体育、音乐、美术专业学生的英语教学现状及对策——基于西安体育学院武术系英语教学的调查

该文通过问卷调查发现西安体育学院武术系英语教学存在的问题：教学大纲脱离了学生的英语水平；教材的选用和教学方式落后；测试方式和方法存在弊端。针对以上问题，该文提出了解决问题的方式：重新根据学生的实际英语水平设计教学大纲，在新大纲的基础上选取富于时代性的教材，改善教学方式，依据新的教学大纲采取切实可行的测试方式和方法。并且基于此调查结果分析，探讨体育、音乐、美术专业学生的英语教学现状及对策。     

高职院校英语教学改革探索

随着我国高等职业院校英语教学改革的进一步深化．大学英语教学在教学指导思想、教学手段、测试方式、教材建设等诸多方面均发生了比较明显的变化，与此同时，高等职业院校英语教学依然存在着一些问题。本文分析了目前专业英语教学的现状和存在的问题；从提高专业英语教学质量、培养学生的实际应用能力出发，提出了在教材、教师、教学方法等方面进行课程改革的措施和建议。     

高职院校英语教学存在的主要问题与对策

英语教学在高职教育中占极为重要的地位,特别是我国加入WTO后,其质量高低已成为衡量高职院校人才培养质量的重要标志.但是目前高职院校的毕业生的英语水平普遍无法满足社会需求,因此从英语教学的指导思想、师资队伍、教学内容和方法等主要方面,对目前高职院校英语教学存在的问题进行了分析,提出了对策和建议.     

中职英语教学中情感焦虑问题的分析及应对

外语教学是认知过程和情感过程的统一,情感因素对语言输入起着过滤的作用,会阻碍或加速语言的习得。而焦虑情绪是影响英语学习的重要情感因素之一。目前中职学校学生英语水平低,学生学习过程中存在严重的焦虑状态。同时在英语教学中,存在片面重视知识和智力的发展,忽视情感发展,以至于出现情感空白的现象。这种情感缺失问题严重影响英语教学效果,阻碍学生英语水平的提高。     

职中英语教学中存在的问题及解决办法

针对目前中等职业学校英语教学中存在的学生缺乏学习热情、教育理念陈旧、评价方式不合理等问题,解决的主要方法是,建立融洽的师生关系,创设轻松的学习环境;指导学生明确学习目的,端正学习态度;培养学生学习兴趣,体验成就感;改革评价方法机制等.     

新疆中职英语教学现状、问题与对策

目前新疆中职学校英语教学存在的问题既具有普遍性,也具有明显的地域性特点。改进新疆中职英语教学的对策：一是改革英语教学内容,突出专业特色;二是运用现代化教学手段,注重学生能力培养;三是采用新的评价方式,促进学生健康发展;四是加强“双师型”师资队伍建设,不断提升教师自身素质。     

语言磨蚀理论及对大学英语教学的启示

语言磨蚀是语言习得的逆过程。在多年研究成果中,语蚀对象的选择性、关键阀值、再学习的优越性的理论对我国的英语教学有着重要的启示作用。大学英语教学者应该适当调整英语课堂教学方式、尽可能提高学生语言磨蚀前的英语水平、开设后续课程等,从而有效帮助学习者减少语言磨蚀,提高外语学习的效率。     

关于提高成人英语教学质量的思考

当前最国成人高等教育迅猛发展，教学条件和教学环境大大改善，教学质量也不断提高，取得了一定的成绩。然而，在成人高校的英语教学中由于学生年龄、社会经历不同，英语水平参差不齐，给教学带来一定困难。为探索成人英语教育新方法，提高学生学习效率，笔者结合自己的教学实践，对成人英语教学中存在的问题及改进措施提出以下意见。     

高职院校英语教学浅析

高职院校英语教学方面存在着生源英语基础薄弱、英语师资缺乏、教学方法陈旧等问题,改进的措施一是因材施教,稳步提高;二是构建稳定高素质的师资队伍;三是推陈出新,增强教学方式和内容的灵活多样性.     

高校第二外语教学的现状及其改革策略

专业外语院系学生第二外语与非外语专业英语水平差距也较大,认识上的误区和教学大纲、教材的缺失是重要原因。对第二外语教学的改革应该从制定统一的教学大纲、加强教材建设、改革教学方式方法等方面进行。     

阅读课程中交际式教学法的应用

交际式教学法在英语教学中起支配作用.阅读教学存在能真正胜任交际式教学法的师资不足及习惯于传统教学方式的学生的不适应性的问题.解决的方法是:对交际式教学法做好系统全面的介绍;使交际式教学法适应我国的教学实际;变以教师为中心为以学生为中心;建立语言交际能力定位测试系统.     

对高校英语教学中的激励法教学评价的运用与思考

随着高校招生规模的扩大，对高校英语教学也带来了一定的冲击，表现为学生的英语水平参差不齐，较多的学生存在基础薄弱的问题，如何有效提高他们的英语水平和学习兴趣显得尤为重要，本文笔者就就运用积极的教学评价功能，培养和保持学生较浓的学习兴趣，因而我创设了积分栏和一些适合学生身心特点的评价法，以其通过建立了科学的评价体系，有效提高学生的英语整体水平。     

激发兴趣、提高动力、促进英语教学发展初谈

俗话说:"兴趣是最好的老师"(Interest is the best teacher),如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的灵魂所在.而目前有许多学生不愿甚至害怕学英语,关键是他们对英语根本没有兴趣.如果不能激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与英语学习的积极性,就不能真正地完成预定教学任务,不能扎实提高学生的英语水平.     

大学英语教学中的中国文化融入研究

当前的大学英语教学过多地侧重目的语文化的学习,往往忽略了学生母语及母语文化的培养.文章对于大学英语教学中的中国文化缺失这一现象进行剖析,找出其产生的原因,并从教材编写、提高教师文化素养、调整测试内容、利用第二课堂等方面提出解决方案.     

浅析大学英语教学中的问题及解决办法

要改变大学英语教学中存在的发展不平衡、教学方式陈旧、师资力量不足、轻视能力培养等问题,就必须确立正确的培养指导思想,加强教师队伍建设,改革现有的教学手段,丰富完善评估手段和评估体系,全面提高学生的综合应用能力.     

浅论英语教学资源库对英语教学的促进作用——以西安航空职业技术学院为例

文章阐述了英语网络教学资源库建设现状,分析了学生英语学习资源概况及存在的问题,提出了英语学习资源库建设思路和方法,探讨了英语教学资源库建设对英语教学的促进作用.体现在能激发学生学习兴趣,适应个性化发展需求;信息量大,拓宽学生视野,加快授课步伐;通过教学资源库建设,使教学资源得以师生共享.     

依托大学资源优化职业技术学院大学英语教学

我国职业技术院校英语教学实践中不同程度地存在着一些问题。本文从分析职业技术院校英语教学的现状入手,针对现阶段高等职业技术学院英语教学已不能适应社会经济发展的要求,不能满足社会对高等职业技术学院学生应有英语水平要求的现状,提出职业技术学院英语教学应适应职业教育培养目标,为社会培养出更多应用型人才。     

高职高专英语教学现状及应对策略

高职高专英语教学存在如教学思想落后、教学方法单调、学生能力参差不齐、考试体系不够完善等问题。改革的措施主要是突出高等职业教育职业化、技术化、大众化的特点,教学方式方法应由单一向多元化的转变,建立科学的评价、考试体系。     

创立以学生为中心的大学英语教学模式

大学英语教学目标是提高学生的英语综合应用能力,特别是听说能力.为适应新世纪高层次人才的发展需求,大学英语教学应体现以学生为中心的思想,采用启发式教学,小班授课,引入过程教学法等措施,使学生的英语水平实现跨越式进步.     

浅析职中生英语教学现状

职中生学习能力和学习基础较差是客观事实，英语教学作为我国职中生基础教育中的重要内容，对职中生综合素质培养、英语运用能力以及升学均起着重要的影响。英语语法作为英语教学中的重要组成部分，对英语学习者英语水平的提高具有重要意义。只有熟练掌握语法特点以及灵活运用英语语法才能够保证表达的正确性和流利性，为了有效提高职中生英语教学中英语语法教学效果，现代职中生英语教师应运用科学的英语语法教学方式以达到提高教学效果、改进职中生英语语法学习方法的最终目的。