刍议初中英语课堂教学的有效性

随着我国新课改的不断深入推行，当前对初中英语课堂教学的要求更加高。但是，在我国初中英语课堂教学中还存在诸多问题，这些问题严重影响着初中英语教学质量和课堂教学有效性的提高。本文首先从初中英语课堂教学有效性的现状出发，接着对造成初中英语课堂教学有效性低下的原因进行了分析，最后提出了提高初中课堂教学有效性的策略。     

新课程标准下数学课堂的有效提问

数学新课程标准的核心是学生学习方式的改变，提高课堂教学的有效性。它倡导在课堂教学中多实施探究式学习，而课堂探究学习的本质就是引导学生发现问题、提出问题、解决问题。文章结合多年的教学体会，分析并总结出提高数学课堂提问有效性的四点看法。     

浅析高中物理教学中STS教育的应用

本文主要简单的介绍了STS教育的相关内容，分析在高中物理教学中应用STS教育需要遵循的原则，探讨在高中物理教学中应用STS教育的有效措施，以保障高中物理教学质量。据此，有利于充分发挥STS教育的作用，促进高中物理教学水平的提升，培养学生对高中物理的学习兴趣，以提高学生的物理应用能力，从而实现高中物理教学效益最大化。     

提高课堂教学效率突出教学的有效性

课程改革活跃了我们的课堂，新的理念、新的课标、新的教材、新的教法，使教师充满激情，学生充满活力，课堂教学变得更为精彩。但在一些“热闹”的课堂之后，冷静下来，反思却发现有些教师过于追求课堂教学改革的形式，而忽略了数学教学的基本出发点，丢掉了一些优秀传统，失去了课堂教学的“有效性”。本文就如何提高课堂教学的有效性，结合教学实例提一些粗浅的看法。     

浅谈教学方法与课堂教学的有效性

本文通过对课堂教学的跟踪，分析了高职课堂教学现状，揭示了教学方法与课堂教学效果的密切关系，提出了改革教学方法，使教与学有机结合，才能提高课堂教学的有效性，才能使学生真正学有所获，教师教有所得，文中列举了一些课堂案例，对启发我们的教学思路，提高我们的教学效果，改变静寂的课堂有着积极启迪作用。     

提高小学数学教学有效性策略分析

小学数学传统教学模式为灌输式教学,无法激发学生的学习积极性和主动性,从而导致课堂教学有效性低,因此必须创新教学方式,提高课堂教学质量。本文则对提高小学数学教学有效性策略加以分析。     

中学思想政治课的有效教学探析

随着素质教育的不断推进，如何提高基础课堂教学的有效性成为当今教育工作者积极探讨和实践的重要内容。本文只要对中学思想政治教育有效性缺失的原因进行分析并针对性的提出相关的对策。     

从高中地理教学学案编写浅谈新课程标准下如何提高教学的有效性

作为自然科学与人文科学紧密结合的高中地理课程，如何编制一套与新课标理念相符合、与新教材相配套的学案，进而提高高中地理课堂教学的有效性，是摆在地理教师面前的一个新的课题。     

论中专会计学课堂有效性教学

课堂教学是教育的核心，是中专会计学教学工作的中心环节，积极推进课堂的有效性教学对于提高会计学教学质量，保障中专毕业生适应市场需求有着积极的现实意义。下面，该文就从教学目标、教学内容、教学方法三个方面对中专会计学课堂有效性教学的实现进行分析，从而为中专会计学课堂实践教学提供借鉴。     

中职学校计算机专业课课堂教学的有效性策略探讨

在中职学校，计算机教学中带有严重的传统教学印记，这种教学注重强调“传道、授业、解惑”，是一种记忆式的，带有很强机械性的教学，由于过分强调预设和封闭，使课堂教学变得机械、沉闷和程式化。现代教学理念下，需要强调学生的兴趣和主动性，从而提高课堂教学的有效性。     

谈高职院校课堂教学的有效性

向课堂教学要效益,就是要在师生的共同努力下,让学生都能按课堂教学目标去理解和掌握课程标准规定的教学内容,从而提高教学质量,培养出符合行业需要的复合型人才.本文通过对高职院校课堂教学有效性进行研究,使教学目标落到实处,以期真正提高高职院校课堂教学效果.     

浅谈高中政治课堂教学有效性的策略——以一堂公开课为例

在新课程背景下如何提高生物课堂教学的有效性，是课改区教师一直讨论的主题。本文主要从更新观念、上好第一堂深、情感投入、多斗羊化教学方式和对学生学法指导的角度，结合实践经验和学习心得来论述实现高中政治新课程课堂教学的有翅陛的方法与策略。     

在数学课堂中提高数学学习的有效性

在中学数学教学中,怎样才能提高学生数学学习的有效性已成为许多老师关注和思考的问题。本文从学习材料和课堂提问两个方面谈谈如何在课堂教学中提高数学学习的有效性。     

关于提高英语课堂教学有效性的评价

课堂是教师教授基本知识技能、学生学习掌握学科基本知识,基本技能和应用能力,全面开发学生潜能的主要渠道。努力提高课堂教学有效性是教和学发展的生命源泉。本文从影响课堂教学效率的因素着手,从不同方面分析了课堂教学效率不高的主要原因,并提出了一些能提高英语课堂教学有效性的应对策略。     

探讨提高高职院校思想政治理论教学有效性的途径

当前,高职院校思想政治理论课的课堂教学成效问题已成为高职教育改革重点关注的问题。文章从高职院校思想政治理论课的现状与原因分析着手,从提高课堂教学有效性应遵循的原则、改变教学有效性的途径和方式加以分析,以期能够改善政治理论教学的现状,从而提高高职院校政治理论课的教学效果     

提高数学数学课堂教学有效性的探究

数学课堂是实施教学的主阵地,数学课堂教学行为是教学效益得以体现的主要形式,数学课堂又是主科课堂。因此,笔者针对提高数学数学课堂教学有效性问题进行探究,以期抛砖引玉。     

刍议数学课堂教学之有效性

课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。发展就其内涵而言,指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展。通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。     

高校体育课堂教学有效性中存在的问题研究

我国高校体育课堂教学有效性上主要存在四个问题,即片面理解教学目标、教学内容脱离生活实际、教学形式和方法产生冲突和教学预设性和生成性结合不足。面对这些问题,高校体育教师应该采用一些对策来解决。提高高校体育课堂教学有效性的对策有四个:第一,以体育教学目标促进学生的发展;第二,体育课堂教学要结合生活实际;第三,体育课堂教学要注重学生的主动参与;第四,处理好预设和生成的关系,增加课堂活力。     

高等农业院校数学类课程课堂教学效果调查

课堂作为传授知识的场所，其教学有效性缺失现象日益明显。根据1167份调查问卷的统计结果，高等农业院校数学类公共课程的课堂教学存在的问题，包括教学内容的实用性和趣味性不能够得到学生的普遍认可、学生的学习积极性不高、教师答疑没有发挥应有的作用等。为进一步提高课堂教学的有效性，应该建立良好的师生关系，增强课堂的趣味性，增加数学建模的内容，适当运用多媒体课件、     

高中物理实验教学教改探析

实验是物理学的基础，是检验物理理论的标准。本文针对高中物理课程的实验教学，详细探析了提高物理实验教学效果和培养学生实践创新能力的教改措施。