浙江高职教学课程信息化管理平台的构建及运营机制研究

现阶段,高职院校的信息化教育管理平台多处于有名无实的状态,没有结合新媒体时代下"点对点"的交互式信息传递方式。文章针对高职院校的办学特点及学生的学习方式,提出了开源的信息化平台,针对新媒体时代下的"强关系"社交属性,以自媒体的社交方式转变师生的角色,并利用4G网络技术实现理、实、虚一体化教学,同时提出建立信息反馈及师资队伍激励机制以保证平台的良性发展。     

让多媒体技术进入初中生物教学课堂

在初中生物教学中，多媒体信息技术为师生提供了一个良好的平台。我们要充分发挥多媒体信息技术的优势，优化课堂结构，调动学生自主学习的积极性。促进学生自主学习能力，更有效的提高学习效率。多媒体教学以其大容量、高实效、直观形象等独特的教学魅力，在我国各级各类教学中迅速普及。     

教学秘书在教学管理中的职能及素质培养

教学秘书在高等学校教学管理过程中起着不可或缺的作用.教学秘书在教学管理中具有服务保障、组织协调、检查监督、信息反馈等基本职能.教学秘书应具有良好的思想政治素质,科学的教学管理理念,较强的综合业务能力.必须加强教学秘书素质培养,以提升院(系)教学管理水平.     

浅谈中职语文课堂互动的重要性

课堂教学中的互动,就其存在形式而言,主要有两种：师生互动和生生互动。课堂互动是提高中职语文课堂教学质量的重要保障,是师生交流,提高和展示自我的直接平台,可以有效提高师生的口语交际能力。     

信息辅助平台在人文素质课程教学中的应用研究

本文分析了信息辅助平台在人文素质课程教学中的应用目的与意义、应用原则、导向,作用与功能,认为应突破当前人文素质课程教学的限制,通过非面对面的信息辅助平台作为课堂教学主渠道的拓展和延伸。1、实现了师生间的有效沟通;2、促进了师生、生生之间的了解;3、推动了学生的理性思考。     

独立学院“药物化学”网络教学平台的建设

独立学院的"药物化学"传统教学面临不少问题,通过设立"药物化学"网络教学平台可以提高学生的学习兴趣和积极性,扩大学生的知识面,促进师生互动,做到因材施教。文章对独立学院"药物化学"网络教学平台的建设进行了研究。     

强化反馈矫正优化课堂教学

“反馈矫正”是指教师从学生的学习实践中，发现其对输入的信息产生了认知偏差，从而采取措施加以矫正的过程。教学活动是师生间的双向活动，是教与学之间信息传递和反馈矫正的过程。教师要真实、全面地掌握学生学习过程中的信息反馈，合理调控教学过程，有效地矫正学生学习过程中出现的错误。这样才能优化课堂教学。     

略谈在化学教学中幼师生职业能力的培养

目前我国幼师专业化水平尚处于薄弱阶段，幼师生的职业能力还没有得到全面系统的培养，这不利于幼儿教育质量的进一步提高。教学理论和实践表明，在幼师化学教学过程中，有意识地培养幼师生的职业能力，不仅可行性强，而且对幼师生的成长具有非常积极的影响。     

浅析网络技术在高中数学新课程教学中的作用

网络技术在高中数学新课程教学中的作用主要体现在：能为高中数学教学提供丰富的资源，帮助师生认识、理解和适应高中数学新课程；网络是高中数学老师和数学专家、全国优秀数学教师进行间接交流的平台；网络是学生实现自主学习、合作交流的平台。     

广告设计实践教学初探

广告设计实践教学是培养学生就业上岗能力和实际操作能力的重要课程.广告设计实践教学要突出目的性、实用性,力求市场化,重点在于师生设计理念的互动,以有效提高学生的创造能力、组织能力和制作能力.     

新课标下高中物理教学如何培养学生的综合能力浅议

教学的目的在于促进学生的发展．在于培养学生的各种能力。因而,在高中物理教学中,教师应将培养学生的综合能力作为教学的一大重点。笔者从介绍物理人物．激发学习兴趣入手．建议采取互动教学。培养参与能力;师生角色转换,培养自主能力;注重实验教学,培养动手能力。     

基于易班平台师生沟通交流新途径初探

本文简要概述了高校师生沟通交流的现状,介绍了易班平台及其用户的特点,分析了基于易班平台的高校师生沟通交流新途径的可操作性,探讨了通过易班实现师生信息交流、师生娱乐互动、师生生活交往和师生学习研究等方面的实践措施。     

论大学生创新创业园与实践、创造、就业和创业能力的培养

教育部提出“加强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力建设”,为我国高等教育人才培养指明了方向。实践、创造、就业和创业能力的培养在高等教育中既相互关联,又各有侧重。通过发挥大学生创新创业园的育人功能,把教育教学、创新实践、创业实践、就业体验和信息反馈等有机结合,形成比较完整的人才培养体系,对提高学生的实践、创造、就业和创业能力有重要意义。     

大学英语课堂教学师生互动的策略研究

在传统教学模式向现代教学模式转变的过程中,互动式教学模式倍受关注。当前大学英语普遍采取大班授课,师生王动实施起来存在困难。在实践教学中加强师生互动,丰富课堂活动形式,提高提问的技巧,充分利用多媒体的丰富资源来激发学生兴趣。本文提出了构建良好的师生互动关系、互动平台、沟通模式等方面的设想,并提出相关的建议。     

临床医学专业机能类课程形成性评价指标体系的运用

文章在已建立的临床医学专业核心课程形成性评价指标体系的基础上,明确细化体系的评价标准,使评价在课程实施的过程中更具实用性。根据医学机能类课程特点,从理论评价和实验评价两方面,在方式上对学生学业成效定性和定量评价。形成性评价指标体系的运用加强了师生互动,方便教师多渠道收集教学信息,并随时能将信息反馈教学,帮助学生针对反馈信息进行分析,促使学生主动反思,构建提高学习效果的完备的评价体系。     

基于易班平台师生沟通交流新途径初探

本文简要概述了高校师生沟通交流的现状，介绍了易班平台及其用户的特点，分析了基于易班平台的高校师生沟通交流新途径的可操作性，探讨了通过易班实现师生信息交流、师生娱乐互动、师生生活交往和师生学习研究等方面的实践措施。     

面向个性化学习的大学英语网络教学辅助平台的研究

文章针对大学英语网络辅助教学平台建设中存在的问题,结合学生个性化学习的需求,在充分利用计算机网络技术、多媒体技术、数据库技术的基础上,给出了一种面向个性化学习的大学英语网络教学辅助平台模型,并对该平台的主要功能模块、实现技术以及运营管理中的注意事宜等进行了阐述与分析。该平台提供了丰富的英语学习资源与便捷的师生互动交流方式,对于提高大学英语教学质量,支持学生进行个性化自主学习,具有重要的意义。     

浅析旅游管理专业教学的创新模式

旅游管理专业教学创新应从旅游业发展和旅游学科建设的规律出发,以满足旅游业发展需要、旅游学科建设需要、学生学习与就业需要、人才市场竞争需要为目标,通过构建教学资源的平台,协调师生互动关系、建立教学质量的保证体系,实现旅游管理专业教学创新。     

大学英语网络学习平台的建设与使用情况探析

作为传统教学的重要辅助手段，英语网络学习平台目前已经成为学生英语自主学习的重要工具，不仅提供了更为广阔的学习平台，也在一定程度上提高了教学效率。尽管英语网络学习平台具有诸多优势，但在平台的构建过程中，同样存在着师生技术水平不足，关注及利用不够充分，后续开发和建设不足等问题。针对这些问题，需要采取相应的措施，不断完善和提高网络平台的功能，才能发挥网络学习平台的作用，进一步提高英语教学质量。     

浅析初中生数学自主学习能力的培养

自主学习能力是当今学生需要具备的一种能力。作为一名数学教师,在初中数学教学中要严格落实新课标的要求,提高学生自主学习的能力。教师要建立良好的师生感情,要运用情境教学,要培养学生提出问题的能力,以培养学生自主学习能力的提升。