大力发展高等职业教育

职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径，它的培养目标是以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主。高等职业教育是培养技术型人才。它具有“高”与“职”两方面特征：一方面，决定了它必须以一定的现代科学技术、文化和管理知识及其学科为基础，着重进行高智力含量的职业技术教育，要求毕业生能够掌握熟练的，高智力含量的应用技术和职业技能并具有一定的对未来职业技术变化的适应性，这是它区别与中等职业教育的重要特征；另一方面，“职”决定了它主要强调应用技术和职业技能的实用性和针对性，知识及其学科基础注重综合性并紧紧围绕生产、建设、管理和服务第一线职业岗位或岗位群的实际需要，这是它区别于普通高等教育的重要特征。     

会计专业高等职业教育中应明确的几个问题

培养中、高级会计职业人才是会计专业高等职业教育的目标，要达到此目标，课程设置是其中的关键，有利于提高职业技能的教学方法是完成课程计划的保证。     

农村职业技术教育宣传之管见

发展农村职业技术教育对提高农村劳动者素质、促进农民收入的增加、调整农业产业结构、农村剩余劳动力转移、促进城镇化率水平的提高和推进社会主义新农村的建设等有重要意义。文章认为我国农村职业技术教育面临的一个突出问题就是农村职业技术教育的宣传不够,社会对农村职业技术教育价值取向和人才观念错位,并提出了加强农村职业技术教育的宣传,校正社会对农村职业技术教育价值取向和人才观念的建议。     

高职教育中校企合作模式的探究

高等职业技术教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的应用技能型高级人才的使命,而应用技能型人才的培养必须贴近社会经济发展实际.传统的人才培养模式,存在着重理论轻实践的弊端,学生缺乏职业技能素质的训练,培养出的人才与社会实际需求相脱节.学生熟练的技能和相关职业素质的获得,必须依赖于理论和实践的密切结合,实训教学不能离开企业的真实环境,教学内容也必须和企业技术改革及产品更新实时联系在一起.于是大力加强校企合作,工学结合,是提职业技术业教育质量,解决技能人才培养瓶颈的必由之路.     

21世纪法律人才职业技能的培养

法律职业技能指从事法律职业的人应具备的与法律职业密切相关的法律思维能力、法律分析能力及证据调查能力等。我国目前的法律人才培养模式重理论、轻实践 ,不利于大学生综合素质的提高 ,应参考国外先进国家的做法 ,改进教学内容、课程设置和教学方法 ,重点加强法学专业学生的法律职业技能培养 ,使学生成为适应 2 1世纪社会需要的有竞争力的法律人才。     

浅论职业技术院校税务专业课程体系创新

目前职业技术院校税务专业课程体系存在着与我国社会经济发展需要、与现代科学技术的发展联系不够紧密以及与现代教育思想的要求相抵牾等问题。职业技术院校课程设计,要重视教育的文化价值,要努力实现职业技术教育课程体系的整体性、开放性和灵活性,以将学生培养成为全面发展的人才为目标,构建税务专业课程结构和模式。     

新时代高校思想政治教育的创新发展之路

在当前我国发展的大环境下，市场对于人才的需求产生了巨大的转变，当前的市场需要人才具备较好的专业能力，并且掌握相应的知识基础，拥有良好的道德素养与职业素养，而思想政治教育则是高校育人之中的重要构成，能够使学生在校期间掌握更多思想政治相关的知识，从而促进学生在今后的社会生活之中更加顺利，对于学生未来的发展具有重要的影响。文章针对于新时代高校思想政治教育工作之中存在的问题进行了分析，并且提出了相应的发展策略。     

试析职业技能鉴定与高职教育的有效衔接

职业技能鉴定,作为一项重要的考核评定项目,在我国专业人才技能鉴定方面,起到了非常重要的作用.面对当前社会及市场经济对专业性综合人才的需要不断扩大的背景,职业技能鉴定与高职教育衔接是一种必然趋势.因此,本文就从职业技能鉴定概述方面入手,对当前我国高职教育存在的一些问题进行了阐释,并就其与职业技能鉴定有效衔接的意义和措施进行了分析探讨,以期能为新时期的职业技能鉴定与高职教育有效衔接提供一定的参考.     

浅析高职院校社会职业培训工作

高职院校开展社会职业培训，是指在常规教学之外，面向社会、面向企业。面向劳动力市场开展的旨在提高人们职业素质和职业技能的教育教学工作。高职院校不但有开展社会职业培训的必要性而且应讲究开展社会培训的策略。     

上海自贸区背景下专业法律人才供需调研及培养方案

本研究采用问卷调查法，对上海自贸区背景下专业法律人才对专业满意度，职业素质的需求等方面进行调查。调查结果显示在校期间的法律实践能增强就业竞争力；法学课程设置单一，社会需要复合人才；社会资本相对欠缺不足；法学教育大众化与法律职业精英化之冲突。     

高等职业技术教育如何为区域经济服务

近几年来,我国的高职教育如雨后春笋,在各地蓬蓬勃勃地发展起来。国家规定高职教育的培养目标是：在保证个人可持续发展的基础上,以社会职业岗位(群)的需要为依据,培养生产、管理、服务第一线所需要的、能将客观规律和原理转化为物化形态的、直接为社会创造价值的高级应用型、技能型人才。高职教育和国民层次系列中的其它高等教育有着明显的、不同的目标定位。     

职业本科高校图书馆服务社会对策的研究

职业本科院校将是我国为社会不同行业输送一线工作人才最为重要的教育阵地，是推动社会主义现代化建设的中坚力量之一。国家针对一批能够引领改革、支撑发展、具有中国特色、世界水平的高等职业学校的发展出台了一系列新政策，这表明，职业本科院校在推动教育事业发展以及经济社会前行过程中所扮演的角色更加重要。而职业本科院校图书馆是我国高等教育中图书馆队伍重要的构成部分，其伴随着职业本科院校规模的扩大而不断地发展形成独具特色的发展模式。在知识共享的发展背景下，如何能够有效地发挥职业本科院校图书馆在社会服务方面的作用价值，更成为了推动社会公共服务发展应当思考的重要话题。文章分析了职业本科院校图书馆服务社会的必要价值、现状等相关问题，并且就职业本科院校图书馆服务社会的有效对策和方法进行了探讨。     

论地方高校法科生法律职业技能的培养

学校教育是培养学生法律职业技能的途径之一。地方高校虽然认识到了法律职业技能培养的重要性,但由于课堂教学方法不当、实践课流于形式,其法学教育在一定程度上仍与法律职业技能培养相脱节。为此,地方高校法学教育必须进行相应改革,确保法学教育与法律职业技能培养相协调,培养出社会所需求的高素质的应用型法律人才。     

以就业为导向的高职教育人才培养模式探讨

随着中国高等教育大众化进程的加快,如何办好高等职业教育,使培养出来的学生既能满足社会的需要,又有广阔的求职之路,是高等职业教育面临的重大问题。以就业为导向,坚持职业技能教育与职业素养教育并重,创新高职院校人才培养模式,是高等职业教育适应社会经济发展的客观需要。主要从专业设置、课程体系、师资队伍、教学机制、素养教育、就业指导等几方面对以就业为导向的高职教育人才培养模式进行探讨。     

培养高职学生工匠精神的必要性与可行性研究

具有良好职业技能素养和职业精神素养的高水平人才是推动我国发展的重要力量.我国高职教育历来非常重视职业技能的培养.本文在此背景下分析了我国高职教育中培养工匠精神的必要性,从多个层次进行分析,同时结合当前教育的现状对培养工匠精神进行可行性分析,希望为我国的高职教育提供一定的参考.     

基层应用人才的培养成本

在每年600多万的应届毕业大学生中，有相当一部分人不能成为社会需要和满意的基层人才，其中主要原因是我国的高等教育还以一般各类科学知识的理论教学为主，实验室也大多是示范性场所，通过这种教育方式出来的人才远远达不到社会的需求，教育效果的对应实际培养成本很低，远远不能实现一个基层应用人才的实际经济价值。     

毛泽东的三农观及对库区三农建设的启示

毛泽东在不同时期，从不同的角度一直关注着中国的农业、农村和农民问题，对此作了有益的探索：拟就毛泽东探索三农的总体思路和具体内容两方面加以讨论，并以此提出在改革开放的今天，库区该如何借鉴毛泽东的三农思想，推进城镇化和农村工业化，打造特色产业及发展生态旅游，加强农村劳动力职业技能培训和引导培训，搞好“阳光工程”、扶贫培训，推进农村实用人才建设，以建设和谐新库区。     

中职语文职业化教育教学特色综述

对学生的中国语言的运用能力和理解能力的培养就是中职语文职业化教育教学的特色,此外还包括了学生语文素养的提高以及语文水平能够满足学生将来的创业和就业的需要.在进行中职语文教育的时候,教师需要采用多种教学手段,对学生的职业文化、职业技能、职业形象和职业意识等方面进行全面的教育,以此来突出中职语文职业化教育的特色.     

人才测评技术在实践应用中的比较分析

人才测评是适应经济和社会对人力资源开发的需要而逐步发展起来的，它是现代企业管理中的一个新兴学科。人才测评是建立在教育测量学、心理学、行为科学、管理学和计算技术等学科基础上的科学的综合选才方法体系，它能对个体的知识水平、能力、职业倾向和发展潜力等进行综合的测评，从而为发现人才和使用人才提供科学的依据。     

多元智能理论在职业教育中的教学启示

针对职业教育发展面临的困境,如何使以就业为导向的职业学校教育能够增强社会吸引力,培养出符合社会需要的具备综合素质的一线技能人才,成为职业学校在教育教学改革方面迫切需要解决的重要课题。多元智能理论的核心思想在当前职教改革的大潮中,无疑会带给我们诸多的教育教学启示。