“会计电算化”教学的现状与思考

就目前各学校“会计电算化”专业在教学中存在的一些问题进行了剖析，并对新形势下“会计电算化”专业中计算机课程的设置和教学进行了一些探讨。     

高职院校会计电算化教学存在的问题及对策

随着我国现代信息技术的不断发展,会计电算化已广泛应用到会计工作中。电算化会计作为交叉性学科已成为高职院校会计专业的一门重要必修课程。目前很多高职院校在实施会计电算化教学中还存在很多问题。学校应结合会计电算化教学和学生的特点,进行准确的目标定位,科学地选用教材,努力提高学生的实践动手能力。     

关于会计电算化课程建设的思考

随着计算机在我国的普及、会计软件有不断推广，电算化会计教学也越来越为人们所重视。会计电算化课程的设置应包括以下几个方面：第一，课程设置的目标；第二，课程设置内容，它包括会计电算化理论、会计电算化实务及电子报表实务；第三，课时的安排。     

会计电算化实践教学探讨

章在当前我国会计电算化普及进程不断加快的情况下，提出了改革会计电算化实践教学以适应这一形势，章在改革会计电算化实践教学内容，时间安排以及考核方式等方面作了探讨。     

"会计电算化"教学的现状与思考

就目前各学校"会计电算化"专业在教学中存在的一些问题进行了剖析,并对新形势下"会计电算化"专业中计算机课程的设置和教学进行了一些探讨.     

浅析当前会计电算化的问题及对策

在市场经济和信息化社会的影响下，我国会计行业在上世纪末出现了会计电算化的趋势，进入十二五时期，随着网络化、数字化的进程加速会计电算化在我国会计工作中的应用，并逐步发挥出其各种功能。由于历史和客观方面的原因，会计电算化工作在当前存在着一些具有代表性的问题，不但造成会计电算化质量下降，还影响了会计电算化在会计行业的应用。本文对会计电算化现状进行描述，分析了会计电算化问题的原因，提供了会计电算化的对策。     

成人高校《会计电算化》课程设置探讨

随着会计电算化的普及和发展，成人高校财经类专业普遍开设了会计电算化课程。由于会计电算化在我国是一门新兴学科，因此在教学中存在一些问题，如教学目标不明确、课程设置不合理、师资力量薄弱、教材及软硬件设施不配套等等。笔者在此主要对有关课程设置和教学内容的若干问题进行分析探讨。一、教学目标和教学内容会计电算化课程所涉及的范围很广，目前又缺乏统一的教学大纲和目标要求，所以各院校自行其是。有的侧重于计算机的基本操作，有的侧重于具体的程序设计，有的讲授会计信息系统的分析和设计原理，也有的直接介绍某种商品化会计…     

从实用性角度谈会计课堂教学方法改革

中职学校应把"会计的手工操作、会计的电算化操作"作为会计教学的目标;中职学校应鼓励会计老师走出校门,调查研究,从实践中寻求最佳的实践性教学的模式;在会计教学中,应按岗位群的素质要求和技能特点,按岗位开设课程,使中职的教学更具有针对性,并解决传统会计教学中很多学生因难以踏入会计的门槛放弃学习的问题;中职会计教学中,应重视学生对经济业务的感性认识,强化学生对会计业务处理的训练;使学生在毕业前取得会计电算化证书、会计从业资格证书,是中职会计教学的重要任务。     

试论电算化会计发展趋势——结合会计信息处理的特点

目前我国会计电算化已经有了一定的基础，特别是近几年来，会计电算化工作有了快速的发展。本文从电算化会计信息处理的特点入手，通过分析电算化会计系统本身的特点和对现行会计的影响，对电算化会计的未来发展趋势问题进行讨论。     

影响我国会计电算化深层发展的因素

我国会计电算化从表面上看发展相当迅速，但由于在会计电算化的理论研究、会计电算化专业人才的培养、会计电算化的高等教育等基础工作方面做得不够扎实，使得我国会计电算化深层次的发展存在着很大的隐患。     

高等职业教育会计电算化教学模式的探讨

会计电算化是一门应用性强、实践性强、更新快速的学科,其特点决定了它的教学手段、方式与传统会计教学存在诸多不同,高等职业教育如何开展会计电算化教学,提高教学质量,会计电算化教学如何适应社会的发展,培养社会需要的会计电算化人才,是会计电算化教学研究的重要课题。本文将从教学定位、教学目的、教学内容、教学方式等几方面对高等职业教育会计电算化教学的模式进行探讨。     

改革会计电算化教学的思路

本文认为，21世纪会计电算化教育目标需要重新定位，会计电算化的教学内容有待改进，教学方式应有所变化，才能改变当前会计电算化教学的现状，满足社会对会计专业应用型人才的需求。     

高职会计电算化专业课程体系的重构

当前，社会对会计电算化人才需求状况已发生极大的变化，这一变化势必对高职院校原有会计电算化专业的课程体系提出新的挑战。本文根据笔者教学实践，在分析了社会对会计电算化人才需求状况的变化趋势，重新确定高职会计电算化专业培养目标之后，依据实践性、实效性、创新性等主要原则构建了包含基本素质模块、专业理论认知及应用能力模块、实务操作能力模块、综合技能训练模块等模块的模块式课程体系，以期为高职会计电算化专业人才的培养做出有益的探索。     

浅谈企业实行会计电算化的风险与对策

在经济与网络信息高速发展的时代，会计电算化逐步成为企业信息化的基础和核心部分，在会计发展中占有越来越重要的地位，已经成为了信息化的代表。本文在简述我国企业实行会计电算化的现状和发展趋势基础上，从电算化人才、相关法律法规、安全控制、电算化软件等方面剖析我国会计电算化信息系统面临的主要风险，并针对这些风险提出相关的应对措施及对策，以期为我国企业全面实行会计电算化提出积极的理论探索。     

高职会计电算化课程教学的探索

《会计电算化》课程是高职会计专业核心课程之一。随着计算机技术的日趋完善和现代企业的发展，高职院校的会计电算化已经拥有了较为成熟的体系．但是现有的会计电算化课程教学还存在一定的问题，仍需继续探索。从该课程的教学内容、教学方法和实训教学入手，或可摸索出高职会计专业会计电算化课程教学改革的可行之路。     

对高校财会专业会计电算化课程教学的思考

目前我国高校会计电算化课程的教学在教学模式、教学目的、教学内容、上机实习等方面都存在一些的问题,作者根据这些问题提出了教学改革的设想,对如何提高会计电算化课程的教学效果提出了自己的建议。     

会计电算化工作存在的问题及对策

针对当前我国的会计电算化工作形势，分析会计电算化工作中存在的问题和潜在的风险，并提出采取切实可行的应对措施，促进我国会计电算化向更深层次健康发展。     

高职院校会计电算化的实践教学

会计电算化学科实践性技能的掌握是电算化会计实务工作最基本也是最重要的,虽然高职教学越来越重视会计电算化实践教学,但是在电算化会计实践教学中仍存在很多问题,影响了毕业生的就业上岗能力。本文结合教学实践,对会计电算化实践教学中存在的问题及实践教学方法的改进作了一些探讨。     

会计电算化人才培养的探讨

会计电算化是现代会计发展的必然,因此我国需要大力培养会计电算化人才。从教育系统视角来看,目前我国会计电算化人才培养教育中尚存在许多问题,必须加强对在校会计电算化人才培养。同时重视对会计电算化人才的岗位培训和后继教育工作。     

建立大型企业电算化会计信息系统的策略

目前，我国中小企业的电算化会计信息系统在一般会计核算内容方面已经比较成熟，软件技术不断提高。但这些软件只适用于中小企业，且属于事后核算，涉及企业的经营控制和管理决策的内容很少，难以满足大型企业的管理需求。本文分析了我国大型企业会计电算化的特点，对电算化会计信息系统的需求，并提出了建立大型企业电算化会计信息系统的策略。