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本文对人工智能技术在面向数控CAPP系统中的应用进行了研究。根据人机一体化的基本思想,着重阐述了人机智能数控CAPP系统中的数控加工工艺设计模块、人机智能化决策模块和数控加工方法模块。同时阐述了数控加工工艺的知识获取、数控在线检测以及知识库的建立和管理。实践证明,将人工智能引入到数控CAPP系统中来,可以提高系统的实用化程度及工程化水平。 相似文献
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数控仿真模拟实训是专门为中职教育学校的数控加工技术专业实训教学开发的课程,它实现了信息技术与学科教学的整合。把数控仿真模拟实训有效的运用到教师的教和学生的学中,丰富了教学手段,既提高了教学效果,激发了学生的学习兴趣,又培养了学生的创新能力和自主探究能力。为教师和学生提供了一个全开放的实训教学平台和自主探索性学习平台。下面结合中职教育数控加工技术专业实训教学的理念及我在仿真模拟实训教学中的体会,谈一谈数控仿真模拟实训运用在数控加工技术专业实训的教学。 相似文献
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《数控加工》课程是黑龙江农业工程职业学院数控技术专业岗位核心课程,是培养数控技术专业高精尖人才必修的课程之一,建立《数控加工》资源库是循序渐进,持续发展的,资源库的建设在技术上已经不断完善,并已经做到了理论与实践知识融合、现实与虚拟特色结合、教师与学生角色互换的模式,合理的资源库的布局能提高访问者的学习效率。 相似文献
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彭蓉 《中国高新技术企业评价》2009,(21):18-19
《数控仿真》课程是数控、模具专业的主干课,它与《数控编程》课程紧密相连,相辅相成,一个侧重于程序编制和指令的讲解,另一个侧重于数控机床的模拟加工和操作。文章分析了在数控仿真教学过程中教材及数控软件应用所出现的一些问题及其解决措施。 相似文献
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随着先进制造技术的发展,中国正在逐步变成"世界制造中心".中国制造业开始广泛使用先进的数控技术,同时也要求有"高素质的数控技工".中职数控技术专业要适应市场需求,应根据职业岗位要求设置课程,主要培养技术工人的操作技能,所以中职学校要加快教学改革的步伐,培养从事数控加工及机床维护工作的"蓝领"技术工人.现就中职数控专业教学改革的基本思路、人才培养目标和培养规格、课程体系的改革、实训基地和师资队伍建设等问题进行了一些探讨. 相似文献
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探讨了构建学科教学模块、专业教学模块和专业核心课程"三层一体"的课程群建设框架构想,以及专业基础素质、专业技能素质"两层式"和基于"飞机模型"的专业核心课程群建设构想,并提出课程群建设应考虑的因素。 相似文献
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数控加工仿真是虚拟制造的基础技术之一,德国KELLER软件已在欧洲、美国等一些技术发达国家的职业教育、技术培训等方面广泛应用,取得了较为丰富的成果。本文结合零件加工实施过程,主要阐明KELLER软件中CAD/CAM仿真模块的数控加工仿真的过程,并指明KELLER软件在教学过程中的作用和意义。 相似文献
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现代制造企业对高职院校学生的职业技能要求越来越高,开展课程教学改革,实施理实一体化教学非常重要。数控编程与加工课程是数控技术专业核心课程,开展基于工作过程的数控编程与操作课程学习情境设计,实施理实一体化教学,有利于提高学生职业技能的培养。 相似文献
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随着科学技术的飞速发展,以数控技术为核心的现代制造技术正在逐步取代传统的机械制造技术,各类职业学校纷纷开设了数控加工专业。由于受多种原因的影响,高职高专职业技术学院机电一体化、机电、机械制造专业数控方向专业毕业生的动手能力不尽人意,数控实训教学就是一个值得研究的课题。 相似文献
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数控加工已成为当今世界机械加工行业领先技术的代表,而数控宏程序的应用程度就更加体现出了数控加工水平的高低和对机床的利用率,直接关系到加工难度与加工效率。本论文以数控宏指令为基础,通过"导弹"的加工实例,浓缩式地讲解了数控A类和B类宏指令编程的方法,可以极大地提高编程和加工效率。 相似文献
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数控技术应用能力是中职学校数控专业学生具备职业素质与职业能力的基础和支撑。文章从提升学生专业技术应用能力的角度出发,进一步明确数控加工仿真系统在数控专业实践教学中的重要性。 相似文献
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赖淑貌 《中小企业管理与科技》2012,(9)
《数控加工基础》是数控加工的技术基础课程，内容较为全面，范围广，对于技工学校的学生而言，学起来有一定的难度。在学校数控机床有限的情况下，通过改善教学方法和教学手段，应用多媒体技术和数控仿真技术，学生更易接受知识。 相似文献
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数控切割技术是一种基于数字程序控制、机电一体化系统的物体切割工艺,无论是数控切割系统、驱动系统,还是用于切割的能源都随着技术进步取得了一定的发展。目前国内既有用于大型板材切割加工的龙门式切割机,也有专门针对中小型板材切割加工的悬臂式切割机,还有便携式切割机、智能的切割机器人等,形成了印证切割技术发展的技术序列。 相似文献
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数控车工操作实训是我校数控技术应用专业的核心课程。本文针对我校学生的实际情况，就如何提高学生职业素养、实践操作能力与数控加工理论，提高学生的学习兴趣，转变学生学习观念，以及达到教学要求及目的等教学效果，促进学生综合素质提高。结合本人在数控车工课程教学改革实际应用过程当中的做法，谈谈几点思考。 相似文献
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本文分析及论述现阶段高职专业模块式培养的现实意义及运用,首先分析模块式的人才培养的理论依,根据模块式人才培养的特点结合基于工作过程的课程开发方法,践行符合本校的专业课程的开发模式。 相似文献
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从我院高职数控技术专业数控实训的现状与存在的问题分析入手，通过对培养目标和能力结构的分析，提出了在实训教学中建立基本操作平台、数控加工仿真软件操作平台、实训车间真实操作平台、工厂车间真实操作平台的四位一体教学设想，从而规范该专业实训教学的课程组织。 相似文献