“两免一补”教育政策实施的困境与建议

“两免一补”是国家为促进农村落后地区义务教育的发展而提出的一项政策,它的实行有效缓解了农村贫困家庭子女上学难的问题。然而,这一政策在执行中出现不少问题,陷入困境。为此,提出以下建议：增加财政投入,提高贫困寄宿生生活补助标准;加强立法,给予“两免一补”政策法律上的保障;加强贫困生资助资金的筹集和管理;合理制订“两免一补”政策的实施方案。     

农村幼儿园建设亟待加强——基于河南省X村幼儿园情况调查

本文通过对河南省X村幼儿园的调查,发现了农村幼儿教育存在的一些问题,如农村幼儿园硬件建设、教学质量、运行管理、办校态度以及家长支付幼儿教育费用等方面存在问题。并针对调查中发现的问题提出了相应的建议。     

化解乡村债务 为基层干部“减负”

自黑龙江省一免两补惠民富农政策的顺利实施,政策落实的逐步深入,一些影响基层组织正常运转的问题已经显现。化解乡村债务问题,迫在眉睫。     

不断完善农村义务教育经费保障机制

近年来，我省按照国务院《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》要求，大力实施农村义务教育经费保障机制改革，取得了明显成效。主要有：全面实施了“两免一补”政策，提前一年在全省实施农村义务教育阶段中小学生免除学杂费的政策，使近250万的农村学生受益：增加了农村义务教育公用经费投入，今年全省共安排预算内公用经费4．6亿元，[第一段]     

对"两免一补"政策的价值分析

从价值分析的角度出发，分析“两免一补”政策的价值选择、合法性和有效性，我们发现该政策对促进教育公平，加快农村义务教育事业的发展，具有十分重要的意义。但是，“两免一补”政策价值的合法性和有效性还存在一些问题。     

“坐实”义务教育还有多远?

中国政府在扩大教育公共服务范围上，可谓三年三大步：2006年在西部农村开始实行“两免一补”（免除杂费．书本费．补助寄宿生生活费）的义务教育经费机制；2007年，这一机制扩大到所有农村；如今，从2008年秋季学期开始，在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。这体现了政府优先发展和投资教育的理念．有利于实现国家财政性教育经费占GDP比例4％的目标，更进一步坐实了“义务教育”的含义。     

搞好农民工子女教育 我向温总理提出六大建议

农民工子女受教育问题十分突出。改革义务教育“以县为主”的管理体制、高等教育在原籍报考的制度,加大对农民工子女的“两免一补”,推行义务教育办学的标准化等或是当务之急。     

搞好农民工子女教育我向温总理提出六大建议

农民工子女受教育问题十分突出。改革义务教育“以县为主”的管理体制、高等教育在原籍报考的制度,加大对农民工子女的“两免一补”,推行义务教育办学的标准化等或是当务之急。     

“名校办民校”，何去何从？

近几年，“名校办民校”已成为一些市县重要的教育发展政策。实践证明。“名校办民校”虽然打着扩大优质教育资源的招牌，但实际上导致了许多弊端：国有资源流失、家长双重交费、对“纯”民办教育的不正当冲击、教育领域的“马太效应”、教育腐败等。种种现象表明。“名校办民校”，特别是由义务教育阶段的公办学校转制而成的民校。作为一种改革实验已经到了应进一步思考其今后走向的时候了。     

“两免一补”政策实施对民族地区贫困农户反贫困的影响评价——以四川少数民族地区为例

本文以四川少数民族地区为例．就“两免一补”政策实施对民族地区贫困农户反贫困的影响进行了评价．研究得出“两免一补”政策实施以来．提高了贫困家庭子女义务教育入学率．大幅度减少了教育费用支出．劳动力文化素质得到提高。就业能力增强．农牧民收入增加,民族地区反贫困的步伐加快．促进了民族贫困地区的社会经济发展。同时,为进一步完善“两免一补”政策提出了对策建议．     

让农民分享公共财政“阳光”

河北省成安县财政每年拨款182．1万元全面落实“两免一补”，由县协调金融、民政、教育等部门，赞助22名贫困大学生2．2万元，金融发放助学贷款50万元。投资1000余万元，新建高标准农村幼儿园87所。     

浅淡“一事一议”财政奖补政策实施过程中存在的问题及对策——以浦城县为例的分析

国家实行农村公益事业"一事一议"建设财政奖补政策以来,有效发挥村民筹资筹劳的积极性,促进了农村"村内户外"公益事业建设,通过几年的实践证明,村容村貌等方面的公益事业建设有了很大改观,确实取得了良好的成效。但是,在财政奖补政策实施过程中也存在一些如宣传不到位、筹资筹劳难等问题。文章根据浦城县"一事一议"财政奖补政策实施过程中现实存在的问题,提出相应的对策建议,以促进村级公益事业"一事一议"财政奖补政策的顺利实施。     

随迁子女定点学校:问题与对策——以河南省S中学为例

进城务工人员随迁子女定点学校是一负责一配合、两为主政策的衍生物。本文选取河南省S中学为研究对象,通过对该随迁子女定点学校的发展现状及存在问题的剖析,探讨随迁子女定点学校实现可持续发展的对策。     

西部劲吹教育改革风——中国西部十二省(市、区)教育厅长(主任)纵论统筹城乡义务教育均衡发展

西部大开发战略的实施,给西部教育的发展带来了难得的机遇,提供了广阔的舞台。推进西部地区的教育改革,促进义务教育均衡发展,实现教育公平,对于整个国家教育战略的顺利实施以及西部地方经济和社会发展都具有十分重要的意义。在推进统筹城乡教育改革的试验中,西部地区各级党政和教育行政主管部门改革创新,主动作为,锐意进取,大力破解发展难题,着力消除体制机制障碍,在促进城乡教育一体化均衡发展方面取得了显著的成绩,积累了许多典型的经验。     

促进教育公平 努力办好每一所学校——教育部相关负责人解读《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》

努力实现所有适龄儿童少年上好学,对于坚持以人为本、促进人的全面发展,解决义务教育深层次矛盾、推动教育事业科学发展,促进教育公平、构建社会主义和谐社会,对于进一步提升国民素质、建设人力资源强国,都具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

从根子上解决因资源不均导致的“择校”现象

政府对于解决“择校”问题决心如何？2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出,要推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设,均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。     

西部乡村学校撤并调查

乡村学校成为各地新一轮中小学布局调整的撤并对象,教育资源进一步向城镇集中已成为一种趋势。如果说前几年是由于城乡教育差距致使生源流向城镇的话,未来乡村学校的被消灭,则是政策偏好城镇取向的结果。     

长沙“四小龙”县域经济跨越发展的启示

县域经济在国民经济中处于十分重要的地位。本文研究长沙"四小龙"县域经济发展的特点、思路、战略、路径和方法,总结其取得成果的因素。长沙"四小龙"县域经济发展的实践证明,地方政府只要战略明确,抢抓机遇,大胆创新,立足本地特色,统筹城乡发展,勇于竞争,善于合作,坚持走新型工业化道路;切实转变观念,优化环境,就一定能取得县域经济超常规跨越式的发展。同处于中西部其他地区县市既要善于走出去到沿海发达地区学习先进的经验,更要两眼向内,注意学习地理位置相近、经济结构相似的本地"领头羊"的高招,因为来自后者的经验,更契合中西部地区的实际,更有说服力,中西部地区在实现县域经济跨越发展上一定大有可为。     

夯实农业发展基础 全面推进宁波现代农业建设

<正>今年中央一号文件《关于加大统筹城乡发展力度进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》,再次重申三农问题是全党工作的重中之重,以夯实农业农村发展基础为主题,把发展现代农业作为转变经济发展方式的重大任务,在     

加强城乡教师互动交流，促进铜鼓教育均衡发展——江西省铜鼓县城乡教师资源配置的问题与政策思考

近几年来,铜鼓县认真贯彻落实国务院、省政府有关教育改革和发展的文件精神,积极创建教育强县,加大了对教育的资金投入力度,设施设备得到较好改善,全县中小学校的校容校貌有了明显的改观。同时加快了学校布局调整的步伐,开创并发展了农村寄宿制学校教育模式品牌,重视城乡教育均衡和谐发展。2011年,被省政府授予“全省义务教育均衡发展示范县”称号。