旧的教学方式，实现学生课堂交流的最大化，笔者认为教师应采用以学生为中心的教学方式，积极营造宽松和谐课堂氛围，从而提高学生的课堂学习的主动性。     

在大学英语教学中培养学生的写作能力

高职高专学生在英文写作方面表现出的问题很多。结合具体的教学实践,阐述了大学英语精读教程与英语写作的关系,并就如何利用逆向教学法在大学英语教学中培养学生的写作能力进行一些探讨。     

任务教学法在高职英语教学中的应用

任务教学法在高等教育界被广泛提倡,在外语教学中尤受推崇。针对高职学生的英语水平现状,任务教学法在外语教学中具有极强的优势,对提高英语教学水平、促进学生英语学习具有极强的可行性。在具体教学实践中,实施任务教学法必须把握任务的设计与实施这一关键环节。     

交际教学法在高职英语教学的应用

外语教学的主要目的在于使学习者掌握一门语言,把语言作为—种工具来进行沟通和交际。交际教学法正是实现这一目的的有效途径。本文从交际教学法的理论与特点入手,结合目前高职英语教学的现状,探讨了交际教学法在高职英语教学中的应用,展示了交际教学法在英语教学中的优越性。     

跨文化视角的Presentation在英语教学中的应用

Presentation作为一种交际教学法的手段,可有效地应用于英语教学中。乌克兰和中国高校英语课堂使用presentation进行教学存在共性和差异。在使用Presentation时,教师可根据课程特点设置不同的情境指导学生。     

折衷法在英语教学中的应用(英文)

在高职英语教学中,采用什么样的英语教育教学法是每个英语教师不断探讨的主题。本文介绍 了作者如何将折衷法应用于英语教学中,并结合各种教学法的优点,以达到最佳的教学结果。     

浅析反思教学法在英语教学中的应用

教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径我国大学英语教学普通存在"费时多,收效低"的弊端,这就要求我们对过去英语教学进行认真反思,进一步深化英语教学改革巳刻不容缓。     

在英语教学中培养学生的跨文化交际能力

文章分析中西文化在思维方式、价值观念和社会习俗的差异,结合教学实际,讨论如何在语言教学中,介绍英语国家的文化背景知识,培养学生的跨文化交际能力。