春种秋收——人行德宏州中心支行创新教育培训工作

随着金融改革的不断深入，新的法律法规．新的信息系统对基层从业人员的素质能力提出了更高的要求。对此．人行德宏中支把培训工作的着力点放在三个注重上：一是注重以受教育为中心，全面推行按需施教。二是注重走出去、请进来．不断拓展教育培训领域。三是注重个人发展与金融事业发展相结合，努力为干部实现自身价值提供条件。     

高职院校提供金融教育的可行性及对策研究

普惠金融是金融供给侧改革的一项重要内容,大力发展普惠金融的一个基本前提就是要通过金融教育普及金融基础知识,提高个体的金融素养。在这个领域,金融类高职院校是大有可为的,既可以帮助提高目标群体的金融素养,也会给高职院校本身带来益处,形成双赢的局面。高职院校在实施金融教育时,应注重与金融机构合作,确定培训的目标群体,选择合适的培训内容,同时要注重培训效果的检验和反馈。     

金融教育、金融服务综合化与农村金融深化

本文以农村金融教育为切入点,探讨了农村金融教育与农村金融深化的关系,并结合我国农村金融教育现状,给出农村金融教育提升的路径安排:进一步加大政府和农村金融机构对金融教育培训的力度,积极推进农村金融服务综合化,注重农户间示范效应,提升农户接受金融教育的主动性等。相比以往研究,本文更注重农村金融教育提升路径的系统性,同时融入政府、金融机构、农户三方因素,不仅注重外生性金融教育形式,更注重农户内生性的教育意识提升,最终形成农户需求提升、农村金融机构持续发展、政府农村金融培训成效深入的共赢局面。     

国际金融理财师从这里出发——西南财经大学国际CFP成都项目中心

西南财经大学国际CFP成都项目中心是由中国金融理财标准委员会正式授权开展CFP第一阶段金融理财师（AFP）培训的教育机构。中心按照中国金融理财标准委员会的严格要求,以高素质的师资、高品质的讲授和专业的培训管理,打造中国金融理财教育培训精品,为中国金融教育和中国金融理财业的发展提供智力支持与服务。     

国际金融理财师从这里出发——西南财经大学国际CFP成都项目中心

西南财经大学国际CFP成都项目中心是由中国金融理财标准委员会正式授权开展CFP第一阶段金融理财师（AFP）培训的教育机构。中心按照中国金融理财标准委员会的严格要求,以高素质的师资、高品质的讲授和专业的培训管理,打造中国金融理财教育培训精品,为中国金融教育和中国金融理财业的发展提供智力支持与服务。     

国际金融理财师从这里出发：西南财经大学国际CFP成都项目中心

西南财经大学国际CFP成都项目中心是由中国金融。理财标准委员会正式授权开展CFP第一阶段金融理财师（AFP）培训的教育机构。中心按照中国金融理财标准委员会的严格要求,以高素质的师资、高品质的讲授和专业的培训管理,打造中国金融理财教育培训精品,为中国金融教育和中国金融理财业的发展提供智力支持与服务。     

西南财经大学网络教育招生信息

经大学国际CFP成都项目中心是由中国金融员会正式授权开展CFP第一阶段金融理财师（AFP）培训的教育机构。中心按照中国金融理财标准日委员会的严格要求,以高素质的师资、高品质的讲授和专业的培训管理,打造中国金融理财教育培训精品,为中国金融教育和中国金融理财业的发展提供智力支持与服务。     

创新基层央行干部教育培训工作的思考

当前经济金融形势的发展对我国中央银行的干部教育特别是基层央行的干部教育培训提出了新的要求。从当前形势看,我国基层央行的人事教育培训制度需要从理念、方法、内容、考核等多角度进行积极创新发展。     

建立与大国金融相适应的高等金融教育

高层次人才缺乏是制约我国金融做强的主要瓶颈.我国在建设金融强国的进程中,必须把金融教育置于更加基础、更加重要的先行地位.要振兴我国的高等金融教育,建立与金融崛起相适应的高等金融教育,我国高校金融专业必须从数量扩张向注重学科建设转变,还要抓好课程体系设置改革和师资队伍建设,并逐步从模仿和跟随向自觉发展转变.     

国际金融理财师从这里出发 西南财经大学国际CFP成都项目中心

西南财经大学国际CFP成都项目中心是由国际金融理财标准委员会(中国)正式授权开展CFP第一阶段金融理财师AFP培训的教育机构。中心按照国际金融理财标准委员会的严格要求,以高素质的师资、高品质的讲授和专业的培训管理,打造中国金融理财教育培训精品,为中国金融教育和中国金融理财业的发展提供智力支持与服务。     

西南财经大学国际CFP成都项目中心

西南财经大学国际CFP成都项目中心是由中国金融理财标准委员会正式授权开展CFP第一阶段金融理财师（AFP）培训的教育机构。中心按照中国金融理财标准委员会的严格要求，以高素质的师资、高品质的讲授和专业的培训管理，打造中国金融理财教育培训精品，为中国金融教育和中国金融理财业的发展提供智力支持与服务。     

学术动态

<正>人民银行“三南”地区干部教育研究会第一次年会在厦举行中国人民银行华东、中南、西南地区(简称“三南”地区)干部教育研究会第一次年会,于一九八六年十二月三日至八日在厦门市举行.参加会议的有来自“三南”地区和其它地区的二十二个省、市、自治区人民银行科教处长,河南、福建金融管理干部学院和湖北金融专科学校的负责同志以及我省各地、放在有计划、有步骤、有重点地开展岗位职务培训上.这种培训,要以增强干部素质,提高经济效益和工作效率为根本目的,以文化教育为基础,以专业技术教育为重点,坚持学习与工作紧密结合,本着干什么学什么,缺什么补什么的方针,按需施教,学以致用,注重实际工作能力的提高.同时,要     

对加强银监分局干部教育培训的思考

一、围绕一个"细"字,抓好干部培养整体规划的制定 在制定干部培养培训整体规划时,既要站在改革发展的高度,站在金融理论的前沿,以国家金融方针政策为指导,又要综合分析员工现状,科学预测业务发展趋势,准确判断培训需求,合理确定培训重点,明确树立培训目标,注重细节,做好超前和过细的工作,分别制定出短、中、期培训计划和分步实施方案.     

香港培训模式对我国中央银行培训的借鉴

随着社会主义市场经济的发展,对金融工作提出了新的更高的要求,要求金融从业人员素质必须具有更高的水准.本文在对香港的先进培训模式研究和借鉴的基础上,对照我国中央银行当前的培训工作实际,提出了相应的对策和建议.     

对加强银监分局干部教育培训的思考

一、围绕一个“细”字,抓好干部培养整体规划的制定在制定干部培养培训整体规划时,既要站在改革发展的高度,站在金融理论的前沿,以国家金融方针政策为指导,又要综合分析员工现状,科学预测业务发展趋势,准确判断培训需求,合理确定培训重点,明确树立培训目标,注重细节,做好超前和     

对产业链金融业务风险管理研究

产业链金融是我国金融市场逐渐成熟的新型金融服务模式,其为企业扩大市场占有率,增加销售收入,拓宽利润空间都有极大的促进作用.而且产业链金融不再局限于传统的金融公司,其他各种类型的产业都能够有效的应用这一模式为企业的发展打开新的前进道路.其不仅能够促进企业集团的发展,同时也能够提升企业的市场地位,另外,能够将自身业务范围进行扩大,增加相关收益.但是在产业链金融模式的应用下必须要注重相关业务的风险管理,金融本来就具有极大风险,只有在产业链金融风险管理上加大力度才能够为该产业链金融的发展提供保障.     

岗位培训要适应改革开放和经济金融发展的需要

党的十四大作出发展社会主义市场经济的重大决策,标志着我国改革开放和经济建设进入了一个新的发展阶段。金融干部职工只有不断学习新知识,钻研新业务,掌握新技术,研究和探讨新问题,才能跟上改革开放的步伐,适应形势发展的需要。而作为成人教育的重要实施手段岗位培训,也只有不失时机地把这些新知识、新业务、新技术纳入自己的培训内容,培训才有新鲜活力。那么,怎么改进和加强金融干部岗位培训工作呢?我认为主要应抓好以下三个环节: 一、调整培训目标,变只强调资格性培训为资格性和适应性培训     

推动高等金融教育改革的重要措施

改革金融教育是培训干部、发展金融事业的重要途径,李皓原同志的文章结合当前的新形势谈了金融改革的意见很重要。     

对完善金融干部教育机制的思考

<正> 党的十一届三中全会以来尤其是最近几年,金融干部教育有了很大发展。但由于社会主义商品经济和金融事业的迅速发展不断对金融干部的素质提出更新更高的要求,金融干部教育同其他教育一样,正面临着新型人才需求的严重挑战: 首先,从金融干部队伍的现状看,“一多、二短、三低、四少”的现象十分突出。“一多”指的是35岁以下的年轻干部已占干部总数的60％以上;“二短”指的是行(司)龄在8年以下的干部约占50％;“三低”指的是高中以下文化程度的仍占40％左右;“四少”指的是高、中级专业技术人员偏少。这表明加强金融干部的教育培训已成为当务之急。     

普惠金融视角下农村金融教育发展的思考

党的十八届三中全会正式提出了“发展普惠金融”的概念,2008年以来中国金融教育发展基金会致力于在我国中西部农村地区开展金融知识教育与培训,即“金惠工程”。“金惠工程”的理念与当前众多的新兴经济体国家广泛开展国民金融素质教育的主要目的——发展普惠金融是一致的。文章提出发展普惠金融需农村金融教育先行的观点,阐述并分析了我国农村金融教育工作实施情况及效果,并提出了几点建议。