《日满议定书》述略

1932年伪满洲国成立后,武藤信义与郑孝胥分别代表关东军和伪满洲国在长春签订了《日满议定书》。这份《日满议定书》将之前伪满政权与日本关东军所签署的一系列密约“合法化”,把政治、经济、军事和交通等全部实权拱手让给了日本,是日本操纵伪满傀儡政权推行法西斯统治,进行经济掠夺,扩大与夺取新的殖民权利的罪恶武器。     

从贸易角度谈如何从"中国制造"走向"中国创造"

"中国制造"已经是我们很熟悉的一个名词,它以占据全球第一的市场份额迅速取代了"日本制造"、"欧洲制造",然而这却并没有给"中国制造"带来实际的繁荣--中国产品始终在价值链最低端苦苦挣扎,甚至还在国际市场上屡屡受挫,各国针对"中国制造"的纠纷此起彼伏.中国要想从经济大国转变为经济强国,唯一的出路就是提高劳动生产率,降低成本,提升产品技术水平,创造自主的知识产权品牌和价值,完成从中国制造到中国创造的再次腾飞创业过程.     

"中国制造2025"战略下高职院校人才培养质量的探析

"中国制造2025"战略对我国培养技术技能人才、建设现代高职教育具有重要指导意义. 在全面认识"中国制造2025"战略基础上,进一步明确其对高职院校人才培养质量提出的新要求,并从转变质量观、深化创新创业教育改革、校企一体化育人途径、健全评价反馈机制四个方面来探析提高高职院校人才培养质量的有效路径.     

伪满洲中央银行大楼记

1932年3月1日,日本关东军扶植清朝逊帝溥仪炮制了伪满洲国,为垄断东北经济金融设立了伪满洲中央银行.1934年4月23日,伪满洲中央银行大楼开始建造,1938年建筑只完成了设计的三分之二,并交付使用.其余部分从1984年到1987年修建完成.这座大楼历经风雨沧桑,见证了日本侵华的历史与解放战争的风云,具有极高的文物价值.     

日本对伪满金融问题的研究述评

日本在谋划成立伪满洲国时即将经济金融作为重要的统治内容加以研究.在伪满存续期间,日本关东军、"满铁"、日本金融机构以及在伪满金融机构任职的人员、日本银行、日本财阀等都对伪满洲国的金融统治、金融制度、金融机构、金融市场、金融运行等诸多问题进行过全面的研究,形成了大量的图书、文章、报告以及部分机密文件.这些资料既是日本对我国进行金融侵略的确凿证据,也是我们开展伪满研究的重要史料.战后日本的伪满金融研究在研究立场上呈现出比较复杂的状态,主要原因在于研究者们在日本对中国东北侵略与否、殖民与否的认识上存在分歧,因此对这部分研究成果的参考与利用应该首先建立在对其研究立场的谨慎辨析基础之上.此外,现代经济学的分析方法也被应用于对伪满时期的资金流动、特殊会社的资金运作等问题的分析.     

"东北亚丝绸之路"一个重要节点——吉林"船厂"及其货币

"东北亚丝绸之路"的说法由吉林省社会科学院研究员杨旸于1996年应邀在日本讲学时首次提出.吉林省的吉林市在明、清时期也被称之为"船厂",吉林"船厂"由于其独特的地理位置,不仅是东北亚海陆丝绸之路的重要节点,也是吉林省乃至东北地区历史上的军事重镇和经济中心,特别是1676年宁古塔将军移驻吉林之后,这个地方又成为了吉林地区近代工业的摇篮和金融中心,吉林近代的铸币和纸币几乎都出自于这个地方,具有重要的历史地位.     

从"互文性"视角看曹操形象"脸谱化"

综合史传分析,曹操形象虽不出众却具有不凡的内在气质,但是在经毛氏父子评改《三国志演义》后,小说、戏剧中的曹操"奸雄"形象"脸谱化"逐渐形成。中国古代的文学创作重视教化,曹操形象是随着人们基于以道德评判、封建正统观念为准绳的审美价值观而变化的。     

梁启超"趣味"美学之思

梁启超是中国传统美学向现代美学转型的奠基人之一,他主动学习西方新思想,对康德、柏格森、达尔文、罗素等人的学术专著均有涉猎.他的"趣味"说正是中西方思想融合后的产物."趣味"是梁启超美学思想的核心,他将"趣味"这一美学范畴从抽象的理论概念变成浅显易懂的实际应用,由传统的审美欣赏上升到人生观高度,同时提出了独具特色的美育思想--"趣味教育".     

落实"三个代表"的"四个环节"

认真学习,深刻理解并向学生灌输好"三个代表"思想,是哲学课的主要教学内容和任务.抓住四个环节:列入日程,高度重视;溶入教材,加深理解;进入课堂,认真讲授;纳入考试,检验效果.保证了"进课堂、进教材、进头脑"到位.     

论大学生思想政治教育的"道"与"术"

大学生思想教育工作中的"道"是教育理念和教学原则,在大学日常教育、各类课堂教育和社会实践活动中,应充分发挥马列主义、毛泽东思想及邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、和谐社会等"道"的作用."术"是方法策略、行为过程.在思想教育工作中,应从对大学生的人文关怀、心理疏导、校园文化建设及对大学生特殊群体的教育几方面解析大学生思想教育之"术".只有将正确的"道"与有效的"术"有机结合,大学生思想教育工作才能提高到一个新的水平.     

孙中山对帝国主义经济文化侵略的谴责和批判

孙中山晚年最重大的变化之一,是彻底认清了帝国主义的侵略本质,并且全方位地谴责和批判了帝国主义对中国进行的经济和文化侵略。他指出帝国主义的经济侵略造成了中国财富外流和人民贫困,而文化侵略则弱化了某些国人的民族意识和反抗精神。孙中山对帝国主义侵略中国的谴责和批判,有助于消除当今社会上某些人对西方强国的糊涂认识。     

日本侵占时期的“台湾银行”与“满洲中央银行”之比较研究

日本政府在军事侵略的同时大肆进行金融扩张,通过设立银行等金融手段掠夺经济资源,且手法极其相似。日本侵略中国时期在南方设立的＂台湾银行＂和在北方设立的＂满洲中央银行＂均是日本政府掠夺我国资源、支持其侵略战争的工具。     

强化攻击性防守在高校篮球比赛中的能力培养

随着篮球运动的不断发展以及各项技战术的灵活运用,篮球比赛将越来越激烈。现代篮球运动不再是以进攻为主导,而是要攻守兼备,因此在教学训练中不断提高防守技战术水平已日益受到重视。通过对攻击性防守的概念、攻击性防守的条件和应用,以及攻击性防守技战术能力的培养等方面进行阐述,旨在为不断提高普通高校篮球队防守技术和战术水平提供理论基础。     

中国现代化进程中的日本因素（1895-1945）

日本既是中国现代化的参照系又是中国现代化最大的破坏者,客观上还使中国现代化因素在地理上广为蔓延,为中国社会发展带来了契机。从日本现代化模式和日本侵略行为对华影响两个方面,对1895-1945这50年中国现代化进程中的日本因素进行分析,可以看出中国对日本现代化模式的选择在一定程度上影响了中国现代化的深度和广度,日本对华的侵略和掠夺推迟了中国的现代化进程。     

浅析日本在全面侵华战争时期发行的军票

以1937年7月7日的卢沟桥事变为标志，日本帝国主义发动了全面的侵华战争。为了征用军用物资、保障军费支出以进一步扩大侵略战争，同时也为了排挤和打击法币，日本帝国主义在华中、华南沦陷区先后共发行了甲号券、乙号券、丙号券、丁号券、戊号券等五种军票。这些军票自始至终没有任何发行保证，是赤裸裸的金融掠夺工具，给当时的中国和社会经济造成了严重的危害。     

张学良国家统一观探析

张学良的国家统一观，是随其军事、政治活动的展开而逐步形成发展起来的。主政东北前后，是其国家统一观形成时期，提出了以“息内争、御外侮”为核心的和平统一思想；旅欧归来至1936年初，是其曲折发展时期，提出了以拥蒋、“剿共”为核心的武力统一思想；1936年初至西安事变，是其回归与升华时期，提出了以逼蒋、联共、抗日为核心的和平统一思想：由此可见，对内息争、对外御侮是张学良国家统一观的精髓和思想基础。     

“东三省一分”的前尘往事

1929年,张学良主政东北时,为配合国民党政府推行新货币政策,铸行了新的＂一分＂辅币。＂东三省一分＂制行时间很短,随着日军的侵略很快沦为战争硝烟的牺牲品。但因其图案精美、制作精良,且带有不可磨灭的历史印记,具有很大的收藏价值。     

沈钧儒与1936年的救国会运动

沈钧儒是中国当代史上的救亡运动精神领袖,其间提出了人民救国联合阵线的主张,强调救国会组织的独立性,认为抗日救国不是任何一个党派可以包办的,必须走国共合作、全民抗日的道路。     

抗日战争时期高校图书馆藏书损毁情况研究综述

日本侵华战争给中国图书馆事业的发展带来重创,战时图书馆及藏书损毁情况严重,中国高校图书馆的发展出现了短暂的停滞甚至是倒退。各高校图书馆在战时西迁,以求保护珍贵的文献资源,然而遭劫掠、损毁、散佚的藏书仍不计其数,损失难以估量。     

暴力资讯与未成年人犯罪实证研究——以社会学习理论为主要修正对象

以未成年人是否犯罪、未成年犯罪人是否实施暴力犯罪为因变量的对数回归模型显示,接触暴力资讯能增大未成年人犯罪的发生比却不能增大未成年犯罪人选择实施暴力犯罪的发生比。这表明,未成年人通过暴力资讯(符号示范)所习得的并非攻击性的行为方式本身,而是反规范的态度或行为倾向。回归模型还显示,在社会学习理论中居于重要地位的家庭示范和亚文化群示范在未成年人犯罪促成过程中的实际地位已让位于媒体,媒体暴力问题的严重性可见一斑。相应地,被普遍认为能够对暴力资讯促成未成年人犯罪作出合理解释的社会学习理论,亦当做出适当修正。