论积极心理学对大学生心理健康课的作用

积极心理学是以积极人格、积极体验、积极社会组织等为研究内容的高级品质的科学,它在教育领域的研究成果对大学生心理健康课程改革具有促进作用,但我们不应过分夸大其作用,在学习吸收积极心理学理论的同时,对它在大学生心理健康教育课程中的作用要予以客观的评价与定位。将积极心理学的全新理念渗透到促进大学生心理健康发展的过程中,有利于塑造积极人格,发展积极心理品质,培养积极情绪,提高心理素质,从而推进大学生心理健康的全面发展。目前的社会上针对大学生心理健康问题教育方面还存在这不小的误区,普遍认为只要大学生没有心理问题那他就属于是健康的。有了心理问题能够寻求心理咨询就是目的,这与心理健康教育的工作宗旨还有很大一段距离。     

积极心理学视角下关于高校心理健康教育的思考

目前我国高校心理健康教育侧重于处理少部分学生已经出现的心理问题,预防紧急事件的发生,大部分学生的心理健康教育需求没有得到满足,文章阐述了积极心理学的主要研究内容和研究模式,认为积极心理学的研究内容更加符合大部分学生的心理发展需求,作为高校心理健康教育的目标也较为合理,并以此为基础,分析了目前高校心理健康教育中存在的问题,提出了几点建议。     

积极心理学视野下大学生心理健康教育模式构建

21世纪高校心理健康教育的根本功能是促进和实现大学生的心理发展,心理健康教育模式应从心理问题干预模式向积极心理品质培育模式转变。本文借鉴积极心理学的理论和观点,探讨了大学生心理健康教育模式的转变与构建。     

积极心理学视野下开展大学新生入学适应的朋辈辅导

通过心理委员将积极心理学的相关理念融入朋辈辅导，不仅可以帮助大一新生顺利度过适应阶段，有效改善因适应问题而产生的心理困扰，还可以提升高校心理健康教育工作的内涵。     

基于积极心理学的疫情期间大学生心理健康工作研究

文章立足积极心理学的视角,分析高校学生在疫情期间的心态变化和心理需求,探索积极心理学理论指导下,对各类学生群体心理疏导、人格完善的指导意义,最终目标指向培养学生的积极心理力量和积极品质,发掘学生个体的自助潜力,推动教学模式的创新,教学相长地开展高校心理健康教育工作。     

积极心理学视域下高职化工专业教学实践探究

学生心理健康是高校教育工作的重要内容,是国家培育高素质人才的关键环节.积极心理学重视人的发展潜力和优秀美德等积极品行,以人为本,提升个体积极性与幸福感,这些因素正贴合当代高职学生的心理特点和需求.针对高职化工专业教学特点,分析了学生个性现状,实践探究如何有效将积极心理学融入到教学过程中,增强学生自信心,提高积极参与度,...     

积极心理学在大学生成长辅导中的应用

积极心理学普遍应用到大学生成长辅导课程中,但在真正的实施过程中,还存在着不足,通过分析大学生主要心理问题进,讨论积极心理学在大学生成长辅导中的应用,探索建立大学生积极人格的方式,从而推进大学生心理健康教育工作,给学生的成长辅导和社会进步带来一定帮助。     

积极心理学视域下的高校积极德育模型

高校德育工作一直是为社会所关注的问题。大学生德育实践中出现的一系列问题引发了人们的思考。借助积极心理学的相关理论，探析高校德育出现的困境，从积极心理学的视角，建立高校积极德育模型。     

积极心理学视野下开展大学新生入学适应的朋辈辅导

通过心理委员将积极心理学的相关理念融入朋辈辅导,不仅可以帮助大一新生顺利度过适应阶段,有效改善因适应问题而产生的心理困扰,还可以提升高校心理健康教育工作的内涵。     

积极心理学理念下高校学生心理健康教育模式的构建路径研究

积极心理学理念运用在高校学生心理健康教学中有着重要的意义,它能帮助学生对自己有着更准确的认识,接纳自己的优势与不足、校园环境与社会环境,在日常点滴中寻找到幸福。对高校学生的心理健康教育模式构建的过程中应当从学校体系、校园文化、教育教学、师资等方面进行积极心理学理念的引入,做好资源配备基础工作,着力培养学生拥有积极的心理,勇于面对一切的未知。     

积极心理学在高校思想政治教育中的运用

当前我国大学校园暴力事件频发,大学生负面思想较多,心理素质不强,亟待重塑"三观",扭转高校思想氛围中的负能量。因此,可以运用积极心理学,通过积极体验、挖掘学生潜力、优化思想政治教育方法等措施,帮助大学重塑健康的人格、树立自信,学会发现并欣赏生活中的美,提高幸福感,营造积极的学习氛围和校园文化,推进高校思想政治教育工作健康发展。     

积极心理学研究综述

积极心理学是20世纪末兴起于美国的一个新的心理学研究领域，它的出现给传统主流心理学注入了新的活力。它倡导把心理学的研究重点从“心理问题”转向“人的积极力量”，目前已经逐渐形成一场“积极心理学运动”，影响着心理学的各个领域。文章介绍积极心理学产生的背景，阐述目前积极心理学理论研究概况，并在此基础上对它进行评价，指出其存在的不足，同时也肯定它的积极意义。     

学生积极心理品质的培养

许多高校越来越重视大学生的心理健康工作,但在对学生心理健康教育的实施中还存在很大的理念偏差,随着积极心理的兴起,越来越多的教育者认识到,传统的心理健康教育是一种＂病理式＂的消极性教育,在这种教育理念下,能接收到指导教育的只是少部分同学,积极心理学弥补其不足,肯定人的积极价值,使学生获得积极的发展和完善。本文根据这一观点,结合当前学生心理健康现状,提出培养学生积极心理品质的一些方法。     

高校线上线下结合心理健康教育模式的应用实践探究

高校心理健康教育是指运用心理学的原理和方法，在各年级学生中开展的对学生进行的有关心理健康方面的教育活动。通过学校、教师和社会各界共同努力，使学生在学业、情感、生活、人际关系等方面得到健康发展。随着社会对心理健康教育认识的提高，越来越多的高校开始重视学生心理健康教育，并且积极地开展各种心理健康教育活动。但是由于各种原因，我国高校心理健康教育工作仍然存在着一些不足，心理健康教育工作质量还有待提高。因此，通过线上线下结合的方式加强对大学生心理问题的关注和疏导，提高他们的自我调节能力，可以有效地提高他们的综合素质，促进大学生的成长和发展。     

基于积极心理学下的中学生团队管理

在学生团队管理中，培养学生的积极心理对学生的成长和团队的发展起着重要的作用。针对目前中学生心理素质培育所面临的问题，从理论和实践两个层面探讨以积极心理学为导向的学校心理素质培育的思路和有效途径，通过积极心理学教学提升学生心理素质的经验和感悟，对促进学校心理健康培育模式的创新、教学效果的提升和教学目标的达成具有一定的借鉴和启发作用。     

积极心理学对大学生心理健康教育的意义分析

在现阶段的教育领域探索实践中,培养、引导学生健康的心理成为教师一项必要的任务,健康的心理对大学生长足发展起到至关重要的作用。本文通过分析大学生心理健康状况、自我教育对大学生心理健康的影响与作用等,论述了营造大学生良好的心理的一门主要学科——积极心理学,借此提示广大的教育工作者在“传道受业解惑”的同时,时刻关注学生心理健康,运用积极心理学的方式方法推动学生自我教育,激发大学生的潜在能量,帮助大学生树立良好健康的心态,使其成长为具有综合素质的人才。     

浅析高职生积极心理学健康教育

本文就高职生积极心理学健康教育展开讨论,只出了当前高职院校学生在接受尽力健康教育过程中出现的种种问题,并针对相关问题提出解决办法,旨在通过有益的探索和讨论,推动高职院校心理健康教育的发展和进步.     

积极心理学视域下的大学新生心理健康教育研究

心理学是围绕理解"人是什么"和"人可以成为什么"而展开研究的科学,作为心理学界兴起的一个新研究思潮的积极心理学将这门学科的范畴延展至社会发展之中,赋予了人发展的动态观,并将其作为发展的中心的多目标和多层面,促使提升人所具有的实际的和潜在的能力。本文则从大学新生为研究对象,进一步阐释积极心理学可以促使大学新生从弱和逆差转到优秀和卓越的心理健康教育过程。     

高职院校教师心理健康状况分析与对策——以云南国土资源职业学院为例

本文通过对云南国土职业学院教师心理健康状况的调查结果分析,表明高职院校教师心理健康状况不容乐观,存在情绪化突出、心理压力过大、缺乏合适的宣泄渠道等问题,针对这些问题,本文运用心理环境论和积极心理学理论提出了对策,以改善高职教师的心理健康状况。     

基于积极心理学的高职学生心理健康教育探究

在高职院校教师教学时,不仅仅要注重提高高职学生文化课程学习成绩,还需要重视对学生心理健康方面的教育。良好的心理健康可以让学生拥有正确的人生价值观,这直接影响学生一生的发展。因此,教师应积极学习心理健康教育的知识,转变传统单一的教学模式和方法,提高对心理健康教育的重视程度,从而推进落实各项教育管理工作,提升高职院校教育管理水平。