创新农技培训方式 提高培训实效

正农技培训是农技推广的重要环节。近年来,本着"实际、实用、实效"的原则,孝感市农业技术推广总站采取集中培训、现场指导和技术服务相结合的方式,多形式、多途径开展农技培训。通过培训,农民掌握了专业技能,开阔了视野,增长了见识,提高了综合素质。一、突出培训的针对性(一)针对学员特点开展培训以种养大户、家庭农场、农民合作组织、农业社会化服务体系的骨干农民为重点对象,结合他们的不同特点,采     

数字

农业部今年将对20万基层农技人员开展知识更新培训，重点培训500万职业农民、专业合作社管理人员和科技示范户。开展实用技术普及性培训亿人次，提高农民的科学种养水平。     

培训要对准农民需求——安徽万名农村实用人才带头人示范培训的实践与思考

<正>去年6月,围绕农技培训工作,我们在皖北农村开展了一次实地调查。调查中发现,一些农民参加农技培训积极性不高,并非是他们不想学技术,而是培训的内容、方式与他们的需求不相适应。有的培训内容缺乏针对性,农民"学了的用不上,要用的没学到"。有的教学在方式简单、呆板,授课从理论到理论,专业术语多,通俗语言少,农民感到枯燥无味。有的在农忙时举办培训班,农民虽有心参与,但又怕误了农时。另外,参与农技培     

田埂上的农技推广标兵

正有一群人,对学习知识孜孜不倦、对先进科技如饥似渴,常年行走在纵横阡陌间;有一群人,肩负创新驱动和科教兴农的发展重担,躬身农田无怨无悔。他们就是扎根基层、服务"三农"的农技推广人员。作为先进技术的传播者和优良品种的推广者,他们把科学种养的种子洒向新时代的中华大地,把高质量发展的理念送进农民心田。这支队伍,是给我国农业插上科技翅膀的"工程师"。     

多措并举提升农民科学素质

江苏省建湖县精准实施新型职业农民培育、农技人员服务能力提升、农技推广科普宣传等工作,全县农民学科技、用科技蔚然成风,农民科学素质建设有力促进了农业农村现代化发展进程. 强化技能培育,提升新型职业农民综合素质 完善培训体系.以种养大户、农业企业骨干、农民合作组织骨干、家庭农场主、农业职业经理人、益民信息社信息员、青年电商...     

靠科技增强农业发展动力——普定县开展农民技术培训有声有色

“九五”以来，贵州省普定县委、县政府围绕农业产业结构调整和增加农民收入，从狠抓“两杂”良种推广普及及其配套生产技术入手，采取普及培训与“绿色证书”培训相结合的办法，以集中授课、现场讲解、音像教学、电视教学等方式，多形式、多渠道、多学科地开展农技培训，到2002年底，全县共培训农民20余万人次，受训农民都掌握了1～3门致富技术。目前他们中不少人已成为带领村民共同致富的科技“二传手”和“领路人”，有力地促进了全县农业和农村经济的发展。加强领导，组建专门机构，规范培训工作“八五”期末，县委、县政府把提高劳动者…     

以新型职业农民培育抓手助推基层农技推广工作

正2009年吉林省桦甸市农民科技教育中心开始承担全国基层农技推广补助项目,相继开展了玉米、水稻、林蛙、林下参和食用菌等农业推广项目,实现指导科技示范户954户,辐射带动农民1500户。作为农民教育机构如何更好地开展基层农技推广补助项目,他们不断尝试让作为基层农技推广补助项目的科技示范户参加新型职业农民培育项目培训学习的办法,到2017年已经实     

在奉献和担当中寻找农民科技培训的快乐——记陕西省旬阳县农广校校长钱宝花

<正>在享有"中华太极城"美誉的陕西省旬阳县,有一位扎根农业,与农民血脉相依,与农民教育事业携手同行的"农技天使",她就是旬阳县农广校校长——钱宝花。踏入农广校21年来,她践行着"默默耕耘,无私奉献"的誓言,和同事携手开展农民培训9565人(次),认定初级职业农民582人,各类大中专学历教育培训2783人,各类实用技术培训10.3万人(次),旬阳县318个行政村的三职干部中有70%是农广校学员。钱宝花用勇于担当的精神,带领全体教职工奋战在农民科技培训工作第一线,为广大农民送去致富增收的法宝,为现代农业的发展提供了强有力的人才支撑。     

农民田间学校:一个具有广阔前景的事业

自2008年起,农业部大力探索与推广农民田间学校模式,成立全国农民田间学校专家指导组,先后举办了8期农民田间学校师资培训班,规范农民田间学校开办流程,并在全国建设了一批农民田间学校示范校。目前全国已培养近8000名农民田间学校辅导员,开办农民田间学校2万多所次,培训农业科技示范户60多万人,涉及粮食、蔬菜、水果、生猪、家禽等多个行业。农民田间学校之所以办得好,关键在于有利于提高农民农业科技素养。过去,农民种田凭经验、靠老天,耕作方     

农广人付玲荣获“全国十佳农技推广标兵”称号

正在近日召开的第五届中华农业英才奖获得者及首届全国十佳农技推广标兵座谈会上,十位农业科学家及十位基层农技员获得农业部的表彰和资助。重庆市农业广播电视学校万州区分校校长、高级农艺师付玲入选首届农技推广标兵。从事农技推广和农民科技教育培训工作二十多年,付玲立足农村服务农业,致力于组织实施多项农民培训工程,培训农民和农     

肥西县农广校:培育新型职业农民的实践探索

<正>安徽省肥西县农广校成立于1981年,办学以来,已招收培养中等专业学员3300多人。2002年12月,经县编委批准建立肥西县农民科技教育培训中心,实施农民科技培训达4万多人次。2004年5月,农广校被县农委认定为农村劳动力转移培训阳光工程培训基地,承担完成培训任务3000多人;2006年5月,被认定为新型农民培训基地,承担完成培训任务4800人;2007年6月,被县人社局认定为农民就业技能培训基地,承担完成培训任务2200人。2009年12月,获得农业部"全国县级农业广播电视学校评估A级校"称号。     

雷山8.5万农民成为“田秀才”

本刊讯雷山县采取有力措施，积极开展各类农业实用技术培训，目前已有８．５万农民成为“田秀才”、“土专家”，活跃在农业生产第一线。十年来，被省政府列为乡土人才培训试点的雷山县，坚持“实际、实用、实效”的原则，不断加大培训农民的工作力度，多渠道开展各种农业实用技术和市场经济知识培训，全县初步建立了乡土人才档案和乡土人才工作联系网络，现已拥有各类乡土人才８．５万人，其中２８９０人评上了相应的技术职称，２３７０人取得了“绿色证书”。这些“田秀才”、“土专家”、“种养能手”利用自己所掌握的实用技术，以市场为…     

科技入户春风来

山东省临沭县自启动农业科技入刻“村村通”活动以来，农业科技进村入户工作在该县掀起了热潮。该县、乡镇各级领导精心组织农技人员分成12个科技入户下乡小组，分赴各乡镇会场开展当前小麦管理、花生种植及玉米的田间管理技术培训，活动声势大，培训效果好。2010年以来，该县通过进村培训、送科技下乡、开展现场指导等方式，共培训农民3万多人次，发放技术资料3万余份。     

黑龙江省桦南县梨树乡种粮大户孙斌:培养新型职业农民队伍

<正>要想会种地,种好地,必须加大农业职业教育和培训力度,培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍。现在农村除了参军和外出打工的,剩下的大多是老龄农民或是文化程度很低的人群,种粮大户也是"种田老把式",年龄都不小了,先进农业科技、农业机械、先进生产的投入品,对技能和标准都有较高要求,所以要加大对这些人的技能培训。在每个农业县,把各类培训资源充分利用好,搞实用培训。鼓励农业企业、科研部门建设"接地气"的农业科技示范园区,     

“互联网+”提升乡村品质

<正>目前,农业部科教司正基于云计算和大数据进行系统设计和架构,打造国家农业科技服务云平台。云平台将首批上线为3000名专家、10万农技人员、100万新型职业农民和1000万辐射农民免费发放"智农卡"、开通智农通服务,打通农业科技信息服务最后一米,实现移动互联互通,为广大农民和各类现代农业生产经营主体提供精准、及时、全程顾问式的科技服务,全面提高农业科技的入户率、到位率。国家农业科技服务云平台,包括科教体系综合业务、智慧农民、农技推广、科技创新支撑、成果转化交易和美丽乡村六个专项子平台以及全国农科教环能综合业务管理     

努力构建农民教育培训体系 主动为当地经济建设培养新型职业农民

江苏省丰县农广校以提高农民持证比重和发展现代农业为目标,以实施“百万中专生计划”、农村劳动力培训“阳光工程”和江苏省农民培训工程为抓手,大范围开展农业实用技术、职业农民、创业农民、农业信息技能、农村劳动力培训“阳光工程”五类农民培训和农业行业职业技能鉴定及农业专业中等职业教育,2006年至今,共开展学历教育和培训农民50．7万人,架起了全县农民向高效农业和二、三产业转移的立交桥。     

改革农业服务体系的有益尝试

1986年以前,渠县各区农经干部有1人,农技干部1-2人,各乡(镇)都有农技服务站和农经服务站两种服务组织.农技干部和乡(镇)农技站是从事农业技术推广工作的,有技术,但缺资金;农经干部和乡(镇)农经站是从事经营管理工作的事业性合作经济组织,有资金,善经营,但缺技术.双方各自为政,自身优势和作用不能得到充分发挥,一些交叉领域的服务工作又无人去做.为了改变这种状况,适应农村第二步改革的需要,渠县进行了农业服务体制改革,在全县14个区成立区农业技术服务站,83个乡(镇)原来的农经服务站和农技站合并成农业服务站,配备农经管理、会计、农技等专业技术人员;各村建立农业服务组,设专业会计、出纳和农技员;各村民组设立农业科技示范户,农产品成本核算户和农村经济记帐户.这样,全县形成了一个以农业局专业     

农民科技需求调查与对策建议

农民是农业生产的主体,同时也是接受农业科技成果转化为生产力的主体。2006-2007年,我们对杭州市农民进行了一次大范围的科技需求调查,采用问卷调查的方式,在农民科技素质、农技推广渠道、农业政策和农技成本支出、农业科技信息、科技致富与农技服务、农民科技培训、基层农技人员的看法等七个方面进行了调研和分析,从一个侧面反映了现阶段杭州农民的科技素质、科技需求以及其所期待的社会化农技服务方式。     

培训农民求实效

安徽省今年把新型农民培训工程列入全省28项民生工程,安排2．54亿元,培训新型农民56万人。皖北农业大县太和县,共承担新型农民培训10300人,其中农村劳动力转移培训“阳光工程”4300人、新型农民科技培训1000人、农业专业技术培训15000人。     

整合培训资源 提高农民科技文化素质

河南省滑县地处豫北平原,辖23个乡镇（区）,1019个行政村,总人口127万,其中农业人口116万,耕地面积195万亩。常年种植粮食作物260万亩,是典型的农业大县。2005年以来,滑县农广校以科技入户、测土配方施肥、新型农民科技培训、基层农技推广体系改革与建设示范县等农业科技项目为依托,结合滑县实际,整合县、乡农业技术力量,大力开展农民科技培训。