商贸英语常用缩写浅探

对商贸英语学习者的随机抽样测试结果似乎表明商贸英语常用缩写因其繁多难记而使学习者们兴趣不足 ,忽视有加。本文尝试通过对国际商贸交流中常见常用的商贸英语缩略语作些归纳分析和说明 ,意在减少这些缩写以往所给予我们的繁杂感和乏味感,以期最终便利于商贸英语的教学和实践。     

商务英语在外经贸中的使用

商务英语在外经贸业务往来中的使用,主要体现在商务英语信函、合同、文件、产品说明书及各种单据等方面,文章就商务英语信函的特点加以分析和归纳。     

商务英语中Bill的常用术语翻译

商务英语中包含大量的词汇,因此对常见单词的精确运用在翻译中很重要。作为翻译工作人员就要大量的掌握这些具有商务含义的普通词和复合词和缩写词语。作为常用术语,即习惯的固定搭配,我们一定要熟记。同时在翻译字面意思的同时要清楚这些固定搭配所蕴涵的意思是什么,即名词术语的含义。下面举例了一些关于Bill的一些商务含义的相关术语及解释的例子。通过全面系统的了解掌握一些固定的术语搭配对贸易     

浅探中职学校商务英语专业的课程建设

在中职学校商务英语专业建设中,要切实加强教师队伍建设,重视教学内容和教学方法改革,强化实践教学环节,建立科学合理的考试模式。只有建立科学合理的实践教学体系和实践教学规范,并在实践的基础上不断优化和完善,才能满足社会对专业人才能力素质的要求,发挥实践教学在应用型人才培养方面的重要作用,体现中等职业技术教育的强大生命力。     

浅探高职英语教学中文化教学的现状

文化教学和语言教学同样重要,这一观点已受到大多数学者(例如Byram etal and Kramsch)和英语教师的认可。在课堂上进行与英语内容相关的文化教学有助于学生全面深刻地了解英美国家文化,从而提高他们的交际能力。然而现有文献表明,有关文化教学的研究大多以大学和中学英语学习者为研究主体,很少涉及高等职业学校学生这个特殊的学习群体,揭示在该群体中实施文化教学的现状的研究就更少了。鉴于此,本研究以高职一年级导游专业的两个班学生为研究对象,以问卷调查为研究工具,从而揭示高职英语教学中文化教学的现状。通过数据收集与分析,有以下主要发现:问卷结果表明,高职英语教学中的文化教学开展得不尽如人意。虽然大多数高职生对英美文化很感兴趣,渴望从老师那里学到很多文化知识,但英语教师上课很少涉及文化知识,即使讲解文化知识,方式又很单一。学生们过于依赖教师,课后自己独立学习英美文化知识的时间少,学习方式也很单一。本研究结果对高职英语文化教学如何教与学也具有一定的启示。     

常用分类器的优缺点

数据挖掘是20世纪末刚刚兴起的数据智能分析技术,由于其所具有的广泛的应用前景而备受关注.数据挖掘提供了关联、分类、预测和聚类等功能,而分类是应用比较广泛的一种功能.     

探讨商务英语特点及其翻译原则

众所周知,商务英语的优劣决定着商贸的发展趋势以及商贸的成功与否,而由于其具备的独特的翻译规律与特征,如何在具体实践当中保证商务英语翻译的准确翻译,该采取什么样的策略值得我们去探讨。     

商务英语词汇在商贸环境中的应用浅谈

商务英语是在不同的商务场景中运用的英语,因此具有其"商务"特色,其独特性之一就是有许多完全不同于其它种类的英语词汇。本文对商务英语词汇的要素如专业性、丰富性、简洁性、繁复性等进行分析,为其在商贸环境中的应用实际提供一己之见。     

优化商贸英语教学 培养商贸英语人才

围绕商贸英语人才的培养,作为人才培养重要基地的高等院校必须根据市场要求不断优化商贸英语教学。结合自身的教学,笔者试从四方面对此进行探讨:首先,高校商贸英语人才的培养模式应该是“语言技能——商贸专业技能——文化”一体化;其次商贸英语专业应建立科学的课程体系,选择合适的教材和实用的教学内容;再者,教学上应改变教学观念,改进教学方法,革新教学手段;最后加强专业教师队伍建设。