"图解法"在《货币银行学》课程导学中的思考

"图解法"作为一种教学手段,对于解决<货币银行学>课程的理清理论关系、把握重点概念,有着不可替代的作用.在课程的导学中应注意图解法的宏观导入和微观导入,激发学生的学习兴趣,提高教学效果.     

项目教学法在“微型计算机原理”教学中的研究

"微型计算机原理"是电子信息与电气类专业的骨干课程之一,在前期教学改革实践的基础上,引入基于学习产出的教育(Outcomes-Based Education,OBE)理念,对"微型计算机原理"课程进行项目式教学改革,更加突出项目式教学模式,提高教学效果,使学生在应用能力、实践能力、创新能力、自主解决问题的能力及团队协作能力等方面得到全方位锻炼,在验证、巩固前期理论课程学习成果的基础上,培养学生的专业素质。基于OBE理念,通过分析专业及本课程对学生知识点掌握的要求,以项目式教学模式对原"微型计算机原理"课程进行教学改革,并通过教学举例说明实施项目教学法的过程及取得的教学效果。     

信息化教学对提高教学有效性的分析与思考

信息化教学对提高课堂教学有效性至关重要,能够让教师的"教"和学生的"学"发生深刻变革。文章以中职电子产品制造技术课程为例,分析了采用信息化教学手段对提高教学效果、促进学生能力发展带来的积极影响,提出了对未来的展望和思考。     

“PPT设计及制作”课程教学中“教学做一体化”的应用

高职教育中"教学做一体化"模式是培养高技能人才的有效手段,文章论述了"教学做一体化"的教学模式,并将该教学模式应用到"PPT设计及制作"课程教学中,旨在对"教学做一体化"教学模式进行探索,提高教学效果。     

高职高专《计算机辅助设计》课程的整体教学设计

根据高职教育的特点,文章从学情分析、课程目标、设计思路、设计过程和课程考核这5个方面对高职计算机辅助设计课程进行了整体设计,整个教学过程采用项目式教学设计思想,提高了教学质量和教学效果。     

任务驱动与团队合作式教学模式在“电机与电力拖动”教学中的应用

在"电机与电力拖动"教学中采用任务驱动与团队合作式的教学模式是为了提高教学效果和教学质量,使学生在解决实际问题的过程中,通过分工协作,提高自主学习能力,培养团队合作精神。文章全面阐述了任务驱动与团队合作式教学模式的思路及实施过程,为更多的高职理实一体化课程采用该模式提供参考。     

高职《西方经济学》教学方法的研究与探讨

教学方法与教学技巧是取得良好教学效果的重要手段,采用合适的教学方法能够在教学中取得事半功倍的效果,《西方经济学》的教学也是如此。在教学中应结合这门课程的特点,注重教学方法的创新,提高教学效果。     

管理信息系统“项目式教学法”实践与探索

项目式教学法是一种基于建构主叉理论的教学模式,本文结合教学实践.将该方法应用于管理信息系统课程的教学中,论述了项目式教学法在该课程实施的基本思路及选取、计划、实施、评价等具体过程,认为这一教学法具有提高学生学习兴趣和增进教学效果的明显优势.     

让思政课成为大学生喜爱的课程

"思政课"所采用的教学方法与手段都应遵循教学规律,依据教学大纲,结合教学内容,才能收到较好的教学效果。教学方法与手段的改革,一定要体现教师主导与学生主体的相互统一,教与学的统一。在探索"思政课"教学方法与手段改革的过程中,要树立与时俱进的新教学发展观,形成"以人为本"的新教学理念,以充分发挥"思政课"的教育功能。提高思政课教学质量,让思政课成为大学生喜爱的课程。     

《高频电子线路》课程教学改革的研究与实践

本文结合教学实践,论述了<高频电子线路>课程的教学改革,强调应调整教学思路,采用多种教学方法和手段,创新实践环节,构建完整、系统的知识体系,从而提高教学质量,达到较好的教学效果.     

《展示设计》课程教学改革初探

本文分析了当前展示设计课程在高职高专教育教学中存在的问题,归纳展示设计课程独有的教学特点,探讨对于该课程进行教学改革的方式与方法.使改革贯穿于整个课程的建设,渗入到教学内容的选择,促进教学案例的及时更新,教学手段的改革与创新.综合利用一切教学资源,改善教学效果,提高学生学习兴趣,获得良好的教学成果.     

浅析项目式教学法在餐饮课程教学中的有效实施

文章在提高课堂教学效果的前提下,就项目式教学方法进行了简单介绍,并结合日常教学工作,尤其是餐饮课程教学改革的实际情况及实施效果进行分析,实践表明从师资结构和综合能力的优化,以及强化项目式教学的改革,将大大有利于提高教学效果,也有利于学生综合素质的提高.     

浅议《贵州省情教程》课的多媒体教学

多媒体教学手段在《贵州省情教程》课中的应用,是用现代化教学手段提高国情教育教学效果的有效尝试。2007年秋季贵州省高校开设国情教育课程《贵州省情教程》来提升在校大学生了解贵州热爱贵州建设贵州的使命感、责任感,结合本门课程的特点采用多媒体教学手段具有重要的教学意义,是新时期提高国情教育实效性的有益尝试。     

浅谈药学专业无机化学双语教学的实施

阐述了药学专业开展无机化学双语教学的必要性,介绍了一些提高无机化学双语教学质量的方法,包括对学生进行思想教育,使之克服对双语教学的畏难情绪;根据学生的外语水平过渡式地开展双语教学;在教学过程中,运用多媒体等现代化教学手段,采用原版教材与自编教材相结合的方式进行教学,建立合理的考核评价体系,以达到良好的教学效果。     

论“互联网+教学”的《机械原理》课程教学改革

"互联网+"时代,高校《机械原理》课程教学应针对存在的问题,在理论教学采用"翻转课堂式"的教学模式;要调整理论教学内容;要改革实践实验教学内容,提高教学效率。     

《土木工程材料》课程教学方法探讨

本文结合目前在土木工程材料课程讲授中遇到的问题进行分析,介绍了各种常见教学手段在本课程教学中的应用效果。实践证明,对土木类学生应采用多种教学方法综合施教、培养兴趣,才能获得较好的教学效果。     

《外贸函电》课程教学改革的思考与探索

本文分析了<外贸函电>课程教学中存在的问题和该课程的特点,有针对性的提出改进建议:第一,为了提高学生的风险意识,教师必须首先了解风险、挂职锻炼,取得实际经验;第二,必须向学生灌输成本效益观念;第三,采取"理论-实践-理论"三明治式阶段教学;第四,逐步采用双语教学.     

当前高职院校人文素质课程考核评价现状及改革

<正>考核是对人的知识、智力、能力、个性和品德的测定,具有评定功能、诊断和反馈功能、教育功能和激励功能,课程考核评价是检验教学效果,改善课程设计,完善教学过程,提高教学质量的重要手段。因此,提高高职院校人文素质课程的教育效果,必须建立符合人才培养需要的、多元化的课程考核评价体系,促进学生形成高尚的人格、良好的职业道德素养以及自我发展能力,成为全面发展的"社会人"。     

普通高校双语教学的实施与应用能力培养研究

文章分析了普通高校目前开展双语教学的状况和存在的问题,针对普通高校对人才的培养目标,从提高学生专业英语应用能力及实践能力培养出发,理论教学采用＂精讲＋研讨＂,实践课程教学采用＂嵌入＂课题式教学方法,提高双语教学效果,增强学生的实践能力。一支教学经验丰富,科研能力强的师资队伍是实现＂应用型、创新型＂人才培养目标的基本保证。文章还对双语教学方法、教材的建设、师资队伍建设、实现基地建设和考核方式和教学效果评估等方面地进行了研究。     

高校课程设计教学中存在的问题与对策研究

随高等院校的办学思路、专业结构、管理方式和培养模式的转变,践性教学环节成为培养应用型人才的主要手段.本文分析了当前高校课程设计工作中存的课程定位、要求不明确;课程管理组织工作混乱;教学效果难以评定等问题,从课程定位、流程规范、组织管理、过程监控、效果评定等方面,提出了进一步规范课程设计教学环节,提高教学质量的改革措施.