新建本科院校基层教师党组织工作考核评价制度的构建

由于新建本科院校在教学目标、教学质量监控和师资队伍建设等方面具有特殊性。教师党员在教学科研压力下，如何考评新建本科院校教师党支部就成为目前学校党委的重要议题，通过研究新建本科院校基层教师党组织存在问题，分析新建本科院校基层教师党组织工作考核评价原则，提出新建本科院校基层教师党组织工作考核评价体系。     

浅析高职院校教师专业发展的问题与对策

高职院校教师专业的发展,对提高教学质量及人才培养质量意义重大.本文在分析了高职院校教师专业发展意义的基础上,指出了目前教师普遍存在的有关教育理念、知识结构、科研能力及职业倦怠等问题,同时也提出了注重引进实用人才,合理调整师资队伍；不断提升教师的专业技能,加大双师型教师的培养力度；完善教师评价体系,优化教师激励制度等一系列促进高职院校教师专业发展体系构建的相关对策.     

新形势下提高企业基层党支部书记工作专业化能力研究

党的十八大报告关于"加强基层党组织带头人队伍建设"的要求,更加凸显了"抓书记"在基层党组织建设中的重要性.本文对以广西矿集团有限公司为例,重点分析广西矿建党支部书记工作的现状及其存在的主要问题,积极探索提高企业基层党支部书记工作专业化能力的有效途径,旨在从根本上提高企业基层党建工作的成效.     

提升高职院校青年教师实践能力的几点思考

在创新人才培养这一重要目标下,如何提升高职院校青年教师的实践能力刻不容缓.笔者提出应对高职院校青年教师实践能力进行“精细化管理”:进行职业道德教育培训和教学业务培训以及岗前专业培训有助于在青年教师实践工作之前提升政治工作凝聚力;深化在岗教师动手能力并着力实现教师“多元化”校企对接有助于在青年教师实践工作过程之中促进实践能力的提升;企业反馈评价以及相应的考核奖励机制有助于在青年教师实践工作之后助推高职教师实践教学发展.这种精细化管理模式将有助于高职院校青年教师整体实践能力的提升.     

新时代高职院校治理体系构建和治理能力提升路径——以哈尔滨职业技术学院为例

治理体系构建和治理能力建设水平是衡量高职院校综合发展实力的重要指标，对推进高职院校优质快速提升办学内涵具有重要的指导意义。《中国教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》《国家职业教育改革实施方案》等政策文件对高职院校治理体系构建和治理能力提升提出新的要求，也提供新的机遇。在分析高职院校治理体系构建和治理能力建设必要性的基础上，指出目前我国高职院校治理能力建设还存在章程意识淡薄、制度体系不够科学完善、制度贯彻执行不力、奖励激励机制不够创新有效等问题，并以哈尔滨职业技术学院为例，深入阐述制度体系建设、办学机制建设、评价体系构建、质量体系建设四方面建设经验。     

论建设创新型高校后勤党支部的路径

高校后勤党支部是高校后勤党委的基层组织单元,是党的战斗力的基础。为了进一步增强高校后勤党支部工作活力,必须以科学发展观为指导,从改进党支部的设置、提高党支部书记的素质和能力入手,创新党员教育管理形式和党组织活动方式,完善党支部的工作制度建设,建立健全党支部工作评估的科学体系,从而建立创新型高校后勤党支部。     

论建设创新型高校后勤党支部的路径

高校后勤党支部是高校后勤党委的基层组织单元,是党的战斗力的基础.为了进一步增强高校后勤党支部工作活力,必须以科学发展观为指导,从改进党支部的设置、提高党支部书记的素质和能力入手,创新党员教育管理形式和党组织活动方式,完善党支部的工作制度建设,建立健全党支部工作评估的科学体系,从而建立创新型高校后勤党支部.     

浅谈高校班级党支部书记选拔和培养模式

大学生党支部是高校党组织的重要基础，而党支部书记是党支部的带头人，是支部工作的核心，支部工作成绩的优劣，很大程度上取决于支部书记的素质。因此，新时期进一步探索高校班级党支部书记选拔和培养模式，对构建和谐校园、和谐社会有着普遍意义。针对当前高校班级党支部书记在选拔和培养模式方面存在的不足，文章提出了前期预测、过程考核的选拔机制和在制度、目标等方面进行培养的建议。     

高职院校财经专业教师服务社会提升课程建设探讨——以《外贸跟单操作》课程建设为例

高职院校普遍存在社会服务功能不足的问题,原因包括:教师对行业企业运作不熟悉,研究能力薄弱;教师热情不高,缺乏社会服务意识;社会对高职院校认识不足导致其对高职院校的服务需求不足等。通过课程建设,能提升高职院校和教师自身专业水平和业务能力,也能实现与行业企业的紧密合作。以浙江金融职业学院《外贸跟单操作》课程建设为例,指出课程建设是提升高职院校社会服务功能的途径之一。     

试论活动载体在创建高职学习型学生党支部中的作用——以江苏食品职业技术学院为例

高职学生党支部是高职院校党建的重要组成部分,创建高职学习型学生党支部,是新时期高职院校学生基层党组织建设的一种有意义的探索和实践。要达到创建目标,必须通过一系列的活动来实现,而要使活动经久不衰地开展,并取得实效,就要选择丰富多彩的活动载体。本文试图用江苏省高职院校优秀基层党组织——江苏食品职业技术学院创建优秀基层党组织的经验来说明活动载体在创建学习型学生党支部中的作用。     

高职院校教师绩效考核制度实施中的问题及对策分析

加强绩效管理,构建适合学校发展要求的绩效考核制度,对于提升教师整体素质,激发工作热情,提高工作绩效、促进学校发展具有重要意义,就中国高职院校教师绩效考核制度实施的情况而言,存在绩效考核缺乏战略规划性、考核体系和考核指标有待完善、考核方法缺乏合理性和客观性、考核结果缺乏有效反馈和沟通等问题,在此基础上,提出了建立健全高职院校教师绩效考核制度对策建议。     

构建“5+X体系”：高水平双师队伍建设的探究

在国家大力支持发展高职教育的形势下,“双高计划”就是新时代高职教育建设与发展的新使命与新动能。而作为“双高计划”建设的重点,高职院校师资队伍在新时代应该如何建设与发展已经成为当前亟待研究的课题。文章从重视行业企业作用,以优化教师结构、搭建教师发展平台、完善教师培养体系、改革人事制度、构建教师评价机制、引导教师延伸发展六个方面为载体,探索高水平双师队伍建设路径,着力打造师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质职业教育师资队伍[1]。     

基于SPOC的高职大学英语课堂教学形成性评价模式构建

合理规范的教学评价不仅影响教师“教”的效果，也促进学生“学”的品质。随着现代媒体的发展与进步，SPOC教学模式已成为教育新形态。基于人本主义理论和建构主义理论，高职大学英语课程实施形成性评价有其必要性。通过信息化技术，构建以学生为中心、利于师生互动和沟通反馈的形成性评价模式，能弥补终结性、考核性学生评价带来的偏差和延迟缺陷，从而完善高职院校的教学评价体系，为深化高职教学评价改革提供新思路。     

“双高计划”背景下高职院校技术服务团队建设研究

高职院校技术服务团队建设是提升教师技术服务能力、提高学校社会服务水平的重要举措,对高质量完成“双高计划”建设任务具有重要意义。如何提升高职院校技术服务能力,成为亟待破解的一个重要命题。通过对技术服务团队建设意义、建设内涵等问题的探究,提出技术服务团队建设的对策与建议,旨在为高职院校提升社会服务水平提供借鉴。     

高职院校教师教学评价探讨

高等职业院校作为我国职业教育培养体系重要的一部分,肩负着为社会培养高等技术应用型人才的使命。高职院校的教学质量、学生的专业技能及职业技能是学校的"生命线"和核心竞争力。完善的教师教学评价是提高教师教学能力,保证高职院校教学质量的强有力的保障。文章通过对当前高职院校教师教学评价活动的分析,找出存在的不足之处,提出了相关的改进和完善建议。     

苏锡常地区村书记队伍成长的特点探析

党的十七届四中全会指出：要＂建设高素质基层党组织带头人队伍。按照守信念、讲奉献、有本领、重品行的要求,加强基层党组织书记队伍建设。＂农村村级党组织书记是农村基层党组织的带头人,是发挥农村基层党组织领导核心和战斗堡垒作用的重要关键，是建设社会主义新农村的领头雁。     

高职院校会计专业“双主体”人才培养模式的探讨

高职院校会计专业是具有较强应用性的专业，要求学生不仅具有轧实的理论知识更要具有一定的实践应用能力。会计专业“双主体”的人才培养模式就是在办学过程中学校与企业共同制定教学计划和人才培养方案、共同进行师资队伍建设、共同开展校内外实训基地建设、共同实施实训指导、共同制定课程标准和考核标准、共同促进学生就业、共同为社会提供专业服务，从而实现学生“零距离”接触社会工作岗位，锻炼并提高学生的实践能力。     

高职商务英语教师社会服务创新路径研究

社会服务是高职院校的重要职能，高职教师是高职社会服务的具体承担者。从高职商务英语教师的主动视角出发，研究其如何创新社会服务的方法与路径具有现实意义。目前高职商务英语教师社会服务意愿不强烈、社会服务参与少、社会服务能力不足，严重制约了高职商务英语教师社会服务效能的发挥。通过提出高职商务英语教师应不断拓宽社会服务渠道；升级技术服务，不断延展社会服务功能；加强团队协作，不断提升社会服务水平；加深校企合作，不断提升社会服务效能，以此探究高职商务英语教师社会服务创新发展路径。     

工学结合模式下高职院校师资队伍的建设与培养

教师作为教育主导者、实施者和建设者,是高职院校“工学结合”培养人才的关键环节,师资队伍的建设问题在任何时候都要摆在一个很高的高度来认识。在高职院校里,“双师型”师资队伍结构应摆在第一位。只有建立一支双师型师资队伍,培养一大批具有高技能的高素质人才,才能提升高职院校生存质量。可以通过完善制度框架、定期让教师到企业实践、加强院系与企业的联系,依托企业来培养“双师型”教师、有计划选派优秀青年教师到境外学习并从境外引进优秀人才充实教师队伍等措施来加强高职院校师资队伍建设。     

高等职业教育“双师型”教师队伍建设中存在的问题与对策

针对目前高等职业教育“双师型”教师队伍建设存在的问题 ,提出了对策。论述了高职院校要加强“双师型”教师队伍建设应重点从几方面入手 :增加专任教师编制 ,缩减行政人员编制 ;多渠道配备教师 ;走校企联合之路 ;调整教师职称比例 ;提高教师学历层次 ;增加资金投入 ;建立健全实践教学质量评价体系和标准 ;改革教师专业技术职务评聘办法 ;建立“双师型”教师培训基地 ;开展“产学研”结合。