地方财经院校的会计英才教育思考

国家经济建设需要拔尖创新人才,因此进入大众化阶段的高等教育仍需坚守培养社会精英的目标.我国高级会计人才稀缺,地方财经类院校作为培养会计人才的主阵地,需要通过开设实验班积极探索会计英才的培养模式.然而,地方财经类院校在国家经费支持、师资队伍与生源质量等方面存在先天不足的情况下,可能会面临更多的难题.本文就此讨论了地方财经院校的会计英才教育在培养目标、教学理念、课程模式、支撑体系建设等方面的问题及对策.     

就业导向下的高校财经类人才培养模式探讨

近几年,国民生产总值不断上升,夯实了我国在国际环境中的地位。同时国家对于财经类专业人才的需求量也就更大。为社会输送专业经济技术型人才也成为各个高校的任务之一,高校应以就业为向导,重视对财经类人才的培养,培养学生专业能力和就业能力,以适应现代社会对财经类人才的需求,从而促进国家的经济发展,下面文章基于就业向导下的高校财经类人才培养进行了探析。     

高职金融证券专业人才体系培养教学改革研究--以南宁职业技术学院为例

随着中国经济的崛起，经济发展日益迅速，社会需要大量投融资人才，如何培养符合社会发展的人才，是我们金融证券类高职院校思考的问题。南宁职业技术学院教学改革从专升本、校企合作、建立复合的知识体系来培养学生，但是目前高职金融证券类专业培养的人才不能满足社会的需要，怎么样培养更能适合社会发展的金融人才，是我们高职院校值得探讨的问题。     

新时代财经类院校开设经济伦理课探讨

新时代财经类院校要加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展,除了要继续开展高质量的财经类专业课程建设外,还亟须开设经济伦理类教育课程。这是财经类院校实现内涵式发展的必然要求,是财经类院校大学生实现全面发展的必然要求,也是经济学学科属性的客观要求。新时代财经类院校开设经济伦理课程,必须首先要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为理论指引,还应开设与专业课程相匹配的经济伦理教育课程,应加强在专业课教学中的经济伦理教学。     

商务英语专业化有利于增强三本院校英语专业培养应用型人才中的竞争力

我国三本院校已成为当前和今后一个时期内我国高等教育发展的重要组成部分。全国已有300多所，基本上都开办了英语专业，其中大多数开设了商务英语课程或方向，为社会培养了大量的商务英语人才。但是，三本院校英语专业要想从一本、二本院校在商务英语人才就业市场上争得一席之地，求生存，求发展，就必须加强商务英语专业（不仅仅是方向）的建设，才能使三本院校在商务英语人才培养中更具特色，更有竞争力。     

实践教育体制下财经类专业人才评价体系研究

经济和信息的全球化,给我国经济快速发展带来了新的机遇,同时也给我国财经类人才培养带来了全新的挑战。财经类专业作为应用型和实践性很强的专业,应侧重于高层次、应用型经济管理类人才的培养。在实践教育体制下,构建财经类专业人才培养评级体系必须突破现行评估体系结构性问题限制。高校应加快推进教育改革,优化人才评价方式,更新人才评价内容,扩大人才评价主体,建立科学的评价过程,使学生的知识、实践能力和综合素质满足经济社会发展需求。     

基于多维立体化模式的应用型财经类专业教学改革

应用型本科院校是高等教育发展的必然趋势。本文通过分析应用型本科院校财经类专业的特点和社会需求,明确财经类专业应用型人才培养目标及定位,创新财经类专业人才培养教学模式,并指出多维立体化教学模式在财经类专业应用的实现条件,以完善应用型本科院校财经类专业的人才培养。     

民办院校财经类专业校企合作人才培养模式创新研究——大数据背景下

大数据作为新的生产要素,为传统财经类专业人才培养带来了新变化和新思路。传统理论学习型单一教学模式已不能满足当下经济发展及学生就业的需求。以“互联网+大数据”为背景的社会经济迅速发展,全社会对既具有财经类专业知识又具有大数据思维的复合型、跨界型现代财经人才需求强烈。当前,通过将大数据知识及技术融入创新提升人才培养的全流程中,才能真正有效培养符合未来发展需求的应用型创新人才。为此,需建设落实以校企合作为重要载体,融贯“课、证、岗、赛、帮、创”六大环节的财经类人才培养与创新创业教育体系,从而培养符合现代社会需求的财经人才。     

挖掘传统文化精髓，增强高职财经人才的职业素养

我们要建设和发展社会主义市场经，离不开财经类人才。财经类高职院校为市场输送了大量人才，然而在经济的市场化作用下，一些高职院校出现了重视专业技能培养，轻视学生的素质教育的现象，导致学生空有一身技能却缺乏一些基本的传统文化修养。只有将财经人才培养与祖国的传统文化教育相结合，才能适应市场的需求，为社会输送具备较高职业素养、全面发展的财经类人才。     

成渝双城背景下“区域-高校”会计学数字平台共创模式探究

区域经济转型升级与数字时代的到来对会计人才提出了高质量要求。高校作为会计人才培育的主力军，需革新会计人才培育模式，提高会计人才输出质量，有效衔接区域经济发展的人才需求。本文基于成渝双城经济圈建设作为中国区域经济发展的重大战略背景下，提出高校会计专业为顺应数字经济时代的到来,分析探讨构建一个“区域-高校”共生培养目标下会计学数字平台共创模式。以促使成渝乃至西部地方高校会计人才培养模式满足中国区域经济高质量发展与产业结构转型的需求，提高“区域-高校”共生对经济的贡献度。     

基于区域经济发展的应用型人才培养模式研究

近年来,随着我国市场经济的不断发展,社会对新型人才的需求也越来越大。目前我国高等教育朝着面向大众的方向前进,各所高校都把建设本科院校的工作重心向提高学校的办学水平和提高学生们的素质上发展,并且结合我国实际国情的需要,以培养服务于区域经济发展的应用型人才为主,为了培养服务于区域经济发展的应用型人才,本文对培养这种本科院校创新型人才的培养模式进行了研究。     

高级技工短缺的深层次原因分析

近年来高级技工短缺一直困扰长三角地区的经济发展，其直接原因是由于经济高速发展，产业结构不断升级换代。高技能人才严重供不应求。但从深层次来说，则是政府对此重视不够、培养机制不合理、高校的人才培养模式滞后于经济发展、社会价值评价体系中传统人才观念严重偏差等多种因素导致的。高级技工短缺的趋势若得不到有效遏制，势必给中国经济可持续发展埋下隐患。政府主管部门应整合部门之间的资源，建立一个培养高级技工的良性机制，共同促进技工教育的发展。尤其需要企业和高校特别是高职院校密切合作，通过培养模式改革，培养适于行业需求的各类技工人才。     

知识科技型人才投入与经济发展的协调性分析

在经济全球化的背景下,人力资本的重要性正逐步取代物质资本,成为竞争的主要方面。高等教育为经济发展提供高质量人才,是人力资本开发的重要手段,促促实现社会经济健康稳定的发展。知识科技型人才与经济发展的不协调会导致一系列社会问题。本文从高等教育人才投入和就业结构两方面分析知识科技型人才与经济发展的协调性。     

三本院校计算机教学中学生创新能力培养研究

三本院校作为我国高等教育的重要组成部分,承担着培养创新能力与实践操作能力相结合的复合型人才任务。文章对当前三本院校计算机实践教学的现状进行了深入的探讨和分析,在此基础之上又提出了一些培养三本院校计算机学生创新能力的有效措施。     

基于产教融合的高职院校大数据与会计专业人才培养目标研究

中国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,高职的大规模扩招和产教融合的推进,以及企业的需求随着经济发展不断变化,使得我们要深入思考应该培养怎样的人才来满足社会的需求,能让高职人才立足于社会。本文以高职院校的大数据与会计专业为例,通过对该专业毕业生和企业人员的问卷调查,研究对该专业的培养目标,来提出合适的人才培养方案。     

应用型地方本科院校“中职升本”人才培养模式探索——基于学科竞赛并以广西民族师范学院旅游管理专业为例

近些年,随着高等教育的快速扩充、发展,“中职升本”模式逐渐成为高等教育发展中的一个重要的部分。中职升本的学生由于未历经高中学习,普遍具有理论学习薄弱但操作实践能力强的特点,这类学生进入高校后势必给高校人才培养模式转变带来了不少的压力和挑战。学科竞赛作为一种实践性很强的学习形式,对中职升本学生质量培养具有重要的作用,本文以广西民族师范学院旅游管理专业为例,着重分析了本校中职升本旅游管理专业学生学科竞赛的现状,并针对现状提出一些改革的策略和思路。     

高职院校服务地方经济发展研究

中国高等教育质量报告显示,2015年我国高等教育毛入学率达到40%,全国高职(专科)院校共计1327所,在校学生共计950余万人。通过高职院校实现了千万学子的大学梦,也为中国制造培养了大批的技能人才。但是很多地方的高职院校还是局限于传统办学思路,缺乏深度服务地方经济的意识,没有体现出高职教育的职业性和地方特色。在经济和社会分工日益细化的当今,只有立足地方经济,为地方经济社会发展服务,地方高职院校才能发展壮大,协调健康发展。     

高职人才培养下的专业设置与区域经济适应性评价

专业设置反映的是高职院校培养的人才与社会经济发展和工作岗位的吻合度的状况。高职院校担负着为区域经济发展培养高素质技能型人才的重要责任,为了促进区域经济的发展,高职院校的专业设置就必须适应于其所处地域的经济发展状况。本文通过构建高职院校专业设置与区域经济适应性评价指标体系,采用模糊数学的方法从规范度、合理度、支撑度、效果度四个维度评价出高职院校专业设置与经济适应程度,为高等职业院校进行专业布局与人才培养以适应区域经济的发展提供参考。     

非财经类高校会计专业本科教育存在的问题及建议

随着我国经济的快速发展和社会结构的不断调整,越来越多的高校开设了会计学专业,一些非财经类高校看到社会对会计专业的巨大需求,也纷纷开设此专业,目前已形成了"校校办会计"的局面。但是随着经济结构不断转型和深化及整个社会大学生就业压力的不断增大,会计专业毕业生的就业情况也不容乐观,社会实际需求和学校人才培养不一致的矛盾日益凸显,尤其是非财经类高校本身缺乏学科优势在人才培养中的问题更是层出不穷。非财经类高校如何依托本校特色提高学生的人才培养质量和学生的就业能力,能够形成对财经类院校的有力竞争已是非财经类高校会计学科能够健康持续发展必须要解决的一个重要课题。     

财经类独立院校管理会计教学模块重构

我国管理会计已迎来了发展战略机遇期,企业对管理会计人才的需求日益增加,对管理会计人才的培养与供给需要从源头着手,因此高校对管理会计人才培养体系的完善与创新已是大势所趋。本文立足于财经类独立院校,通过结合财经类独立院校学生的职业方向及软硬件条件分析其管理会计人才培养现状,以构建财经类独立院校管理会计人才能力框架为基础,对其管理会计人才培养体系中教学模块进行重构与设计,并为该模块的有效实施提供路径支持,以期为我国独立院校的管理会计人才培养提供教学参考。