高职院校化学实验室管理模式探讨

高职院校教学将培养学生的实践能力与动手能力作为教学重点目标,而实验教学是提高学生实践动手能力的最有效方法,尤其对化学课程教学来讲,实验教学的作用不可轻视,那么对化学实验室的管理就显得尤为重要。本文分析了当前高职院校化学实验室管理中存在的一些问题,并有针对性地探究了管理化学实验室的有效模式。     

地方高校化学实验教学的现状分析与应对策略

化学实验课程是地方高校化学教育体系的重要实践类课程,也是地方高校培养适应区域发展需要的化学学科应用型人才的良好平台。针对地方高校化学实验教学的现状和存在的主要问题,从更新教学内容、转变教学理念和改进教学方式、健全评价体系和定期开展开放实验教学四方面提出了化学实验教学改革的路径,以期提高学生的学习兴趣和积极性,发展创新思维和学科思维以及提升自身科学素养,培养出综合素质高的化学学科应用型、创新型人才。     

民族院校基础化学实验课程实践育人途径探索

文章根据民族院校学生的实际情况,结合基础化学学科特点及地方经济发展需求,对基础化学实验教学现状进行了分析并探索了新的教学育人途径,取得了较好的效果,激发了学生学习的兴趣和主动性,锻炼了学生的实践创新能力,提出了改善该门实验课程的教学方法以及具有民族院校特色的实验教学改革措施。     

“产教融合”下高校化学实验室建设及其在人才培养中的作用

高校化学专业教学中，实验教学是重中之重。通过化学实验教学能够提升化学专业学生的实践能力、创新能力以及应用水平。而化学实验室建设与管理是保障高校化学实验教学质量的基础，高校应重视化学实验室的建设和管理的优化与创新。文章立足于“产教融合”背景，分析了高校化学实验室创新建设的实施策略，并对化学实验室建设在高校人才培养中的重要作用进行了分析。     

专业课实验教学建设实践与研究

本文阐明了专业课实验教学建设在教学中的作用。通过实验教学建设实践,阐述了对实验教学建设工作的认识,探讨了在高等工科院校进行专业课实验教学建设的指导思想、途径及其作用。     

“互联网+”模式下的高校化学实验教学改革

“十三五”期间,教育部发起了高校教学质量提升工程,要求高校要加大教学模式改革,重点加大高校化学实验教学内容、方式、师资队伍、实践教学等相关方面的改革创新。高校化学实验教学属于高校化学及相关专业的基础性实践教学环节,在提高高校化学及相关专业学生专业知识水平和培养学生实践能力方面发挥着重要作用。“互联网+”模式就是近年来兴起的一种新型模式,在高校教学育人工作中也得到了普遍的探索性应用,而且其快速、便捷、高效、新颖等诸多优势得到了显现,因此也成为了近年来高校教育工作者们关注和研究的热点。基于此,文章围绕“互联网+”模式下高校化学实验教学改革的相关问题展开论述。     

经济管理实验室教学资源共享问题研究

经济管理类实验室对于培养基础厚、能力强、素质高、重实践的经管应用型人才具有重要意义,如何通过教学资源共享,优化实验教学平台结构值得研究。本文分析了目前高校经济管理类实验室教学资源共享的现状和实施的有利条件,并进一步探讨实现实验室教学资源共享的对策。     

高校实验教学管理现状及对策研究

以学生为教学中心是学校发展的永恒主题,对增强人才培育质量具有积极效度。实验教学管理是学校教育的生命线,关系到学校的生存与发展,对培育学生社会实践能力具有积极效度。新时代下,重视实验教学管理工作革新,推进实验教学管理工作的有效开展,有助于增强学校办学水平。对此,文章着重分析高校实验教学管理现状,提出高校实验教学管理提升对策。     

基于工程实践与创新能力的机械类教学改革

研究地方应用型本科院校机械类专业实践教学的定位、人才培养模式、师资建设、硬件平台、课程考核、制度保障,依据地方应用型本科院校机械类专业的培养目标,阐述机械类专业实践教学改革的思路和措施,为应用型本科院校机械类专业实践教学改革提供参考。     

地方高校大型仪器共享管理现状及应对措施

随着高等教育事业的快速发展,地方高校的实验室在大型仪器设备的装备水平上有所提高。结合地方高校在大型仪器设备共享管理中所取得的研究成果和经验,以湖北科技学院药学省级试点学院为例,在大型仪器设备的科学购置、有偿使用制度、管理模式优化及实时维修报废等方面,讨论地方院校在大型仪器设备共享管理中发现的实际问题,并提出应对措施,以期为各地方兄弟院校在大型仪器设备共享管理方面提供参考借鉴。     

PBL教学法在大学有机化学实验教学中的研究与实践

有机化学作为高校化工、医学、制药、生物、材料等专业大学生的必修基础课,具有教学内容丰富、理论性强、覆盖范围广、实用性强等特点。在大学的有机化学教学中,有机化学的实验教学对教学目标的达成有着重要的意义。因此大学有机化学实验教学应当紧跟时代发展步伐,对学科、教学体系、教学方法进行积极的改革创新,从基础的实验教学、综合实验以及课外实践活动等多项途径来进行改革创新。文章对大学有机化学实验教学创新的必要性进行了阐述,列出了大学有机化学实验现阶段存在的问题,对PBL教学法在大学有机化学实验教学中的优缺点进行了分析,总结出PBL教学法在大学有机化学实验教学中的实践策略。     

武汉服装院校毕业展启示录

聚集高校时尚力量制造教育创新契机高等院校是培养人才的地方,也是时尚创新力量聚集的地方。近年来,武汉地区高等服装院校利用每年一度的毕业设计作品展,广泛聚集海内外高校时尚创新力量,开展教学理念探讨、人才培养机制创新研究、服装设计文化交流、时尚流行文化传播和设计专业人才需求     

资源与环境类专业的“模块化+项目化”教学方式构建与思考

在应用型人才培养和地方普通本科院校转型发展过程中,钦州学院资源与环境学院依托特色专业,走产教研融合发展道路。通过引进地方政府和地方企业项目,集项目化教学、模块化教学、实践化教学、社会化教学于一体,大力推动教学方式改革,为地方普通高等学校开展应用型人才培养探索出一条有效途径。     

高校化学实验教学资源管理中有效应用目标管理的探讨

目前高校化学实验教学资源管理存在诸多不足,针对这些不足本文引入目标管理法,以目标管理提高高校化学实验教学资源管理的有效性。本文具体探讨了目标管理法在高校化学实验教学资源管理中的有效应用问题,具体从目标管理的总体思路、目标实施过程的进程控制等多方面进行了探讨。     

工程认证背景下能源化工专业实验教学改革探索

能源化工专业是目前高校教育教学实践中设置的一个新专业,其培养的人才对于我国化学原料的有效利用和化工环境维护有重要的作用,所以在全新的时代背景下,需要定向发展该专业。从该专业的教学实践来看,很多内容单纯的依靠理论讲解,学生无法获得准确的体验,对具体的内容理解也会流于表面,所以为了强调专业教学的成绩,必须要开展实验教学。在目前的专业教学中,虽然实验教学在采用,但是具体的实验教学开展远远满足不了人才培养的具体需要,因此要基于社会需求现状做实验教学改革。文章就工程认证背景下的能源化工专业实验教学改革做分析与讨论,旨在为实践提供帮助与指导。     

民族地方院校材料工科类专业人才培养模式改革的探讨

民族地方院校工科专业的发展为地区工业和经济的发展提供良好的人才储备和技术支持,然而受地理位置偏僻、经济发展落后、师资力量薄弱等因素影响,工科专业在本科人才培养中存在较多的局限。以湘西地区吉首大学材料科学与工程专业为例,结合学校专业特色、片区经济发展以及区域工业需求,以服务地方经济和工业发展为导向,从课堂理论教学、专业实践教学以及专业人才培养模式等方面展开讨论,分析民族地区高校材料工科类专业的发展改革和人才培养模式的框架定位。     

关于“现代推销学”课程实验教学的思考——以石河子大学为例

实验教学是高校培养大学生实践能力的重要途径.现代推销学是一门实践性很强的课程,其实验教学的设计就尤其重要了.文章结合笔者多年的教学经验和理论探索对石河子大学现代推销学课内实验教学环节的设计、课外实验教学环节的设计及现代推销学实验教学应注意的事项等问题进行了探讨.希望能对石河子大学现代推销学教学质量的提高和课程建设有所帮...     

地方院校《无机化工生产技术》课程改革与实践

文章在分析地方院校学生学习特点的基础上,从仿真实训、网络平台线上教学、课堂小讲堂等方面为切入点对地方高职《无机化工生产技术》课程进行了改革与实践,对实践结果进行了分析,提出了进一步改革的方向。     

高校经济管理专业学生实践能力提升的思考

高校经济管理专业类学生实践能力的提升是当前一些地方应用型本科高校亟需解决的重要问题,本文结合高校实际发展现状,从高校教师群体素质提高、高校管理部门职能优化、用人单位积极履行社会责任角度提出了提升高校经济管理专业学生专业实践能力的具体路径,最后认为高校专业实践网络的构建需要发挥每个主体的能动性,在构建过程中要尊重和满足相关利益主体的合理诉求,最终实现高校经管专业人才培养质量的提高。     

地方应用型高校基础有机化学实验教学“微改革”探讨

基础有机化学实验是化学类、材料类专业必修的一门重要基础课,在学生全面系统地学习有机化学相关理论知识的基础上,培养学生实验动手操作能力,以及发现问题、分析问题、解决问题等综合素质能力。文章以C高校基础有机化学实验教学实践为例,突出问题导向,详细分析了地方应用型高校基础有机化学实验教学过程中存在的一些共性问题,并针对存在的问题提出了“微改革”建议,旨在通过有的方矢地解决问题的方式,进而推动教学质量实现稳中有升。